心理健康教育优质课教案——生命——美丽旅程-.docx

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1、心理健康教育优质课教案生命美丽旅程:篇一：生命,漂亮的旅程说课 生命，漂亮的旅程说课稿 青岛开发区珠江路小学刘晓红 敬重的各位评委、老师大家好！今日我说课的题目是生命，漂亮的旅程。 一、 本课教学理念 当班主任这么多年来，我发觉现在的孩子，对自己的存在很漠然，也就是对自己的生命看得很淡薄，甚至不少孩子连自己是怎么来的都不知道。班级上个别孩子常常暴力损害别人，有时也自我损害，他们很轻视自己生命，那必定就伴随着对他人生命的轻视。他们对自己的身体缺乏敬重和珍惜，就必定漠视他人的苦痛。他们不会体会他人的疾苦，所表现出来的自然就是冷漠。 因此，我们的教化要让每一个学生懂得生命对于每个人只有一次，它是人生

2、最珍贵的。我们要教化学生相识生命，引导学生观赏生命，期许学生敬重生命，激励学生疼惜生命。要让他们懂得父母哺育之恩，酷爱父母要让青少年的生命有质量，生活得开快乐心，拥有主动的人生看法，才能创建人生的辉煌。基于这一理念，我确定了生命，漂亮的旅程这一主题，这既是对学生成长过程中现实问题的引导，也是为他们社会性成长奠定基础。 二、教材理解 生命教化是一门新课程，无论对于老师还是学生来说都是簇新而又生疏的。生命教化这个看似熟识而又浅显的名词，每个人是否真正的理解并且做到珍爱生命，这正是我们面临的问题，也是我们本册书要解决的问题。本节课是全册教材的第一课，统领全册内容，本节课 起到一个引领的作用。基于我对

3、教材的理解，我设置了如下的教学目标： 三、教学目标 1、让学生知道什么是生命教化，明确生命教化课堂是什么样的，同时喜爱上生命教化课。 2、帮助学生了解浅显的生命科学学问，使学生了解自己的诞生过程。 3、引导学生相识到生命来之不易，懂得父母哺育之恩，体验到生命珍贵，感受到成长的欢乐。 4、激发学生对个体生命的骄傲感，培育学生酷爱父母、树立珍爱生命的意识。 四、教学环节 小学中年级心理健康活动对形式的趣味性相对低年级要求略低，但对于活动的参加性、情感性要求更高，因此在设计本节课时要充分考虑学生年龄特点、班级特点、开展活动的环境条件等。为了注意营造同等、民主、宽松、和谐的氛围，充分调动学生主动性、参

4、加性和情感性、体现学生的主体性原则，我设计了活动过程四部曲。下面我就详细说说我是怎样教学这一课的： （一） 谈话导入，切入主题 我先告知孩子们，我们上的这个课叫生命教化课，然后问孩子什么叫”生命教化“，让孩子们结合自身谈对这个概念的相识，让他们畅所欲言，不局限他们的思维，因为对于生命教化的精确概念，目 前还没有。所以我只能通过一些专家的说法以及曾经从事过生命教化国家的做法来告知学生对这一概念的相识，加深他们对生命教化的理解。接下来我告知孩子们，我们的这个课在课堂上是由活动组成，通过体验、感悟、理解、珍爱，须要真情的流露。在课堂上学问性的传授几乎没有，不须要写作业、背题。我通过这些和其他学科的对

5、比，学生肯定很兴奋，心有所动喜爱上这门课程。 （二）开启生命漂亮的旅程 有了第一小节的起先，学生爱好渐浓，接着我就抛出一个既简洁又神奇的问题，“你是怎么来的” 这个问题困惑着诸多孩子，因为在传统教化中，教材里没有答案，老师和家长对学生“我从哪里来”的提问予以回避，生命世界对每一个学生都有着神奇感，因此学生会对这一问题产生极大爱好，我让学生绽开探究、探讨，然后让他们起来说说自己的爸爸妈妈都怎样告知自己是从哪里来的。孩子们的答案会是五花八门，怪异好玩的，比如从大海里捞的，从超市里买来的，从地里长出来的，或是吃进妈妈肚子里的。此时的课堂肯定很喧闹，学生肯定也很想知道自己究竟从那里来得，趁着这个机会我

6、抓紧带领学生走进生命的旅程，以课件形式向学生展示：妈妈和爸爸的结婚 受精的过程，婴儿诞生，边看我边向孩子门说明。小孩的诞生，一半来源爸爸，一半来源妈妈。爸爸妈妈结婚后，爸爸身上的一个叫精子的细胞，和妈妈的一个叫卵子的细胞结合在一起，形成受精卵，受精卵在子宫内膜起先孕育，成长为胎儿，在妈妈的肚子里渐渐地长大，然后经过280天诞生为婴儿，长大后就成了你。这样就 深化浅出地让学生了解了生命的由来。从中使孩子们明白：是爸爸妈妈共同给了生命，他们是在妈妈的肚子里长成的。而且在这个过程中我特殊强调，你是爸爸许多的精子中最英勇的一个。所以每一个人都是独一无二而且是最英勇的。这样孩子们就会觉得自己是最棒的也有

7、了自信念，使他们觉得应当学会珍惜生命，健康地成长，好好读书。 （三）创设活动，情感体验 在这个环节中，可以请一些家长参加其中。活动一，先让学生向妈妈了解怀孕时的感受，然后让学生拿出事先打算好的十斤沙袋子绑在腰上，仿照妈妈怀孕的样子行走，最终让孩子们沟通说说自己的感受。在嬉戏中学生感受到妈妈孕育的辛苦，初步感悟到生命的来之不易。学生在嬉戏活动中得到体验，情感在相互碰撞中得到升华。 活动二：让学生向父母了解自己诞生的的经过和一些趣事，通过沟通对对碰。让学生和父母一起回顾在自己成长的经验，使学生明白爸爸妈妈在自己的成长路上走的每一步都注入了心血，了解爸爸妈妈的辛苦，激发学生感谢父母。我在组织活动中指

8、导学生结合自己说出在成长的道路上父母是怎样呵护自己健康、欢乐地成长。学生说一说他们的爸爸妈妈感人的一个个片断，以此体会爸爸、妈妈对自己无微不至的关爱。也可以邀请家长和学生一起回忆成长中的往事，一起来说。以此激发学生对父母的感谢之情。 活动三：珍爱生命，酷爱父母。学生在感受到父母之恩时，我又接着问学生：“那怎样回报父母的对自己的爱呢？“学生通过一番真挚的发言之后，；我让学生每人做一个美丽的卡片，写上一句话送 给父母，感谢父母的哺育之恩。通过整个活动，让 “酷爱父母，珍爱生命” 的情感种子在孩子们的心田生根、发芽。 （四）朗读诗歌，感悟生命 此时孩子们的心中一充溢浓浓的感谢之情，这时我配乐朗诵诗歌

9、感悟生命，然后让学生有感情的朗读，使情感得到进一步升华，以激发学生对生命的酷爱和骄傲感。 最终我进行小结，对孩子们说：“让我们接着在以后的生活中体验和父母共享成长的欢乐，懂得生命是美妙的，我们的生活还刚刚起先，所以我们肯定要珍爱生命，酷爱生活，酷爱父母，让自己的生命焕发光彩。“ 以上就是我对生命，漂亮的旅程这一节课的整体把握。经过四个步骤的学习，学生们可以感受到生命旅程的美妙，以及对今后该如何珍爱生命，欢乐生活，感恩父母有了更明确地相识，信任通过这节课的学习，会对他们的人生观和价值观的形成，以及心理状态的调整都具有肯定的帮助作用。敬请各位评委、老师多提珍贵看法，感谢。 篇二：美妙的生命(心理健

10、康教案) 美妙的生命教案设计 一、导入 同学们，这节我们共同来上一节生命平安课，美妙的生命，请大家饱含深情地大声齐读课题：美妙的生命，再深情一点：美妙的生命 二、新课 （一）相识生命 1、谜语导入：古希腊有一则关于“斯芬克斯之谜”的神话故事：传闻中有一个名叫斯芬克斯的女妖狮身人面、长有双翼。她坐在忒拜城旁边的悬崖上，用谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。”谁猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：你们知道是什么吗？（人） 播放视频1 对，就是我们

11、。人的一生就是一段长长的旅程，尽管会遭受到许多风雨，但就在这一过程却是如此的美妙：这就是我们诞生时候的样子，在妈妈肚子里呆了九个月的我们在医生阿姨的帮助下，我们啼哭着来到这个世上。瞧，这是在剪掉我们与妈妈连接的脐带。 2、生命历程 世界上每分钟就有250个婴儿降生，看，就是在这样的医院里，我们驾临人世。看这个家伙就是我们诞生时的模样?看到这里，老师的眼睛有些潮湿，爸爸妈妈把你们从这么小培育到现在这么大，这其中肯定付出多少的艰辛。看了这两分钟的视频，你心中产生了怎样的感受？ 3、生谈感受： （二）感怀生命 是呀，我们的成长离不开太多亲人的关怀，多数平常的日子都给了我们太多的暖和，成长的每一天享受

12、着生命的乐趣，播放视频：生命历程 1、看了这段视频，我想起了自己美妙的童年，你们呢，是不是也让你们感受到平常生活的生动与好玩，想对这美妙的生命说点什么吗？ 2、生谈感受（相机板书：美妙的生命） 3、那么就让我们一起大声地赞美它吧：美妙的生命 （三）关爱生命 1、生命如歌，应是一首响亮的歌，生命如花，应是一朵绚烂之花。可是有时，我们却痛心地看到这样的悲剧正在上演。 2、出示三个案例：是什么让这些如花的生命凋落，是什么样的理由，竟让他们用最决绝的方式选择告辞： 3、揭示真相。 课件出示：我们来看一下，他们的理由吧！谁来读一下这封信。（生读） 4、老师相机板书：身受委屈、身患重病、父母责打 同学们，

13、这样的挫折，对于谁来说，都是伤心的。然而却无法避开，人生不如意常八九，但以这种决绝的方式都谁来讲都是最残忍的。看看吧，他们的一念之差，将给自己的家人带来恒久无法弥补的伤痛： 5、课件出示：年迈的奶奶难过欲绝，哭喊着孙子的名字，无望的母亲再也无力支撑，孩子呀你是我们的华蜜啊，你怎么忍心把我们抛下；平常最坚毅的老爸，如今也无法承受住这样的打击，孩子呀，家里的天已挎下；狠心的孩子呀，你若在天国,也肯定会为自己的一念之差而懊悔不已?可是，可是这一切都无力变更，生命不是电脑嬉戏，gome over后，可以重新来过，因为它只有一一次！要学会珍惜！（板书） 6、挽救生命 假如，我说的是假如，时间能够倒流，回

14、到他们生前，它们其中一位就是你最好的挚友，当你发觉他们产生轻生的念头，我们该怎样帮助他呢？请同学们以组为单位加入挽救生命的行列，看看哪个小组能产生出金点子？ 7、小组探讨 8、小组汇报： A：我们小组想这样做，假如我们能帮助他，我会将我最喜爱的一句名言，写成小纸条夹在他的书里，我会告知他苏联作家尼古拉阿历克塞耶维奇奥斯特洛夫斯基在钢铁是怎样炼成的中的一句话： “人最珍贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而懊悔，也不因无所作为而惭愧；这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最珍贵的事业-为人类的解放而奋斗。”

15、B：我想给几位的同学讲一讲林肯的故事：他有这样的经验：刚满7岁就起先流浪；9岁时母亲去世；16岁那年经商失败，债务缠身；25岁结婚前夕，女挚友突然病逝；27岁精神一度崩溃卧床半年之久；后来接二连三地竞选失败，甚至连工作也丢了?然而不行思议的是，在51岁那年，他一举当选为美国总统。这个人就是林肯，是美国历史上最优秀、最杰出的总统之一。 人生上的道路上难免有这样或那样的挫折，面对挫折有两种不同的看法，一种是前进，一种是退却。退却，就会一事无成；前进，就会有胜利的希望。林肯就是一个不怕道路曲折，而勇往直前的人。我想假如你有林肯那样的耐性、毅力和信念，那么将来也肯定能获得胜利，说不定你也会成为一个宏大

16、的人。 C：我想对小程程说，你怎么这么傻呀，老师指责你是为你好呀，假如对你 放任不管，让你随意抄作业，那是对你的不负责任啊，父母把你送到不就是让你学学问吗？你不应当这样仇恨老师，更不能因为一点指责和委屈就上吊。我有时也会挨老师指责，可事后想想老师是为我好呀，你要是长大了就能明白，而更会感谢老师了。 D：我想对容容姐姐说，妈妈生养我们多么不简单呀，特殊你的妈妈，她既是妈妈又是爸爸一个人哺养你多辛苦呀，我还听人家说，你的妈妈一个人要打两份工，你这样做最对不起的就是她呀，即使妈妈打你骂你不对，你也不能这样不负责任离开呀，万一你有什么三长两短，你那可怜的妈妈该怎么办呢？ E：我想给这位身患疾病的同学举

17、荐一本书假如给我三天光明，这本书的作者是海伦凯勒，海伦凯勒幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮沙利文担当她的家庭老师，从今成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入高校学习，以优异成果毕业。在高校期间，写了假如给我三天光明，讲解并描述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了很多文字和几部自传性小说，表明黑暗与宁静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉总统自由勋章，次

18、年又被推选为世界十名杰出妇女之一。 我信任读了这本书，他肯定会战胜这一次挫折，也能成为有用之才。 F：其实我也想劝慰这位身患重病的同学，你很有孝心，可是你没有想到，其实你的孝心，恰恰是最大的不孝，你活着才是你家人的希望。你生活在集体中，我们大家都会伸出救济之手，谁都不能弃你不管。我们会呼吁身边好心人为你捐献，再重的病也是有机会治愈的，你选择自杀才是一点希望都没有了。 G：老师，我也想补充，我在电视上看到，许多身患心脏病的孩子，假如家庭贫困的，国家可以免费治疗，不会给他家庭造成负担的。那么多身患绝症的人都坚持活下来，坚持与病魔抗争，他患得还不是绝症，今后完全可以正常生活呀。 H：老师我也想说，我

19、想起了妈妈曾经教我背过的一篇古文，我想送给他们：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 这句话的意思是说所以上天将要着陆重大责任在这样的人身上，肯定要先使他的内伤心苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚决，增加他不具备的才能。我想做大事的人必需能经受住各种挫折，比如委屈，别人的讽刺打击，还有疾病、贫困等等，其实这一切都是短暂的，只要你挺过去，就肯定能实现人生的志向与价值。假如这几位同学懂得这个道 理，就会特别的珍惜生命。， 我也想给

20、他讲一讲我自己的故事。也是小学五年级 9、老师小结：我想他们假如听了这们的劝说与帮助，肯定会放弃轻生的念头，此时此刻，他们肯定也会坐在教室里静静地听老师讲课，在将来的时间里长大成人，恋爱成家，生儿育女，建设祖国，享受生命的美妙。可此时，唉，一切都无法变更。但他们的给我们的启示却是恒久，那就是“美妙的生命只有一次，我们要学会珍惜。 （四）珍爱生命 1、学生的苦恼： 生命是一次旅程，每一天不是风和日丽，包括那几位同学的经验，我们也曾遭受过。我这个盒子里收集的就是同学们平日里的苦痛委屈与苦恼。现在我们随意抽出一个，看看都是些什么？ 2、解决苦恼 3、生汇报 4、小结：从你们的坚决中，我看出了你们对待

21、生命的志气，那就是不放弃、不抛弃。人生没有趟不过的河，人生也没有过不去的火焰山。老师写了一首小诗学着英勇想要送给生命中的你们，想听吗？ 5、课件出示：诵读 6、齐读 7、生命誓言：请同学们举起右拳，一起和我宣誓：生命只有一次，我们要学会珍惜！ 由于平日学习成果一般，程程在做练习试题的时候便向同学借了一份答案来抄袭，有了答案的程程当天的语文作业得到全对的分数，老师便将程程叫到办公室谈话。老师问他答案是从哪里来的，为了“爱护”给自己借答案的人，程程什么也没有说，随后，巨老师又问程程，是不是偷了答案？程程认为老师冤枉了他便跑出了办公室，下午，程程越想越觉得冤枉，将一张写有“从今我再也不来你这个学校上

22、学”的纸条夹在了老师的书内后便回家了。 石汪之所以选择走此绝路，是在事发前被检查出犯有心脏病，而且可能比较严峻。事发当晚，有同学在网上遇到过他，在和同学的沟通中，石汪曾说，家庭条件刚刚好一点，我就得了这个病，还有什么活头。不想让自己的病拖累家庭。 容容是单亲母亲的希望，由于初四面临中考，而容容的成果却总不志向，生活的压力让母亲对容容的成果很不满足，据传事发当晚，母亲对她进行了严厉责打，满腹委屈的她在一时激愤下纵身从八楼跳下? 篇三：心理健康优质课教案 心与心的沟通 活动目标 让学生说出内心的想法（交友过程中的问题或者牢骚）以达到加强人际沟通的目的，使学生在互动和团队合作中体验人际交往的乐趣，并

23、在相互了解的前提下，增进友情，提高追求真挚友情的热忱，增加集体的凝合力。 活动打算 1、 2、 3、 每人打算一张心型卡片。 高山流水、找挚友、友情地久天长、爱的奉献等歌曲 课桌排列为四人一组。 活动重点 通过活动，使学生体验到真挚友情的重要性，能够解决一些交友过程中的小问题。 活动过程 导入： 导入语：时间在变，世界在变，我们也在变，当小孩子的天真烂漫离我们越来越远的时候，父母、老师的权威也在渐渐褪色，友情成为每一颗年轻心灵的剧烈渴望。在学校里，我们希望和老师、同学们欢乐的沟通；在家庭中，我们渴望与父母、兄弟姐妹和谐地相处。世界闻名人际关系心理学家卡耐基曾说过：“好的人际关系影响人的胜利85%以上。”我们应当追求什么样的友情呢？你在交友过程中遇到哪些问题呢？下面让我们在一段乐曲中，放开心扉来说一说。 多媒体播放高山流水音乐，老师讲解知音的故事。学生相互谈谈自己有没有真正的知音。 老师：在人生的道路上，在寻找友情的道路上，我们都会经验一些考验与磨练，只有捧出一颗心，进行心与心的沟通，我们才能拥有一棵参天的友情之树，假如你心中充溢了对真挚友情的渴望，请以我们这一节课作为新的起跑线。 老师出示课件： 活动一：捧出一颗心 在心形卡片上写