小学生朗诵比赛总结3篇集锦.docx

《小学生朗诵比赛总结3篇集锦.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生朗诵比赛总结3篇集锦.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学生朗诵比赛总结3篇集锦小学生朗诵竞赛总结3篇集锦充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。下面是派克资源网小编给大家带来的小学生朗诵竞赛总结3篇集锦，希望大家喜爱。小学生朗诵竞赛总结篇一为庆祝新中国六十周年华诞，推动我市创建文明城市工作，深化中小学生我在祖国怀抱中欢乐成长主题活动的开展, 为了提高学生阅读的爱好、朗读的水平，努力营造书香校内的读书氛围，做好从化市温泉镇中小学生诵读中华经典美文表演大赛的打算，9月22日下午，我校实行了一至六年级诵读中华经典美文表演大赛。9月28日下午,五(3)班参与了我镇的竞赛,获得了一等奖。对本次活动，我校教育处和语文科组特别重视，提前拟定方案，做

2、好打算，经过老师们的细心指导，学生们的仔细打算，校内中华经典美文表演大赛最终取得了圆满胜利。当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声，各班精彩的表演可谓其招百出!现对我校开展本次小学语文中华经典美文表演竞赛活动总结如下：全员参加，发动面广。这次活动，以自然班为单位，人人参加，起到了全面提高学生阅读爱好和朗读水平的作用，为学校营造了浓浓的书香氛围。第2周起先，学校领导刚好布置，仔细筹划，各语文老师在仔细探讨、仔细筛选的基础上，均制定各班的诵读读内容，既有我国传统的古典诗词，也有近现代的美丽散文;既有赞美祖国壮美山河的，也有说明哲理的。总之，内容丰富多彩，歌颂了我们这个宏大的时代。师生

3、同台献艺，共同进步。每个班都有老师主动参加，学生与学生之间、师生之间的互动,从而提高大家主动参加活动的热忱。老师的师生关系转变成新型的伙伴关系、挚友关系，促进了师生共同进步。提高了学生阅读的爱好、朗读的水平。学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以美丽的语言为大家诵读了名家们喜闻乐见的传世美文，从而培育了小学生对阅读的爱好，逐步形成良好的阅读习惯。 经过参加，提升了小学生的观赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校内人文底蕴，培育了学生的爱国情感、民族精神，形成主动正确的价值观、人生观，更提高学生的朗诵水平，但是，我们终归是农村小学，因为条件限制，语音存在肯定缺陷;其次部分孩子对于朗读的自信念尚未充

4、分培育出来，表现为整体的不协调性。此外，老师的音调，音准，朗诵的水平还有待提高。同时仍有个别年级组的展示还停留于齐诵诗文，形式上略显单调。竞赛虽已结束，但经典诵读活动还应接着，因为博大精深的传统文化是中华民族的灵魂，是中华人文精神的根基，是炎黄子孙永恒的精神财宝，是当代实施素养教化的珍贵资源。小学生学习任务相对较少，且处于记忆力最好的时期，学习语言实力强，通过诵读文化经典，可以传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园，促进学生可持续性发展。小学生朗诵竞赛总结篇二为期一天的xx市第一届小学英语朗诵竞赛在xx小学圆满实行。很荣幸我的学生们都取得了优异的成果。这些成果的取得是离不开xx

5、市教科院和青少年活动中心给学生们展示自我的大舞台和离不开xx小学的全体领导和老师的支持与关切，也离不开各位家长和学生支持与勤学。下面就如何去辅导学生谈一下自己的做法。(一)在平常的英语教学中一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。三、注意以人为本，发挥学生主体作用。四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好。1、敬重人格、奉献爱心，缩短师生心理距离，使学生能信其师，尊其道，喜爱你，亲近你，也才能心悦诚服地接受你的辅导。2、从学习、生活上去多关切学生，常常利用课余时间和他们在一起活动，交知心挚友

6、。五、老师的教学水平是确定学生学习质量的重要因素，因此老师应努力、不断提高自身的业务水平。依据学生的特点，教材的内容，选择适当的教学方法，优化课堂教学。但教学有教法无定法，志向的教学方法能引起学生的学习爱好，激发学生的求知欲，能调动学生的学习主动性。(二)在竞赛前的辅导教学中一、培育学生运用英语思维的习惯二、增高校生语言实践的量三、培育学生擅长积累的习惯四、创建有利于学生学习英语的环境和氛围五、运用音形结合的方法，适时进行音标教学六、重视对学生的学法指导和合理的支配时间分层次辅导：先复习单词;其次四会的句子;再次文章;最终总结和归纳了30个看图回答的句子。七、以多听磁带为主。总之，要想取得好的

7、成果，功在平常。最终我要祝福我们xx小学英语教研越来越好，好比芝麻开花节节高。小学生朗诵竞赛总结篇三为检查老师课堂朗读教学的成效，引起老师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平;为发展学生的语言实力，培育学生酷爱祖国语言文字的情感;为激发学生读课文的爱好，养成爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高，依据我校工作行事历，我校教育处特实行一二年级小学生朗读竞赛。一、感动于老师的细心指导和孩子们的专心朗读这次朗读竞赛，有许多令人感动和值得学习的亮点。依据两个年级的不同特点，学校分年级分别选取了本期课文中的一个片段作为朗读的材料，从两个年级学生朗读的不同表现来看，无论是老师对文章感情的把握和指引，

8、还是孩子们专心地揣摩和表达方面，都有很多怦然心动的感动和引人遐想的回味。二、从语速适当感情真挚发音标准谈感想这次朗读竞赛，的确有很多令人感动和欣喜的地方，但也还存在一些不足之处。主要表现在每个年级各班之间存在着一些差距，尤其是在朗读过程中出现的语速把握、感情流露和音准问题。首先说说语速适当和感情真挚的问题。虽然每个老师对每篇文章有着不同的理解，我们的教学敬重特性化地理解教材，但一篇文章所表达的主要感情是有共性的，一篇文章朗读的感情基调也是有共性的。其次说说朗读的音准问题。有感情地朗读能与作者和文本产生共鸣，也能引起听者的共鸣。但一篇文章朗读得好与不好，除了感情，最基本最重要的一点就是咬字吐字的

9、精确性。想想，一篇文章连续出现字音错误，变调错误，会让听者什么感受?在本次的朗读竞赛中，暴露出来的音准问题主要是生字的读音、多音字、儿化音以及两个上声连读的变调，还有前鼻音和后鼻音的区分，平舌音和翘舌音的区分有些班级的学生也存在一些问题，这里就不再一一列举了。希望老师们今后在学生的生字读音和连读变调方面多下功夫，尽量避开或削减字音朗读的错误，做到吐词清晰，发音标准，把语文基础学问的教学落到实处。总的来说，这次朗读竞赛，老师们和孩子们都很重视，都能主动地投入到朗读竞赛的训练中去，让孩子们的朗读得到更好地训练，使朗读实力得到进一步提高。新课标强调，朗读、感悟是阅读教学的重点，可见朗读教学对于学生语文素养的培育起着多么重要的作用。本次活动有力地推动了我校的朗读教学，使学生的朗读水平和语文综合实力得到更有效地提升!