国家开放大学电大《小学数学教学研究》机考2套真题题库及答案2.docx

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1、国家开放大学电大小学数学教学研究机考2套真题题库及答案2国家开放高校电大小学数学教学探讨机考2套真题题库及答案 盗传必究 题库一 试卷总分：100 答题时间：90分钟 客观题 一、单选题（共10题，共30分） 1. 下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（ ）。A 目标取向的评价 B 量化的评价 C 主体取向的评价 D 过程取向的评价 2. 从方法论层面予以区分，认知学习可以分为“接受学习”和（ ）两类。A 发觉学习 B 学问学习 C 技能学习 D 问题解决学习 3. 不属于儿童概率思想发展的过程特征的是（ ）。A 对事务发生可能性的相识是逐步发展的 B 对事务发生的可能性相识受到阅历

2、的制约 C 对事务发生的可能性相识是建立在计算之上的 D 对事务发生的可能性相识须要通过直观操作来支持 4. 不属于运算心理活动过程特征的是（ ）。A 心智技能和动作技能协作 B 运算方法和运算技巧结合 C 外部操作和内部思维同步 D 形象感知和抽象思维统和 5. 主要通过老师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学学问，形成既定的数学技能的属于（ ）的教学组织类型。A 接受型的教学组织 B 问题解决型教学组织 C 探究发觉型教学组织 D 自主型的教学组织 6. 空间定位不包括（ ）。A 空间形式 B 空间方位 C 空间大小 D 空间距离 7. 小学数学学习中存在着“陈述性

3、学问”、“程序性学问”以及（ ）等三类相互渗透与相互支持的不同的学问。A 策略性学问 B 过程性学问 C 技能性学问 D 概念性学问 8. 从问题解决的心理过程看，背景命题的检索阶段就是（ ）阶段。A 理解问题 B 设计方案 C 执行方案 D 评价结果 9. 发觉学习教学模式的教学流程主要有：创设情境、（ ）、检验假设和总结运用等四个阶段。A 独立探究 B 提出假设 C 理解发觉 D 动手操作 10. 数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、（ ）和“评价结果”。A 填补认知空隙 B 执行方案 C 反思修正 D 调查资料 二、推断题（共5题，共10分） 1. 儿童的统计观念是伴

4、随着操作活动逐步形成的。（ ） T F 2. 儿童的数学概念获得方式是渐渐由“概念同化”为主发展到“概念形成”为主的。（ ） T F 3. 小学的几何属于一种论证几何。（ ） T F 4. 常模参照评价是一种相对评价。（ ） T F 5. 推断和推理是思维的两个基本形式。（ ） T F 主观题 三、填空题（共2题，共24分） 1. 通常认为数学的课程目标可以分为、以及等三类。空1：好用学问 空2：学科学问 空3：文化素养 2. 探究教学模式的基本流程是、以及反思评价等。空1：设置问题情境 空2：提出假设 空3：获得结论 四、简答题（共3题，共36分） 1.简述在当今的世界范围，小学数学课程内容

5、改革有哪些共同的基本特点？(试题分值:12分) 答：注意问题解决； 注意数学运（应）用； 注意数学思想与数学沟通； 注意信息处理； 注意数学体验； 注意数学活动； 2.简述小学数学学业评价的基本内容有哪些？(试题分值:12分) 答：小学数学学业评价的基本内容有如下七个方面： 对数学的价值的了解； 数学学问意义的建构； 数学技能的形成； 数学问题解决实力水平； 数学思想与方法的获得； 数学学习的看法与情感； 数学学习的自信念。3.简述常见的教学手段有哪些？(试题分值:12分) 答：常见的教学手段有： 操作材料； 协助学具； 电化设备； 计算机技术等四类。 题库二 试卷总分：100 答题时间：90

6、分钟 客观题 一、单选题（共10题，共30分） 1. 下列不属于生活数学特征的是（ ）。 A 阅历符号 B 非形式化 C 实践活动 D 逻辑和推理 2. 问题的客观方面就是指（ ）。A 课题范围 B 问题空间 C 目标状态 D 起始状态 3. 下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是（ ）。A 客体性 B 思索性 C 单一性 D 接受性 4. 在数学课堂教学过程中，老师与学生之间是一个（ ）的关系。A 传递与接受 B 限制与被限制 C 交互主体 D 知与不知 5. 下列不属于儿童数学问题解决实力发展阶段的是（ ）。A 语言表述阶段 B 理解结构阶段 C 学会解题阶段 D 符号运算阶段 6. 影

7、响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（ ）等。A 学生的须要观 B 国家的须要观 C 生活的须要观 D 儿童的发展观 7. 从问题解决的心理过程看，背景命题的检索阶段就是（ ）阶段。A 理解问题 B 设计方案 C 执行方案 D 评价结果 8. 数学课堂教学过程就是（ ）的过程。A 接受学问 B 数学活动 C 传递数学 D 解题训练 9. 从数学的陈述性学问、程序性学问和策略性学问的分类角度动身，可以将数学实力分为“认知”、“操作”与（ ）等三类。A 逆运算 B 数量关系 C 解题思路 D 策略 10. 运算法则的理论依据可以称之为（ ）。A 方法 B 性质 C 算理

8、 D 规则 二、推断题（共5题，共10分） 1. 传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。（ ） T F 2. 探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的教学方式。（ ） T F 3. 课堂教学评价的价值在于对老师教学行为的某种鉴定。（ ） T F 4. “教学活动的过程特征”是课堂活动的基本构成要素之一。（ ） T F 5. 教学方法是一个稳定不变的程序结构。（ ） T F 主观题 三、填空题（共2题，共24分） 1. 学习评价除了具有“导向”、“反馈”等价值外，还应具有、等价值。空1：诊断 空2：激励 空3：探讨 2. 小学数学的教学组织主要有、以及等三种不同的类型。空1：接受型的教

9、学组织 空2：问题解决型教学组织 空3：自主型的教学组织 四、简答题（共3题，共36分） 1.简述儿童概率思想发展的过程特征。(试题分值:12分) 答：在儿童概率思想发展的这个过程中，主要会表现出如下一些特点： （1）对事务发生可能性的相识是逐步发展的； （2）对事务发生的可能性相识受到阅历的制约； （3）对事务发生的可能性相识须要通过直观操作来支持。2.简述认知迁移的实现主要取决于哪些因素。(试题分值:12分) 答：认知迁移的实现主要取决于如下四个因素： 对象的共同因素； 已有阅历的概括水平； 定势的作用； 学习的指导。3.简述数学素养的基本内涵。(试题分值:12分) 答：数学素养的基本内涵： 懂得数学的价值； 对自己的数学实力有信念； 有解决现实数学问题的实力； 学会数学沟通； 学会数学的思想方法。