期中阶段教学工作总结.docx

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1、期中阶段教学工作总结第1篇：高一年级期中阶段教学总结 重过程管理 抓细节落实 促良好氛围养成 高一年级上学期期中阶段教学工作总结 时间过得很快，转眼这个学期已经过半，在学校党总支的正确领导下，在高一年级组一班人以及全体高一教师的努力下，按照期初的教学计划，我们2022级顺利走过了最艰难的过渡期和磨合期，教育教学方面已步入正轨。可以这样说：这一届高一新生从入学教育、衔接课、军训到后来的教育实践周和常规教学，每一步都是扎扎实实且稳定有效的。在此，我仅就前段时间的教学管理工作做一个简要的总结！ 一、落实常规教学方面： 1、落实分部管理机制，形成团结竞争的局面 开学之初，我们就已经确定了年级统筹、分部

2、管理的工作机制。教学走入正轨之后，安排年级值日的时候，我们除每天安排一名年级值日人员外，两个分部也各安排一名同志负责分部值日巡查，同时各分部巡查人员还要负责当天晚寝时的班主任签到和晚寝回查工作。 分部管理机制充分调动了年级管理人员的积极性，有竞争有动力，优点可以互相学习，教训可以彼此汲取，真正起到了一个中心协调、两套班子互补的作用。 2、抓坐班集备落实，确保教学准备充分 高一新生刚进校园，突然完成从初中阶段的填鸭式教学模式向探究式教学模式的转变， 如果不能引导好，势必会不知所措。针对高一新生的学习特点，我们要求高一全体教师必须认真做好第一阶段的入学教育和衔接课。充分利用集体备课和平时坐班时间，

3、多研究教情学情，交流教学得失。年级组针对坐班和集体备课实施严格考勤，坚持每周通报。 半个学期下来，高一年级的教师集备和坐班风气已经非常良好。其中有几个备课组还形成了自己的特色：比如语文组、英语组、历史组每次利用集体备课时间进行评课议可，物理组和化学组利用集体备课时间组织本组教师集体研讨跟踪训练和测试题。真正做到了充分利用集备和坐班时间，最大化地发挥了群策群力的作用！ 3、抓诵读任务明确，确保早读晚读效率 我校语文组和英语组一向作风过硬态度良好，在历届的高考中也无不发挥了扛大旗的领跑作用。但是开学不久我们发现高一新生的早读和晚读风气不浓，尤其是到了后半段时间，有些班级几乎就没有声音了。经过调研我

4、们发现这些诵读风气不浓的班级，往往都没有明确的诵读任务或者只有任务布置而没有检查评价。我们迅速召开备课组长会，要求所有的语文和英语组教师在早读和晚读时必须在前黑板明确书写诵读任务，并且在最后的十分钟必须组织默写或背诵检查，以此进行督促！ 在早晚读时间板块安排上，为了提高效率，语文组很多老师还组织学生起立诵读：将时间段划分成两部分，前一部分安排每组一半的学生起立诵读，后半段时间换成另外一半同学。站着的同学必须大声诵读，这样就在无形之中带动了班级的诵读氛围。即使坐着的同学身处其中，也会不由自主地融入其中。再加上最后十分钟的检测，早晚读的效果的确高了许多！ 4、重视公开课安排，促进教师业务交流 按照

5、学校的安排，期初的剃头课之外还增加了一轮新进教师的过关课。因为绝大部分新进教师在高一年级，我们没有让这件事走过场，相反我们充分利用这次机会，在老教师中掀起了一波 1 高效课堂示范引领课的前奏：组织各备课组内基本功扎实的老教师，先为新进教师讲几堂高效课堂的示范课，然后组织全组教师评课！虽然今年的新进教师大部分都是教学经验比较丰富的选考教师，但是对于高效课堂，他们大多还是很陌生的。当他们听了本组的示范课后，许多人顿时明白了准备方向和授课技巧。可以说，老教师的示范课为新进教师的快速平稳融入实高节奏，起到了很好的衔接和引领作用。 关于公开课的开展，这是我们高一年级教学工作尤其是教师继续培养的主阵地，每

6、周的公开课安排都会在周日上午计划到位，并在年级办公群里进行公示，年级组则专门安排南兆文同志负责检查考勤，考勤结果必定会在下周日的“教学简报”里公布。公开课的各个环节安排到了位，各备课组长的落实工作才容易开展。半个学期以来，讲课、听课、评课的良好风气一直在延续，甚至自发地跨组听课、同班教师间的相互听课的大有人在，这些良好的现象为营造高一年级良好的教学风气起到了推波助澜的作用。 5、坚持多鼓励多表扬，发挥先进典型示范作用 高一年级的阶段特殊性决定着对待他们的教育必须缓坡度、多鼓励，多用榜样示范。如果一开始就上难度多责罚，那么不仅会严重挫伤他们上高中的自信心，可能还会直接影响到以后的学生巩固率。 为

7、此，我们高一年级组充分运用年级组巡查数据、学生自治管理数据以及各种总结评价数据，对于在各种活动表现好的班级和同学，除了开大会不遗余力地表彰外，还及时地制作相应的展牌展板予以表彰，号召全体同学向他们学习。开学至今，我们分别设计制作了“入学教育成果展板”“军训总结展板”“道德讲堂宣传展牌”“月考表彰宣传展牌”“班级文化宣传优秀评比展牌”来表彰先进激励后进。 另外在“班级文化”“外墙文化”方面，我们组织各班充分利用这块阵地，将各班每天的学习生活以简报的形式展示在教室外面的墙壁上，“一日学习之星”“一日好学之星”“一天学习小结”“经典好问题”“老师告诉你”等新颖的小栏目，通过值日班长、学习班长、学科班

8、长等班干部，将班级学习各方面的领跑者一天一表彰，即起到了落实“班级文化”的作用，又真正做到了学习上“每日一省”，相信意义深远！ 6、细化年级教学简报，用详实数据替代模糊评价 年级教学简报就是年级工作的风向标和发布台，简报如果办得好，可以替代许多各种层次的会议和谈话。所以，我们高一年级组在年级每周简报方面安排了专人负责，内容共涉及“常规检查”“集体备课”“坐班”“公开课”“备课组活动安排”“班主任出勤”“班级量化分数公布”等板块。 年级每周简报的数据来自每天的巡查记载以及每周日的常规数据统计，常规检查由胡仕雄老师负责，备课组活动由陈胜主任负责提供，公开课开展与考勤由南兆文老师负责提供，坐班数据由

9、段湘平主任负责提供，政教方面的数据由江丰林老师负责提供。所有数据周一晚自习前合并至教育教学简报上，发送至年级办公群以及年级组成员和各备课组办公室。 因为真正做到了及时、详实，再辅助以个别提醒等方法，简报就可以成为年级管理的媒介和窗口，从而更好地为教学服务。 二、高效课堂运行情况： 高效课堂是实验高中一张靓丽的名片，是一笔宝贵的财富。本届高一年级更有其独特之处，那就是十九位新进教师的加入。虽然学校教科室已经在开学伊始就对他们进行了几轮系统的培训，但是真正让他们熟习并理解163高效课堂模式，乃至于熟练操作，就必须在课堂上高标准严要求。 对于高一年级各备课组来说，他们对高效课堂有了更新也更深刻的认识

10、，运作方面也趋于更 2 灵活多变：例如在每周一次的公开课方面，不管是导学案的编写，还是课堂环节的落实，各组都做得非常到位。在平时的常规教学方面，语文组、英语组、生物组、政治组仍然每节内容都使用导学案，数学组、物理组、化学组、历史组、地理组认为学科资料三维设计本身就是很不错的导学案，所以采取了不同课型不同模式的灵活处理方式。 在高效课堂班级环境的营造上，我们注重学生会、团委会干部的培养，同时注重各班班委会干部的培训。九月份，各班的班级文化建设就已经成型，班名、班徽、班级目标，组名、组徽、小组目标全部到位；十月份，我们在年级分部之间开展了“班级之间的挑战与应战”，让月考中实力相当的班级结成对手，相

11、互学习相互比拼； 我们深知，一个教师的成长与教学反思是密不可分的。因此在常规检查中，我们注重教师的教学反思的叙写，并把这作为评判教学设计等次的一项重要标准。高效课堂对于教师的成长意义重大，不应仅仅从课堂模式上去要求，更重要的是常规教学中重要环节的挖掘和延伸。毫无疑问，教学反思正是这样的一个重要环节！ 三、新进教师培养情况： 今年九月一共有二十一位新进教师（包括陈胜老师和曹静老师）加入高一年级，他们中有一部分是优秀高等院校的硕士毕业生或本科毕业生，曾经是骄子。一部分是今年通过笔试和面试选考进来的农村高中的优秀教师。为了让他们更快地融入年级，除教科室组织的新进教师培训外，我们每月组织一次新进教师座

12、谈会，让他们在轻松的环境中开怀畅谈，交流彼此心得体会。 另外在备课组长会上，我们要求各位组长重视组内活动的开展，争取多创造机会让新进教师参加活动，从而让他们更快地熟悉环境，从而更快地拥有归属感。在组内各项任务分派的时候，尽可能考虑新进教师的特点，让他们有充足的时间去准备，也让他们感受到学科组和年级组的用心良苦。 在高效课堂方面，新进教师表现出了很浓厚的兴趣。不管是编写导学案，还是163高效课堂模式的践行，他们都很虚心很认真向有经验的教师请教。在经过了学校教科室的系统培训以后，我们又于九月底在各组内开展了一轮“高效课堂名师示范课”组织他们观摩学习，然后才是新进教师的“高效课堂过关课”。应该说，短

13、时间内新进教师的成长和融入效果都非常明显。 学期过半，各备课组反馈过来的情况甚是喜人：各位新进教师工作热情高涨，工作态度认真踏实，教学常规落实细致到位，各方面表现都很好！ 四、不足和反思 开学至此，虽然年级组一班人有计划有落实地做了一系列工作，但是仍然有一些方面不尽如人意： 首先：是教学常规落实的不平衡。仍然有极少数教师迟到早退，工作纪律观念淡薄；仍然有极个别教师不备课上课，敷衍学生；在作业批改上学科与学科之间、班与班之间存在着极大的不平衡； 其次：是还有几个班班主任工作力度不大，落实不够，班级学习风气不浓，上课睡觉者有之，长期不做作业者有之，甚至有人时间观念淡薄，瞒着班主任和老师随意逃课打球

14、。考试成绩与同等班级已经有了比较大的差距。 再次：一些学科的师资配备不足，在排课以及安排其他教学工作时捉襟见肘。比如英语学科、化学学科、只要有老师请假，安排人进班代课都变得非常困难。 总的来说，前段时间我们高一年级的教学工作开展得还是比较顺利的。方法总比问题多，我们相信，有总支一班人的大力支持，有年级组一班人的悉心努力，有全体高一教师的勤奋务实，我们这一届一定会百尺竿头更进一步，取得优异的成绩！ 第2篇：初一下学期期中阶段工作总结 期中阶段工作总结 本学期已经过去两个多月了，在过去的这几个月的时间里，结合我们初一年级师生的自身特点，在上学期工作的基础之上，继续注重提升学生的素质，为学生构建积极

15、进取、和谐文明的学习环境，努力培养全面发展的初一学生。同时继续注重努力提升教师理念，强化年级组建设，营建团结、合作，勇于改革的初一教师集体。正因为如此，在刚刚过去的一段时期里，我们初一年级组无论是在教育、教学，还是在常规、活动中，纠正了出现的各种不良苗头，继续保持了良好的发展势头，整个年级呈现了稳定的、和谐的局面。现总结如下： 一、期中学情分析：努力实现年级中班级及学科成绩的均衡发展。 我们年级是中考改革年级，所有科目都有可能进入中考，所以，本次期中考试初一年级一共安排了语文、数学、外语、政治、地理、历史、生物共七门学科的检测。应该说从最终显示的成绩来看，本次期中考试比较真实地反映了各个班级和

16、各门学科的发展情况，可以说是达到了我们预期的目标，也反映了我们在教学过程中所努力追求的均衡发展的目标。4个班级从总均分的角度来看，除了个别班级（6班）相对略低以外，其他大多数班级（12班相对略高）之间的差距基本在几分之内；7门学科从均分来看，除了个别学科、个别班级（如6班的数学成绩相差较大）有一定的差距以外，其他班级之间也只有略微的差距。这是比较正常的状况，它反映了年级组在日常教学过程中调控的及时性和有效性。本学期开学以来，年级组根据上学期期末考试和本学期阶段性检测的成绩，对各个班级、各个学科的情况进行分析诊断，筛选出存在问题较多的班级和学科，及时同班主任老师进行沟通，由班主任老师负责牵头，主

17、动召集或询问本班任课老师和班委召开学情分析会议，着重听取、分析、解决任课教师在管理和教学中存在的问题，分析学生在学习的基础、习惯、方法等方面的不足，分析到每一个学生，并提出解决的思路和措施。3班的学生问题较多，迟老师定期主动询问班级上课情况，课上多在楼道巡视，发现问题，直接进入班级进行管理，面对张晨，胡王嘉誉，张齐，王翌远这样的乐于扰乱班级纪律的学生，进行课上进班，课下带到办公室，放学给家长打电话等多种方式对他们几个进行特殊管理。每次将他们犯得错误及时记录，在跟家长谈话也有相应的依据。当然强制管理的同时，一般都会对他们另眼相看，但是这样做事不行的，转变孩子要让孩子信服才行。当他们几个出现一些诸

18、如没带外衣，衣服没穿好等情况时候，班主任还对他们关心有加，只有严格管理+细心关爱才能换来学生的转变。当然3班这几个孩子还在迟老师的管理中逐渐转变着。这样的分析会、班委会定期召开，有些班级还会安排重点学生或家长参加，以提高会议的针对性。此外，我们一直重视对学困生的转化工作，本着“自己的孩子自己抱”的原则，提倡老师的个别辅导和面批。数学组老师特别注重对学生作业批改的及时性和面对面，张老师和邓老师每天早上都要在收上作业之后第一时间看学生的作业情况，凭借着丰富的经验、工作的热情和一双火眼金睛，鉴别着每一位学生的作业情况，刘家君，徐子峰，张悦洋，王修意等等均被抓个正着。没一个漏网之鱼，同时作业好、上课纪

19、律好、学习好的学生张老师也适时地对他们进行物质和精神双方面的奖励，一根棒棒糖，一张手写小奖状等等这样的“小恩小惠”使得1班的学生在“每日一评”时刻更加期待，班级学习氛围良好，学生更加团结。邓老师凭借年轻教师的优势，不惜牺牲时间，跟家长直接建立微信群，联络网，几乎每日都要向家长推送孩子在班里的情况，文字、图片，视频资料全面覆盖，让家长了解孩子在校情况。班级纪律稳定。2班学生和班主任尹老师是校吟诵社的主要成员和指导教师，班级风格就是一个“礼”字。在班级打造儒雅之风，班级文化“宁静致远”时刻提醒学生做事要讲“礼”，面对学习要讲“静”，面对不良风气要讲“弃”。解决学生问题先让学生“静”，再让学生“说”

20、，然后让学生“礼”而后问题就可以“结”“静、说、礼、结”四步。当然让初一的孩子讲“礼”一样是不容易的，面对白昊然，于艺伟这两个有特殊病的孩子，雷雨一样的批评和春雨一样的滋润同样必不可少。可以说全年级学生在班主任的带动下正走在一条正确的道路上， 语文组老师们和初二老师语文组老师相互合作，给学生做了写腰封的一节大课， 英语组： 史地政生这四门学科，今年开始已经成为中考科目，对学生的要求同样严格，几位老师明显的从课堂上就有很大的改变，无论是从教案，教学方法还是学生课上状态，课下作业，都认真的让学生改变小学这些科目在学生心中的地位，同时在家长会和陪育100软件中多次给家长讲本科目的重要性。本学期史地政

21、生四门学科进行了假期作业展示，完成了综合性实践活动课程，各个任课老师均提前完成受到领导的好评。总之四门学科老师转变着自己的观念，也让学生转变了对科目的观念。在评价学生角度，年级组也将四门学科和语数外提到了同等的地位。 7科齐抓共管，共同提升，分析学生，利用优势学科带动弱势学科，最终达到均衡发展。 二、年级组工作：纠正学生中出现的不良苗头，强化学生各项常规的落实。 强化学生的行为规范和学习规范的养成教育，使每个学生都能在进入中学第二个学期后预防青春期的不良行为和情绪，尽快地适应角色的转变，为在今后的初中学习打下坚实的基础，是我们年级组提出的初一工作计划的要求之一，是要一直长抓不懈的工作。进入下学

22、期以后，随着学生对我们管理的适应，各种不良的苗头开始显露出来了：不完成作业的、吃零食的、拿别人东西的、哄闹的、乱扔的、带手机不上交的、讲脏话的、不文明的等等现象都在我们年级学生中露出头角了，有些现象在个别班级中形成了风气，这些现象的出现，如果不能得到有效的遏制，势必将会影响到整个集体的发展。为此，年级组长组织班主任和部分任课教师分析问题并提出解决的方案，通过班主任会议、班长会议、班委会委会议等方式进行动员和布置落实，在常规检查中及时发现问题、解决问题。 1、抓住教育的契机，从思想上去端正学生的认识。本学期，杨校长提出了要把学生培养为有教养、有品位的中学生的目标。围绕这个重点工作，在管理中，我们

23、充分地利用每一个教育的契机，去促使学生实现思想认识上的端正。在年级会、班会、特殊学生会上，组里提出：我们让学生自己去教育学生，学生代表通过精心制作幻灯片把年级中学生出现的各种问题呈现在同学们的面前，让同学们真切地感受到自己行为的不规范，在此基础上，学生代表向全体同学发出倡议，提出要求，更加具有说服力。班主任老师协同心理老师，也充分利用主题班会这个教育学生的主阵地，精心设计，对学生进行中学生行为规范的系列教育。当然还有老师们大量的与学生及家长的个别交流等。此外，我们还请生物张老师利用生物课给各个班级，做了关于中学生健康知识的讲座，通过大量的病例教育学生不要购买不卫生不安全的外卖食品；借助学校的法

24、制教育，我们还请政治刘老师了在课上给学生上了法制课，使学生从不懂法、不知法到知法、懂法、守法。可以说，正是我们抓住了每一次的教育契机，才使得中学生的行为规范意识能够不断地深入到孩子们的心中。因此，尽管本学期开始在学生中出现了一些问题，但相信很快在我们的引导下会重新走上了正轨。 2、重视目标教育，用目标理想去引领学生的人生。学期初，年级组长和班主任老师会中对上学期的工作进行总结，在上学期进行“诚信”教育的基础上，本学期教育重点在“目标教育”上。当初就计划本学期期中考试之后要指导学生重新制定班级目标和个人目标，其中班级目标张贴上墙以示激励，个人目标分为近期、中期和长远目标。计划把学生的个人目标做成

25、主卡（张贴上墙）和副卡（张贴上桌），目标卡定期更换。通过这个环节，目标理想基本上能深入学生的心里，并在一定程度上规范了学生的言行，激发了学生学习的主动性、自觉性。 3、注重行为上的细节，营造文明礼貌环境。一方面，年级组在年级学生大会上向学生发出倡议，另一方面班级教育小组加强教育。此外，加强年级组的检查和督促。从目前来看，学生的文明意识较好。尽管我们年级学生素质良莠不齐，有一批在小学时就是行为规范上存在欠缺的甚至被小学老师列为几大金刚的同学，进入初一以来在我们年级整个大的优良环境氛围之下，其行为举止得到了一定程度的约束，尽管在他们的身上还或多或少的存在这样那样的问题和不足，但和他们的过去相比，已

26、然发生了较大的变化，相信通过我们的不懈努力，这些同学还会取得长足的进步。在管理上的一个细节是，年级组在解决墩布不容易干和带味道的问题上，将墩布采用统一的方式立在楼道或班级里。同时落实初一的集体共荣行，由每班负责保洁的学生在楼道内，发现卫生问题，不论是否在自己班级的保洁区，都要进行清洁工作，这样由他们几个成员带动其他学生，让学生意识到自己代表的是整个年级、整个班级的形象，使他产生一种集体的观念，知道去维护集体和个人的形象。 4、抓好教学提升教学质量也以学习常规为抓手 习惯既包括行为习惯也包含了学习习惯，开学没有多久，一部分同学适应了初一的学习生活，已经暴露出了学习习惯的严重缺失，而一些同学的学习

27、成绩的不尽如人意甚至低下，正是从小没有养成良好的学习习惯所造成的。更有甚者，有一小部分同学（1班赵旭，2班白昊然，3班张晨，4班刘伟）不会学习，不知道要学习，连最基本的作业都不能按时完成。所以，要想提升学习的成绩，不是简单地就是补课，还应该回到学习的本源，从学习习惯的培养上做起，落实到学习的常规管理，让学生形成良好的学习行为习惯。对此，我们年级组在学习习惯上做文章。年级组做了如下安排：一是切实落实早读。力求改变早读流于处理收作业，处理卫生等的方式，提高早读约20分钟的读书效率。在课代表的引领下，专注地读书、背诵，除学习委员和教师特殊面谈学生之外，期间不做其他无关的事情。二是重视课前的两分钟预备

28、，在第一遍铃声响起之后班主任迅速到位，力求让学生尽快地从课间喧闹的状态下迅速地安静下来，做好课前准备，调整好心态，进入课堂学习的专注状态之中去，从而确保课堂效率。这两项工作，年级组都对各班的执行情况进行监督，在年级学生会上反馈，让学生了解自己的状态。三是午自习的入室即静，午自习原则上不统一安排学习任务，各班自行安排，但前提是保持安静，所有班级班主任教师进班面批，有的班级外语老师检查学生背诵，有的班级安排学生读语文，多样化的方式让学生各取所需。同时年级组思考将中午时间定期安排各学科老师在办公室等候答疑，不要将中午时间一律推给班主任。四是早读外语听力的落实。 整个初一年级呈现出一种积极向上的氛围，

29、年级中没有出现重大安全事故和突发事件。 三、学会反思，找出差距和不足，寻求解决的方案 在过去的半个学期中，初一年级组这个团队在各方的共同努力下，逐步形成了较为稳定有序的整体，在健康发展的正确轨道上不断的提升。但是，反思这一阶段以来我们的各项工作，特别是认真研讨这次期中考试的各类数据，初一年级人保持了清醒的头脑，没有盲目地沉浸在过得去的乐观之中，我们非常清楚地看到了我们所面临的严峻的现实，小班化是挑战，中考改革是浪潮，在改革的浪潮中我们必须守护好我们的阵地，在集团办学的理念下，我们要挺起我们自己的脊梁，生源的劣势我们要用辛勤付出来逐步地缩小与其他集团校的差距。当然我们这个团队还存在很多先天性的不

30、足，例如：史地政生四门学科谁也没有中考经历，都没有经验，都是第一次当中考科目教师；语数外三门科目经历过中考的只有3位教师。同时我们学生的行为习惯和学风离优秀的距离尚远，我们还有一批行为习惯上、学习态度上存在严重问题的学生，这些都等待我们去不断的努力，即便现实中我们现在是与群狼共舞，但我们要寻求新的方法和思路，去一点一点地改进，一步一个脚印地去加以弥补。通过反思和研讨，初一组工作将在下阶段开展如下几个方面的工作： 一是继续狠抓常规工作不松懈，既抓行为习惯，又抓学习习惯，两手抓，两手都要硬；二是努力营造良好的学习氛围；三是继续开发家长的资源，多开展家校联合，争取家长对我们工作的最大支持；四是利用开

31、放性实践活动课程和综合性社会实践课程继续开展丰富多彩的各项活动，让学生在活动中获得集体的认同感、归属感，培养兴趣和能力；五是提高课堂教学的效率，坚持课改工作，让学生成为学习的主体；六是重点开展转差工作，为学困生增加辅导的机会，面批、面辅、个别指导，努力减少学困生的人数。 第3篇：教学期中工作总结 地理教学工作总结 李树亮 本学期，我担任初 二、四个班的地理教学，几个月来，大部分同学对地理学习表现出了浓厚兴趣，学习成绩稳步提高，复习得以顺利进行，现对本学期工作做如下总结： 首先认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都

32、做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老 师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。 充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为初一年级上册地理，需要理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一年级学生的特点，我利

33、用了多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。 同时积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。 本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。结合教材我抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学习地理的基本方法，为进一步学习地理打下良好的

34、基础。同地培养了同学们学习地理的兴趣，很多学生学会了地理思考，这不是分数所能够衡量的。 当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位。还如学习困难生的转化工作有待提高。今后我要加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深化。以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。 第4篇：期中教学工作总结 20222022学年度第一学期 教学工作期中总结 今年是“十二五”开局之年，我校以科学

35、发展观为指导，紧紧围绕教育教学中心工作深入开展“创先争优”活动，坚持“服务学生、服务社会、服务地方经济建设”的办学理念，坚持以学生为中心、以素质为基础、以技能为重点的教育原则，强化专业建设，注重内涵发展，提高教学质量，教育教学取得了显著的成绩。现将半学期以来的工作总结如下： 一、教学规范化工作登上新台阶 在迎接省市规范化验收的过程中，全校教职工发扬“严、细、实”的教学管理传统，并按照精练、精致、精品的教学理念要求，精心编制教学计划，认真、详细撰写教学方案，科学灵活选择教学方案及手段，耐心、细致做好课后辅导，积极主动参与实施全方位、全过程的教学管理，学校教学规范化工作登上了新的台阶。 二、师资队

36、伍获得新发展 建一流学校需要一流的人才队伍。为了尽快提高青年教师的业务水平，学校为10多个年轻人推荐了专业技术老师，实施青蓝工程，明确了师徒目标，强化了帮学责任，有效促进了青年教师的业务成长。秋学期，李荟等数名青年老师受聘上岗，进一步增强了专业技术和文化体艺教师的教学力量，学校师资队伍建设获得了新的进展。 三、专业建设再上新水平 学校十分重视各专业的发展和升级工作。每年在部颁教学大纲和教学计划的基础上，结合本地区和学校实际，制定和申报各专业实施性教学计划和教学大纲。在教材使用上严格按部版教材或高等教育出版社教材实施教学，所选教材都是最新版本教材，适应形势，满足各专业教学需要。全校各专业均能按计

37、划精致授课，保证了教学质量和效果。 为了进一步提升质量，学校加大了实训投入。九月份整修了钳工车间，新建了电焊车间，节约了时间成本，提高了实习和培训效率。在教学研究的过程中，各专业结合教学实际确定了研究课题，尤其是机械专业，课题教学促进了教学水平的提高。 四、一体化教学实验有了新突破 推行理论和实习一体化教学是学校改革人才培养模式的必然途径。今年，我们进一步加上推行改革的力度，实训基地全部实现一体化教学，坚持“课前有纲，课中有场，课后有考”的“三有”程序，提高了课堂效率。新学期逐步将一体化教学在全校所有专业教学中推广，深入开展质量效率活动，积极开展课堂竞赛，全面提升教学质量。 五、学生教育管理取

38、得新业绩 新学年我们按照学生成才与成人的要求，狠抓学生行为管理，促进习惯养成教育。一是明确标准把好关口，以长远的眼光，严格把好新进教师的年龄、专业、学历和能力关，以适应教育教学管理的需要。二是拓宽门路，广揽人才。一方面直接到高等院校毕业生中选聘，一方面面向市场聘用动手能力强、实践经验丰富 的技术人才，作为实习指导老师。同时从有关单位或部门选聘适量的兼职文化课教师，以满足教学需要。三是建立动态的调整机制。把教师调整与专业设置、课时编排结合起来，并逐步引入市场竞争机制，实行末位淘汰，以优胜劣汰的良性循环对接市场，增强教师队伍的活力。 六、文体活动丰富多彩展示新境界 本学期恰逢“三城同创”活动蓬勃开

39、展，学校组织全体师生积极参加这项重大活动，校园卫生环境有了很大改观。学生参加社会卫生劳动或志愿者活动，成功举办秋季运动会，庆祝国庆文娱演出，校园歌手比赛等系列活动，不仅活跃了校园的文化气氛，形成了积极向上的精神风貌，也深刻地教育了全体师生，提高了大家的思想素质，向社会展示了技工学校学生新的境界。 总结两个多月的教学工作，我们在分析经验成绩的同时，也认识到还有很多不足，目前面临的主要问题有：教学条件还需进一步改善；“双师型”教师队伍建设有待进一步加强；教学研究和改革力度还要进一步加大；校企结合等办学理念和实践还需进一步创新等等。下半学期我们将把全部精力集中到教育教学中来，针对上述问题，教务部门将

40、进一步强化制度性学习，强化课改力度，强化内部管理，努力实施精品教学工程，进一步提高整体管理水平，注重内涵发展，为进一步提升办学层次，实现新一轮跨越发展而不懈奋斗。 2022.11.16 第5篇：期中教学工作总结 201年小学教学科研工作期中总结 回顾本学期教学工作，我校认真实施学期初教学、科研工作计划，一如既往以突出我镇三环一体教育教学模式为重点，积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们学校的工作重点，规范教育教学行为，加强教学常规管理，深化教学研究，积极打造严谨和谐校园。现简要总结如下： 一、教学管理，趋于规范 1、及时撰写教案(反思)。 四、五年级的老师要求在导学案里做到二备、三备

41、，一直三年级，要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教案；教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位教师切实做好本职工作，通过教学工作检查，发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。 2、合理布置作业。每位任课教师根据本年段学生的特点，布置适量的作业，减少机械、重复的抄写作业，更好的保护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。 3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养，特别重视学生自主学习能力的培养，让学生真正学会学习。并开展了“如何培养学生学习习惯？”的专题研究，

42、效果良好。 4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能学科教学质量的管理，如英语学科的教学管理，加强了英语听读写训练，促进学生英语素养的提高。 5、做好教学质量监控。学校领导不定期深入课堂，检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况，并及时反馈，以便教师们取长补短，共同提高。 二、学习研讨，全员参与 1、加强新的教学理论的学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业

43、知识。本学期，我们充分利用业务学习时间，继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对课程标准的要求有了新认识。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料,通过学习笔记、网络博客交流等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。鼓励教师撰写教学科研论文。 2、人人尝试做研究。本学期,学校以“三环一体式教学实践活为切入点，来促进教师的专业成长。先学习，后尝试，努力做到将课堂与平时的理论有机结合起来，确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析；对自己的教学行为进行判断与审视；对自己的

44、教学结果进行反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措，有效地提高了教师的课题研究能力。 3、搭建平台，深化教研。本学期学校通过走出处请进来的办法帮助老师开展教研活动，教导处和各教研组定期总结教学体会。通过学习、讨论，交流、互动，点评、小结。提高了教师教学科研的能力，对“高效课堂”的改革，起到了有力的促进作用。 三、学生活动，张扬个性 学校以“育人为本，成就发展”为宗旨，根据学生年龄特点及兴趣爱好组织开展了一系列活动，寓教育于丰富多彩的活动之中，使每位学生在参与活动中个性得以完善，技能得到形成，特长获得发展，综合素质全面提高。 1、组织学生参加学校作文、书法、绘画

45、等大赛，对取得优秀成绩的学生嘉奖。 2、学校组织学生开展“我爱中华小报”（手抄报）“个人作品集”“经典摘抄”竞赛和展示活动，兴趣倍增，成绩斐然。 一学期来，我校的教学教研工作取得一定的成绩，是繁忙的，但也是充实的。在工作中，还存在着一些不足，在以后的工作中去用更有效的工作去弥补。相信今后，通过全体教师的共同努力，苏台小学的教学课堂一定更加生机盎然。 第6篇：期中教学工作总结 期中教学工作总结 本学期，教务处在校长室的领导下，紧紧围绕学校学期初提出的学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教导处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查

46、、规范教师的教学行为。期中考试刚刚结束，为了能够使下一步的工作在质量上、效率上再上一个台阶，教导处就这学期以来的具体工作情况做了以下几个方面的小结： 一、加强学习，树立新的理念。 1、通过组织教师学习崇文实验学校的“自主合作静思能群”创新教学模式，自己的实验方案，形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识，确立了我校“以学为主、课堂互动、讲练结合、当堂达标” 课堂教学模式研究。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，使学生

47、获取知识，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感，完善自我，学会合作，学会做人的过程。 2、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材，而不受其限制，善于捕捉现代社会、现代科技、其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。具体的措施如鼓励教师勤上网查找资料。 二、加强教学常规管理，重实效。 1、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，要求教师根据学科的性质和教材的特点，学生的年龄特点及班级的层次情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。 2、深入钻研教材，掌握教材体系及其内在联系，抓住主线，明确重难点，搞清疑点，把握关键。要求教师每课必有“二案”；有明确的教学目标；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习，并提倡教后写反思，取得了不错的效果。 3、认真开展课外兴趣小组活动和大课间活动。要求科任教师组织兴趣小组、科普活动小组。开展活动有方案、有开展时间、地点。引导组织学生参加课外活动