《秦腔》教案简编.docx

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1、秦腔教学简案【教学目标】1、了解贾平凹的生平及其文学成就，了解秦腔。2、品味文章的语言和场面描写，学习语言表达技巧。4、品读作者所传达出的秦腔与人民的血肉联系，感悟厚重的文化意蕴。【常识读记】1、作者介绍贾平凹，著名作家，1952年出生于陕西丹凤县，1972年以偶然的机会进入西北大学中 文系读书，毕业后任陕西人民出版社文学编辑。后任长安杂志小说编辑。1982年后从 事专业创作。现为西安市文联主席、美文杂志主编、中国作家协会理事、作协陕西分会 副主席。主要作品：兵娃姐妹本纪商州散记商州浮躁废都白夜秦腔, 自传体长篇我是农民等。2、写作背景贾平凹出生在陕西商洛市丹凤县棣花镇，并在此生活了 19年。

2、他曾屡次写过商州，但 他觉得，那是一种泛商州的概念，真正为棣花镇写的太少，太零碎了，用他的话说，秦腔 是为生他、养他19年，并与他纠缠到现在的棣花镇写的。贾平凹难以掩饰对变革中故乡之传统生存方式正在走向消亡的痛苦。因为“故乡将不再 是过去的故乡”“我就是要为家乡的父老乡亲，为农村说出真正想说的话:秦腔中的大 局部人和事都有原型，有人说这是一种“还原式”写作。3、题目解说“秦腔”，中国西北地区的传统戏剧，本文虽以“秦腔”为题，但意在写秦川人，意在 通过对秦川人自导、自演、自观、自评秦腔的痴醉迷狂的传统风俗的描述，写出其生存状态 和精神面貌。【基础检测】1、明确字音。泾阳（） 田填（）冗长（）煨熟

3、（）偌大（）麦秸（）喊喊喳喳（）2、解释词语喷薄：不偏不倚：天翻地覆：不计其数：答案：1、明确字音。泾阳（jlng）田域（geng） 冗长（rong） 煨熟（wei）偌大（rui）麦秸（jie）喊喊喳喳（qi cha）2、解释词语喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。不偏不倚：指不偏袒任何一方，保持公正或中立。也形容不偏不歪，正中目标。天翻地覆：形容变化极大或闹得很凶。不计其数：无法计算数目，形容极多。【文本研读】一、整体把握1、梳理文章的行文脉。明确：第一局部：通过比拟道出秦腔高亢宏大的特点，指出它的生成与风土人情密不可分。第二局部：神情毕现地表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷。第三局部：总结全文，强

4、调只有也有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐。2、分别概括秦地、秦腔、秦人的特点。明确：秦地：辽阔、厚重、生机勃勃秦腔：高亢响亮、震撼人心秦人：粗暴、朴实、豪放3、从文中找出能表现秦腔特点的语句，并加以概括。明确：外地人一一尤其是自夸于长江流域的纤秀之士一一最害怕秦腔的震撼。评论说得委婉的是：唱得有劲；说得直率的是：大喊大叫。（正面表现）你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？（侧面）秦腔：高亢激昂，朴实粗暴。二、文本理解1、文章最精彩的内容当属第二局部（38段），请把第二局部的内容划分层次，并归纳大 意。明确：第一层:写戏班排演的情景，突出秦人对秦腔的热爱。第二层:写看戏演戏的情景，突出秦人对秦腔的

5、痴迷。第三层:写秦腔演出的同时也在上演秦人生活中的悲喜剧。第四层:写秦腔在秦人生活中的重要地位。2、研读第2段，思考作者笔下的秦人对秦腔有着怎样的情感。为什么？明确：农民是世上最劳苦的人秦腔是他们大苦中的大乐。秦腔与他们，要和西凤 白酒牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了痛 苦了美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。秦腔承载了秦人的喜怒哀乐，所以，秦人对秦腔的热爱已经到了无以复加的地步。因此, 我们可以用痴迷来加以概括。3、研读第48段，思考作者用了哪些描写手法写秦人喜爱秦腔。明确：点面结合：台下坐的、站的人头攒拥，台两边阶上立的卧的是一群顽童。那锣鼓就 叮叮眺吼地闹台，似

6、乎整个世界要天翻地覆了。各类小吃趁机摆开，一个食摊上一盏马灯， 花生，瓜子，糖果，烟卷，油茶，麻花，烧鸡，煎饼，长一声短一声叫卖不绝。正面描写和侧面描写结合：第6段演员出场局部，描写演员运用了正面描写，写观 众运用了侧面描写。视觉和听觉的描写：但不管男的女的，出来偏不面对观众，一律背身掩面，女的就 碎步后移，水上漂一样，台下就叫:瞧那腰身，那肩头，一身的戏哟!是男的就摇那帽翎，一 会双摇，一会单摇，一边上下飞闪，一边纹丝不动，台下便叫:绝了!绝了！细节描写：庙里一个跟头未翻起，窗外就哇的一声叫倒好，演员出来骂一声:谁说不 好的滚蛋!他们抓住窗台死不滚去，倒要连声讨好:翻得好!翻得好！白描：那慧

7、娘站在台中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全场人头也矮下 去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起来了，全场人的脖子也全拉长了起 来。环境描写：寺庙里有窗无扇，屋梁上蛛丝结网，夏天蚊虫飞来，成团成团在头上旋 转，薰蚊草就墙角燃起，一声唱腔一声咳嗽。三、深入探究1、在文中，作者认为秦腔高亢激昂，朴实粗暴的特点是怎样形成的？明确：作者认为，秦腔的形成与秦地的风土人情（秦地的地理构造和秦人的特点）密不可分。 具体内容有：几百年来，秦腔没有被淘汰其解是有的，就在陕西这块土地上。这里的地理构造与秦腔的旋律惟妙惟肖的一统。（秦腔与秦地的关系）这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！（秦腔与秦人的关系）2、文章是通过哪些描写来表现秦人对秦腔的那种痴迷的呢？在描写中运用了哪些表现 手法？明确：通过对排演的情景、搭建戏台的过程、看戏时的盛况的描写，表现了秦人对秦腔的 痴迷。（2）在描写中主要运用了以下表现手法：点面结合，既有对群体的描写，也有对个体的描写；以言行描写为主，多种描写相结合；灵活运用比喻、排比、夸张等修辞手法。3、思考结尾一句有何作用。明确：再次点明秦腔高亢宏大的特点，强调它的生成与风土人情密不可分。呼应了开头，强化了主题。