参加心理健康培训心得总结.doc

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1、参加心理安康培训心得总结参加心理安康培训心得总结四篇通过这两天的学习，我聆听了众多专家的精彩讲解，收获颇丰。老师作为学校心理安康教育的详细施行者，这就要求我们不但要有渊博的知识、出色的专业技能，还要有健全的人格。为大家整理的参加心理安康培训心得总结资料，提供参考，欢送你的阅读。参加心理安康培训心得总结一人的安康包括身体、心理及社会适应才能三方面的内容。如今，随着时代的开展，人们在安康方面的问题越来越多，特别是在中小学阶段，青少年的心理安康问题也是层出不穷。作为一名班主任，面对班级中各色各样的学生，我常感到自己知识和才能的欠缺。通过这两天的学习，我聆听了众多专家的精彩讲解，收获颇丰。老师作为学校

2、心理安康教育的详细施行者，这就要求我们不但要有渊博的知识、出色的专业技能，还要有健全的人格。在日常的教学生涯中，我也常感受到老师的言谈举止、待人接物都对学生影响之大。一名优秀的老师，会在课堂中营造和谐的气氛，让你学生如沐春风。因此，我认为老师心理素质的安康也是施行心理安康教育和情感教育的出发点，是构建良好师生关系的根底。在教育理论中，要求每一位老师都应不断的完善品德修养，提升自己的人格修养。这次学习，我也认识到了学生心理安康教育的重要。作为一名老师，我的职责不仅是传道受业，还在于呵护学生的心灵。在日常教学之外，也应抽出时间来认真理解和分析p 学生的问题及行为。中小学阶段对学生的心理安康对其一生

3、都影响重大。我们常常能在新闻及生活中听到学生自杀的事件，有学习方面、也有生活方面等，这也说明当代青少年心理承受才能有待进步。面对这些问题，老师也该多学习，力求对症下药，给予学生鼓励，帮他们重拾信心。当我们无力摆脱社会风气的困扰，就要学会同学说家长采取较为科学的方法教育子女。例如尽量创设安康的教育环境，也可以有针对性的开展心理教育活动;可与学生家长沟通交流，互相配合，而且要将其浸透到学校教育的过程。总之，在教书育人的过程中，我们不仅要让学生弄懂知识，更要培养人格健全的孩子。通过这次学习，无论是理论学习，还是方法技巧上我都对心理教育有了进一步的理解。为提升自身人格魅力，为了孩子们可以真正安康快乐的

4、成长，我会继续学习，继续关注心理安康教育问题，将所学心理知识应运到教学之中。参加心理安康培训心得总结二可以参加到_研修班的学习，我感到非常幸运。因此，除了周五需要值班外，从周一至周四都在空闲时间去听了各位专家老师的讲座，这个过程中我是受益匪浅的。不仅学习到了更多的专业知识，还拓宽了视野。在这短短的4天的培训中，我却对其中的很多观点都印象深化和感兴趣。在第一天的培训中，我对席老师的几个观点印象比拟深化。第一，小孩子是玩出来的，要注重小孩子的各种感官的训练，形成感觉统合。在接触心理学之前，我对这个观点没有认识和想法，但是在此之后，我非常认可这个观点。不管是在今后的教学中还是对待自己的孩子方面，我们

5、都要注重感官功能的开发，有助于身心安康的开展。第二，我们所面对的问题是适应社会生活的功能性过程。遇到问题不逃避而是面对它是我们选择成长和变得更加强大的过程，这是符合心理弹性的概念范畴之内。第三，学校应该注重积极教育。有研究者发现，幸福者会开展得更好。积极教育不仅是有益于学生内心感受，而且对于个体将来的开展也是很有必要的。第四，开展教育咨询有三项重点工作：课程、理论和督导。其中课程对于学校教育很重要是可以理解的，它是学校教育的根底和重中之重。但是理论和督导是很多的学校心理安康教育工作中都没有看到其中重要性。理论出真知，理论上的专业知识学得再好也需要经历理论的检验!督导是所有咨询师都需要和应该进展

6、的，它不仅能促进咨询师咨询才能的提升，而且可以帮助咨询师进展疏解负面信息，维持心理咨询师的心理安康。只有心理安康的咨询师才能更好地促进来访者的心理安康。在第二天的培训中，我对李媛老师的一些观点也有很多感想。第一，心理安康教育不是独立王国，而是与学校其他工作相交融的。在李老师的整个讲述的过程中，这个观点穿插在其中，处处的工作都显示了这个理念，如她们学校的电子科技很厉害，于是便充分利用这个人力、物力资，利用大数据理解学生的心理状况，开发学校心理安康教育app，拓宽学生寻求心理帮助或是成长的途径，是一种很便利的方式。第二，学校心理咨询的目的应该是有效解决学生思想、心理和行为问题，注重方式方法创新，分

7、层分类开展心理安康教育工作，开展性和预防性相结合。虽然我们需要明确工作开展的大方向，但是我们还是要随机应变，对详细问题做详细的应对。针对问题/矛盾变化展开工作，不能一成不变。第三，寻找心理安康教育的资，形成育人合力。李老师根据他们学校的特色提出了她们开掘出来的她们学校的资，如教务处的课程与学分资、文化素质中心的老师与学生资、图书馆的心理学书籍推荐、后勤集团的园林科等、学工内部资和教育重点工程、校医院的资料资合作、与校外资合作以及咨询机构的兼职咨询师等。当然不一定每个高校都可以开发出这些资，但是我们都可以积极发现自己学校的资，让心理教育工作的资更加丰富，推动心育工作的开展，实在进步学生心理素质。

8、第四，不断总结模型，强调机制理解。总结和反思是我们做任何事情都需要做到的，不仅仅是心理安康教育工作。形成模型之后，我们可以更好地运用和供人借鉴。行为需要有根据，我们不仅需要理论根底，也需要理解其背后的原理，只有这样我们才能更加灵敏地运用它。第五，游戏没有错，学生打游戏也是没有错的，但是假如无法控制自己的玩游戏的投入，那么你玩游戏就是存在问题的。这其中就涉及到自控力和自律的问题，只有当自己可以随时进入又能随时出来的时候，我们的这种沉迷才是安康、适宜的。在第三天的培训中，我听了关于精神障碍诊断标准的问题。对于这个内容，我最为印象深化的一点就是我们是心理咨询师，对于心理咨询范围内的内容要纯熟地掌握，

9、而对于需要转介到心理治疗的情况我们应该可以准确地把握其界限，这也就要求我们理解心理治疗内容中的一些诊断标准。虽然我们不可以做出诊断，但是对于可以鉴别是否需要转介。遇到以下几种来访者情况，我们需要及时转介。1.具有自杀意念或是自杀尝试;2.中度以上的焦虑、抑郁等障碍;3.连续反复发作、持久的焦虑或抑郁障碍;4.伴精神病性障碍的抑郁障碍;5.近期严重社会应激，丧失或情感创伤。这五种情况我们需要烂熟于心。假设延误病情可能会带来严重的后果，不管是对咨询师还是来访者。这些需要转介的情况要灵敏运用那么还有赖于我们对于常见的精神障碍的诊断标准的理解，同时我们还可以借助一些简易量表来辅助判断，如PHQ-9心理

10、安康量表、_广泛焦虑量表、抑郁病症量表和焦虑病症量表等。在第四天的培训中，我听了岳晓东老师和徐凯文老师的讲座，他们都阐述了心理咨询上的知识和观点。我收获到了几个印象深化的点。首先，更加详细地理解到了精神障碍的内容，还理解到了各个流派对于心理咨询的观点与技术，对不同的来访者可以采用不同的方法，也可以多种方法交融使用，关键是需要合适该来访者。其次，徐凯文老师对于多重咨询关系的问题进展了阐述，虽然我如今还不是老师，但是我的职业目的是老师，那么老师在做咨询的时候就是具有双重身份的，也就和来访者既是咨访关系也是师生关系，在这样的多重关系下，我们需要做的不是被这个所束缚，而是发现更多的有利于解决来访者问题

11、的资。最后，对于咨询中的伦理关系，我今天也深化地意识到他的重要性，虽然目前还没有遇到过法律纠纷，但是还是需要严肃而慎重地看到这个问题，我们要进步专业知识、尽力去帮助来访者，也要学会保护自己，只有这样我们的咨询之路才能走得更远。参加心理安康培训心得总结三我有幸参加了心理安康教育培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的帮助。本次培训我很认真的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的交流，让我受益匪浅，以下就是我在这次培训活动后对于心理安康教育的认识和所想。一、心理安康教育的重要性通过本次学习，更加深化地意识到在学生中开展心理安康教育的重要性与迫切性。学生心理安康问题主要表现为：学

12、习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理安康教育越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的费事甚至更严重的后果。心理安康教育应该是预防为主的，面向的是全体学生，不应该只针对心理有问题的学生;心理安康教育与德育工作应该是有他们的各自作用的;不应把心理安康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科，而应该具有促进学生各方面安康成长的独特功能;心理安康教育不是要你生搬硬套理论，不要我们老师诚惶诚恐，而应该是讲究艺术，心理安康教育施行方式应该是形式多样，时时处处注意的问题。二、心理教育培训对于老师自身的重要性俗

13、话说，“家家都有一本难念的经”，老师也有烦心的事，也会遇到各种各样的压力和苦恼。但假如要做一名受欢送的老师，就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课堂，更不能因此而在课堂上随意发怒，挖苦打击学生。而是要学会良好的情绪控制，在走进教室的前一刻，告诉自己，“一定要微笑”，要把自己最积极乐观的精神相貌展现给学生，并以此来感染学生的学习情绪。没有一个学生愿意看到一个怒气冲天，动不动就发火的老师的。老师乐观积极地稳定地情绪对于学生的心理安康形成有积极地促进作用。进步心理安康的时效性。在新形势下，小学生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求，这就要求老师有针对性地开展工作。一是新生入学的适应期。这一阶段应用

14、心理评价系统建立小学生的心理档案，目的是通过分析p 评价，理解每一个学生的气质、性格类型、兴趣爱好、情绪意向等根本心理素质和个体心理差异，帮助学生认识自我，接纳自我，树立安康的新形象。同时有助于学生更快、更好地适应学校生活的角色转换，为他们身心安康开展打下良好的根底。二是学习生活的困惑期。这一阶段小学生正处于儿童身心开展的一个重要转折时期，这一阶段，第二信号系统活动日益开展并初步占主导地位，口头言语，内部言语才能不断完善，但学习生活中往往表现出自制力差，社会道德是非判断力以近期、自我为主的特点。通过心理咨询、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决学生学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心

15、理问题。同时通过心理安康指导，开发小学生潜能，建立心理安康新观念，塑造正确的人生观、道德观和价值观，推进整体素质教育的贯彻施行。参加心理安康培训心得总结四参加心理安康教育培训班，对我来说意义重大，让我进一步理解了心理安康教育的深化含义，对我今后的工作具有很大的帮助。本次培训让我受益匪浅，以下就是我在这次培训活动中以及对于将来的一些想法谈谈自己的几点体会:一、我不仅学到了很多心理学理论知识，学到了很多教育学的方法，也学到了正确对待生活的方式。如怎样释放压力，调整自己心态，建立积极向上的安康心态。以安康的心态工作、学习、生活，碰到问题不消极，想方法解决。并且通过学习，我深深认识到心理安康教育是做教

16、育工作、是当一名好老师所必不可少的根底知识。二、心理安康教育主要是针对青少年心理开展的需要而开展的教育活动，旨在进步和培养学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力、如何进展情绪调节等。使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的开展变化，促进青少年心理安康的开展。所以，预防问题发生、促进心理素质进步才是心理安康教育的主要目的。从本质上来讲，心理安康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面开展的重要方面，是素质教育的详细表达。三、心理安康问题是每一位学生在成长与开展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理安康教育。许多研究

17、与理论证明，有时这些“好”学生反而更需要心理安康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理开展中不安康的侧面就常常被无视，得不到老师的重视和及时的帮助教育。如，清华大学生向狗熊泼硫酸便是一个的例证。四、心理安康教育任重道远。我们知道一个巴掌拍不响，学校心理安康教育仅仅有我们的热情是不够的。通过这次培训，给我的启示就是：在学校开展心理安康教育，应该从以下几方面努力。学校领导要重视，虽然有些学校有这方面的材料和方案，那只不过是应付检查。各任课老师在各科教学中要浸透心理教育，优化学校、班级文化心理环境，开展心理辅导工作、开设心理辅导课，加强学生心理辅导和心理训练。总之，软件和硬件两手都要抓，

18、可是现状令人为难。作者威武。心理安康专题培训的开展有助于相关人员正面心理安康，提升自身心理安康质量。以下是WTT心整理的心理安康培训心得体会，欢送大家阅读。心理安康培训心得体会18月1920日，我有幸参加了全市中小学心理安康教育老师专业素质提升论坛，论坛专门邀请了中央电视台心理访谈节目特邀主持人杨凤池，中国康复研究中心心理科刘松怀两位知名专家，分别做了分析p 体验式心理咨询技术与心理咨询的根本技术的专题讲座，两位专家与现场的参会老师进展了积极互动交流。讲座非常的精彩，气氛特别的高涨，收获也特别的丰富。杨老师的讲座幽默幽默，他能把如此深奥抽象的心理学专业知识讲得那么的通俗易懂，真不愧是心理学界的

19、大咖。我们从他的身上学到了以前不曾学到的很多东西。“分析p 体验式心理咨询技术”是他自己创造创造的一套咨询技术，实用耐用且好用，专业的讲解加之以详细的案例视频播放，让学员们一下子容易领会他的精神。“我不想做暴君”，“爱你恨你我的父亲”，“逃跑的留学生”等等心理访谈节目重现荧屏，让我们重新回到了访谈现场，一起跟专家体验这“心与心的交流”一幕幕，一场场，一句句，一个个，不仅让我们欣赏到了专家的风采，更让大家也体验到了以前从没有体验过的各种真实咨询场面，理论联络实际的应用并解析了“分析p 体验式心理咨询技术”。详细操作思路：一、假设与评估；二、分析p 与修通；三、体验与完毕。只希望我们能首先好好消化

20、杨大师的这种咨询技术，其次再说尝试应用。刘松怀老师详细跟我们分享了“心理咨询的根本技术”，他主要从九个方面分析p 讲述了这些技术的应用跟技巧。刘老师分享的九大技术分别是：一、建立和谐人际关系的重要技巧；二、身心语言贯注的技巧；三、选择咨询内容的技巧；四、询问对方的技巧；五、倾听的技巧；六、理解接纳对方情绪的技巧；七、觉察和洞察的技巧；八、镜映对方的技巧；九、达成一致沟通目的的技巧。刘老师对每种技巧需要把握的侧重点都一一做了讲解和演示，这样就使得学员们对技巧的运用更加直观。给我印象最深的是刘老师讲的第六种技巧，即理解接纳对方情绪的技巧，此种技巧也叫“共情四部曲”：先放下自己的标准；认真倾听对方内

21、心的感受和情绪；体验对方的感受和情绪；反应给对方感受和情绪。他给我们现场提供了几个实际案例，然后帮助学员们总结归纳，最后根本形成了以下固定的句式：当我听到刚刚你说的话时，我能体会到你有一种表达情绪的专业术语的感觉，你很，甚至，可是，。并且刘老师强调在做共情时，语气必须消沉，缓慢，甚至就是那种有气无力的表达，并且时不时地稍作停顿，如此这样，才能真正做到与来访者感同身受，便于跟来访者很快建立和谐融洽的关系。在现场，刘老师提供了个别场景，然后点名让学员们进展尝试共情，效果相当明显。不过，在进展表述过程中，由于每个人对心理学的根底知识掌握的不是很一样到位，所以专业术语的表达就有点那个“茶壶里煮饺子有口

22、说不出”的感觉，反正我自己能明显感觉得到。“学然后知缺乏”，大师们深化浅出的讲解，让我深切感受到自己作为一名基层心理工作者乃至基层教育工作者，对心理学与教育学方面的知识理解掌握是那么的少之又少。这就需要我们在潜心从教的同时，一定要多多翻阅学习关于心理学方面的知识，或是自学抑或是培训，总之，只有作为教书育人的我们心理安康了，才可能培养塑造出身心皆安康的学生！再有，在我们日常的工作生活中，我们都只积极关注孩子们的显性教育成绩分数，却忽略了那些最最重要的隐性教育心理安康，这就导致了当今社会孩子们抑郁、自杀、校园暴力事件的防不胜防，接踵而至。诚然，教育也不仅仅只是老师的工作，社会家庭也都有责任，但是作

23、为专门从事育人工程的我们，对于育人方面造成的不当和损失，我们又何尝没有一丁点的责任。为此，培养一批优秀的专业的心理安康老师势在必行！心理安康培训心得体会2我有幸参加了由县教育局举办的全县中小学心理安康教育老师培训班的学习，全部由湖北师范学院教授讲课，为期12天，本次培训共有来自全县69位老师参加，培训主要围绕七个内容展开的：心理学根底、开展心理学、心理测量学、社会心理学、变态心理学与安康心理学、咨询心理学、学校心理安康教育。下面将此次学习的心得体会总结如下：第一，重新认识自我，审视自己的工作思路。在这次的心理安康教育学习中，我们不仅学习到了对学生的心理安康教育的方法，而且还学习到了老师的人格的

24、力量。安康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确理解和接纳自我，克制职业倦怠，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。原来身为一个教者，我们自身的心理或多或少存在一些有问题，我们自己竟然浑然不觉，试想长此以往，承受我们教育的学生心理上是不是也存在问题？想到这里，不仅有些汗颜。天真无邪的孩子假设在阴暗的心理影响下那后果不堪设想。学习后，我要重新调整心态，以一个安康心理走进学生的心里，将心理学的理论联络工作实际，融入到日常教学中。老师心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻那么影响师生关系，重那么可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，老师自

25、己首先必须是心理安康的人。第二，学习心理安康，浸润自己的心理。在这短短几天的时间里，各位教授结合自己丰富的心理辅导经历，将相关的理论知识深化浅出地阐述讲解，我不仅掌握了不少心理辅导理念，而且学会了个体心里辅导和团体心理辅导的根本方法。从各位专家的讲解中，我更深深的明白，学生的心理安康教学，不是一朝一夕，能一蹴而就的事情。要培养学生良好的、安康的心理，需要每一位老师参与，需要学校整体环境渲染。我们的每一门学科，每一堂课上，都可能或多或少地浸透心理安康教育。老师是学校心理安康教育的推行者、详细施行者，因此每一个老师都因具备心理安康的相关知识，在自己的教学过程中关注学生的心理安康，引导他们“发现自我

26、，认识自我，超越自我”，形成健全的人格。第三，学会换位考虑，改良自己的教学方法。十二天的时间里，我又回到了学生时代：按时上课，听老师讲课，做好笔记，分组活动，完成作业课后，和其他来学习的老师们一起，我们也会对听课内容或是教者做一番评论：“这堂课讲的真好！”“这个老师真幽默！”“今天老师说的内容太枯燥了，我都不想听了！”静下心来一想，我们的学生是不是也会这样议论我们呢？原来，是自己的课堂不够吸引人才有孩子开小差，是自己的讲解不够生动孩子们才没有弄明白！今天，我们是站在学生的立场，再看自己，给平日的许多疑惑找到了答案。一个充满魅力的教者，一个生动有趣的课堂，如同一块磁铁，能将学生的注意力牢牢抓住。

27、当我们的课堂失去活力，当我们的学生兴趣转移，责任往往在我们自己。只有改良自己的教学方法，从学生的需要出发，根据学生的年龄特点，设计多样的教学过程，才能让课堂的几非常钟发挥最高效率！十二天，开场时也许觉得漫长，完毕时发现它的短暂。我觉得这十二天是我工作和学习中成长的一个重要阶段，是我正式踏上心理安康教育路程的起点，因此，将来，还有更长的路要走。我只知道，我们这个队伍会越来越壮大，为了培养学生们拥有安康的心理这一目的，我们将携手前行！心理安康培训心得体会3这次参加了老师心理安康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。对我来说，这次的培训意义重大，通过参加此次的心理安康

28、培训，无论在理论知识，还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的理解，懂得了老师不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要具备安康的心理和健全的人格，对我今后的工作具有很大的帮助。下面谈谈自己的几点体会：此次的心理安康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥；就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘彷徨的心灵；就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！我相信在此次的培训中，我不仅学到了很多心理学理论知识，而且学到了正确对待生活的方式，学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力，它让我建立了积极向上的安康心态，以安康的心态工作、学习、生活，碰到问题不消极对待，而是想方法解决，学会了情绪调节，使

29、我更有效、积极地适应社会。当面对消极的生活事件时，我学会了换个角度考虑问题；当面对残酷的生活现实时，我学会了换个角度说服自己；当工作受到挫折时，我努力调整自己的心态，增强抗挫折的才能，做情绪和压力的主人。并学会做出客观的分析p ，正确的判断，哪些方面是不可改变的，哪些方面是可以通过自己的努力加以改变的，对于那些不可改变的事情，说服自己愉快地承受，对于可以改变的地方，尽自己才能做出改变，乐观对待发生的心理冲突，做到胸怀坦荡，乐观开朗。假如我们是树，那么心理安康就是阳光，只有拥有阳光灿烂的心态，才能在人生的道路上播撒快乐，收获幸福！老师心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，

30、轻那么影响师生关系，重那么可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理安康的人。老师的心理安康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应该可以处理好两个方面的关系既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。优秀的老师在需要的时候能承受宏大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以致于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。身为老师，只有不断进步自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的开展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地承受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心

31、态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义。此次的心理安康教育对我来说，永远受益，因为心理安康教育影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生，它会让我更为自信，更为坦然地承受一次次的挑战！为了孩子们可以真正安康快乐地成长，我会继续学习，继续关注心理安康教育问题，提升自身人格魅力，并将所学运用到自己的工作中去，更好的促进教育工作。心理安康培训心得体会410月24日，徐州市星光小学胡运英、陈雷、王皞、彭丽等几位具有心理咨询师证的老师参加了由泉山区青少年活动中心开展的讲座，讲座主题为心理咨询室新手面临的课题实际操作层面。主讲人是张学良副主任医师。张学良主任系统承受

32、从业资格和技能培训，从事心理咨询和治疗工作_年，心理咨询师实操和后续培训教育_年，具有丰富的实战、培训经历。经过本次心理安康教育学习，几位老师更加深化地认识到学校心理安康教育的重要性，这段时间来，我们全体学员克制种种困难，认真学习，按时完成作业，集中精力参加培训的各项活动，顺利完成了培训预定的各项任务。学习了专家的专题讲座，让我们更深化的理解到了学校心理安康开展的概况，学校心理安康教育的方法及施行途径和方法，为以后更好的开展工作打下扎实的根底。在这次培训中，我们全体学员和老师都普遍产生共识：这次培训主题鲜明，重点突出，任务明确，安排得当，收获很大，在思想认识上都有了新的进步，对心理安康教育工作

33、的开展以及自身素质的进步都很有帮助。安康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确理解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，很多都是具有实际操作方法的，更多的注重了理论联络实际的培养。在这次的心理安康教育培训中，我们不仅学习到了对学生的心理安康教育的方法，而且还学习到了老师的人格的力量。通过培训，自身有了进步。教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的老师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在老师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对老师的尊敬和爱戴。要努力克制不良情绪的困扰，在不断进步知识素养的根底上，培养自信乐观、豁达开朗的安康心理。只有这样才能充分开掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的安康成长，进步教育教学的整体效益。老师是学校心理安康教育的推行者、详细施行者，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之那么使学生惶惑不安。所以，老师自身保持一种乐观的心态非常重要。相信星光的老师会带给每一颗小星星积极向上的安康状态，让每一颗小星星都茁壮成长。幸亏没宝啊！第 21 页 共 21 页