2023年二年级数学教学工作计划.doc

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1、2022年二年级数学教学工作方案假期即将过去，作为二年级数学教师，你的教学方案是否制定好了？是否还需要完善？WTT精心搜集了二年级数学教学工作方案，供大家欣赏学习!二年级数学教学工作方案篇一一、班级情况分析p 二年级共两个班，92人，在经过了一年半的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。

2、因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。二、教学内容本册教学内容有：第一单元万以内数的认识;第二单元午米、分米、毫米的认识;第三单元万以内数的加减法(一);第四单元图形与拼组;第五单元万以内数的加减法(二);第六单元混合运算;第七单元统计;第八单元两、三位数乘一位数;第九单元时、分、秒的认识;第十单元图形的周长;第十一单元总复习。三、教学要求1、数与代数：、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加

3、减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程。、能正确识别钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，理解它们之间的关系，并进展简单的换算。2、空间与图形：、通过观察操作，能用自己的语言描绘长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进展简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。3、统计与概率：、能用适宜的方法搜集整理数据。、在详细的统计活动中，掌握分段统计的方法。4、理论与综合运用：、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。、加深对统计意义的理解，稳固分段统计的方

4、法。四、教学重难点在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比拟;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。在教学“空间与图形”这局部内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点局部。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。在“统计与概率”局部中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。五、教学的详细措施1、将“数与代数”的知识摞列到一个知识板块去教学。遵循

5、由易到难的原那么去教学。加强学生的口算才能。采取课前速算、听算、对手互考等形式。2、在“空间与图形”时，可以借助实物培养学生的空间想象力，在探究过程中，进步学生的观察、操作才能，开展初步的空间观念。根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。3、在“统计与概率”中，可以以学生四周的数据作为统计的资料，以事情开展的顺序来引导学生分段统计，并逐步学会统计的方法。充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作才能。4、联络学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生搜集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，表达了数学生活的道理。5、增加理论活动，培养学生应

6、用数学的意识。结合本册的数学知识，加强才能和良好学习习惯的培养。二年级数学教学工作方案篇二一、 学生掌握知识情况分析p 本班共有65人，男生35人，女生30人，全班学生学习根底尚可，但课堂参与意识较差，缺乏学习的积极性，没有形成良好的学习、作业习惯，学风、班风的建立需要进一步加强。少数学生思想品德有偏向，自私狭隘。大局部学生体质安康，但少数学生身体素质较差，要加强体育锻炼。二、 教学内容本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学理论活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。三

7、、教学目的1.理解统计的意义，学会用简单的方法搜集和整理数据。2.让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各局部的名称。可以比拟纯熟地用26的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。3.使学生学会识别轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。4.让学生在纯熟掌握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。读:3次 大小:5KB(共5页)6.使学生经历

8、把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8.初步建立克、千克的概念，浸透数学模型思想。9.通过一系列的猜想、比拟、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。10.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。12.通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。四、重点难点重点：

9、1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的才能;学会解决各种应用题。五、全册教材分析p (一)内容变动情况1.降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，如今重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，如今只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的内容。2.完善构造体系。主要表达在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册

10、移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联络。(二)教学内容这一册教材包括：数据搜集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学理论活动小小设计师等。(三)编排特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理才能的培养。 3.继续注重表达数学背景知识。 4.在完好的过程中培养解决问题的才能。 5.练习的层次、功能清楚。 6.为教学评价提供线索。六、教学中需要准备的教具和学具以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如：算盘学具盒。七、教学

11、措施1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的才能，形成应用意识。2.万以内数的认识和加、减法教学重视开展学生的数感。3.改良表内除法教学的编排，表达知识的形成过程，加强教学过程的探究性。4.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的开展。第3/5页5.提供丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步开展学生的数学思维才能和创新意识。八、课时安排二年级下学期数学教学安排了58课时的教学内容。各局部教学内容教学根据本班详细情况课时大致安排如下：一、数据搜集整理(3课时)二、表内除法(一)(10课时)1.除法的初步认识平均分 2课时左右除法 3课时左右2.用26的乘法口诀求商4课时左右整理和复习1课时三、图形的运动(一)(4课时)四、表内除法(二)(5课时)用7、8、9的乘法口诀求商 2课时左右解决问题 2课时左右整理和复习 1课时五、混合运算(7课时)两步式题 4课时左右解决问题 2课时左右整理和复习 1课时六、有余数的除法(8课时)有余数的除法 5课时左右解决问题 3课时左右小小设计师 1课时七、万以内数的认识(12课时)1000以内数的认识 3课时左右10000以内数的认识7课时左右整百整千数的加减法 2课时左右八、克和千克(2课时)九、数学广角(3课时)十、总复习(4课时)第 10 页 共 10 页