2022学校教科研工作计划5篇.docx

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1、2022学校教科研工作计划5篇学校教科研工作安排 篇1数学教化教学要立足课堂、围绕有效教学全面提高教学质量为目标，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教化教学活动。教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。一、开展集体备课，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥教研组的集体才智，同时注意发挥每位老师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关，每位老师都要明确树立集体质量意识。二、加强教研组的管理，常常深化听课，了解、检查本组的教学工作状况，对各老师的备课、听课状况进行检查，以便刚好发觉问题、解决问题。三、充分发动老师主动参与听

2、课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的老师一律参与。每月争取开设一次组内公开课支配。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，的课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。接着加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。四、详细支配10月份1、教研组长制定教研组工作安排，2、老师制定教学工作安排。11月份1、教学常规工作检查。2、期中考试3、教学常规工作检查。12月份1、结合理论学习，老师做好教学课后反思。2、教学常规工作检查。3、开

3、展数学研讨课备课、试讲、公开课。1月份1、老师结合教学反思进行提炼总结，形成论文或课题。2、教学管理重点检查月，常规执行状况检查。3、老师做好期末复习工作。4、做好期末的复习工作，迎接教学质量测查。5、老师仔细完成教学总结。6、完成教研工作总结。7、仔细填写各种表册.学校教科研工作安排 篇2XXXX第一学期的教化教学工作即将全面绽开，为了提高我校干部老师教化教学的科研水平，巩固我校“人人参加课题探讨”的实效性，进一步推动课堂高效教学，提升老师专业素养，更为本学期在“天津市义务教化学校现代化建设标准”的圆满达标工作上，充分发挥“教科研为先导”的重要作用，全面改进课堂高效教学的方略，全面提高学校的

4、整体教学水平，并结合学校教化科研三年规划，特制定本学期的学校教科研工作安排。一、本学期的主要工作目标1.做好本学期10月份“xx市义务教化学校现代化建设标准”市级综合评估验收有关教科研方面的打算工作，为我校圆满完成达标任务做好充分的打算。2.进一步修订和完善我校的有关教化方面的规章制度。3.完成本学期三项县级课题、三项校级课题的探讨探究工作。4.结合课题成果推广，做好本学期“先学后教”教学模式的全面推行工作。5.开展好两次“校级论坛”活动。6.仔细做好教化科研的理论学习与科研实力的培训活动。7.做好县级论文、县级论坛的校级评比工作。8.近期完成学校办学特色“大爱有根”的总结创建活动。9.协作县

5、教科室的支配，做好我校干部老师教科研工作综合评优活动。10.征集评比本学期教学设计、教学反思、教学案例、课堂教学评价的“四个一”活动，以此提高老师教学与教科研水平。二、工作措施接着强化我校的“以课题探讨为载体，拉动课堂改革，提升理论与科研水平。”这一教科研特色。为迎接市级“标准化”提升验收，本学期力争做到，发扬优势，改进不足，拟从以下方面进行改进。1.加强对教科研工作的领导。接着发挥课题探讨的引领作用，加强对教科研工作的指导，加强对教科研工作的管理、考核，力争让教科研工作落到实处。每位老师要自觉参与教科研活动，因为“人人参加课题探讨”是“标准化”中的明文规定。2.明确探讨重点。紧紧围绕教化教学

6、工作实践，结合创建“高效教学”活动，抓住一些带有前瞻性的问题进行探讨和探究。通过校本教研和课题探讨活动，组织老师开展教科研总结、案例的评比活动，探讨成果论文的征集评定工作。让广阔老师从教学探讨中体验到乐趣，享受到成果，争做探讨型老师。3.加强课题探讨。学校上学期末对已立项探讨的两项县级课题，上交县教科室有望结题，另外三个县级课题和三个县级课题要接着开展深化探讨，力争早出成果。与此同时，还要做好课题成果的推广活动。活动形式仍旧实行各自探究与课题组集中活动沟通相结合，适时实行阶段成果的阅历沟通和亮阶段成果课活动。4.协调并组织好教科研实力培训、校级学术论坛、课题探讨方法、课堂改革以及阅历沟通、亮课

7、等各项活动。要有安排，有过程，有实效。做好老师参与活动的考评工作，特殊是从老师出勤状况、完成活动的效果等方面考察。刚好总结，发觉问题，刚好总结，做到以优促庸。5.为了促进学校教科研工作良性发展，拟定本年度的评比工作要实行量化评定。做到优中选优，真正发挥优秀老师在教科研方面的表率和引领作用。6.要把课题探讨、课题成果推广作为学校的常态化，大造人人主动参加教科研的深厚氛围，实现人人参与教科研，人人从中得到收获。总之，我校干部老师要仔细学习“天津市义务教化学校现代化建设标准”的相关内容，查找我校存在的不足，并以此为指南，保障我校全面开展扎实有效的各种形式的教化科研活动。学校教科研工作安排 篇3一、指

8、导思想围绕学校新学年工作思路，坚持服务教化教学的工作原则，以引领老师专业化发展和全面提高教化教学质量为目标，大力推行行动探讨，注意过程管理，强化服务意识，切实提高教科研实践性和实效性，主动推动学校课程改革、教学诊改和老师队伍建设，促进学校内涵建设。二、工作目标和工作思路（一）工作目标：进一步规范教科研管理和教学质量管理，提高课堂教学效益，增加德育实效，促进教化教学质量提升；营造良好教科研氛围，培育骨干力气，提升整体素养，促进老师专业化发展。（二）工作思路：围绕“三抓一注意”开展教科研工作即主抓课题探讨工作（“十三五”课题的申报与管理），狠抓常规教研活动（加强日常教研活动的检查，启动“四个一”活

9、动），抓好教学资源库建设（各专业、各学科题库建设与日常老师视频、课件的收集与整理），注意老师培育，尤其是青年老师培育工作（内外培训的规范，老师岗位工作过程学问大赛）三、工作措施（一）精细管理抓常规1.抓好源头。重视学期初教研安排的制订和学期末总结的撰写，力求能相互印证，推动教研工作进步。2.强化管理。加强对教研活动的检查，刚好指出问题，定期不定期抽查各专业和各学科教研活动例会。加强听评课管理，使之成为真正促进老师专业化发展的重要载体。3.规范档案。刚好收集、整理老师教科研培训档案，课题探讨档案以及各项教科研成果的收集归档（二）研读学习促提高1.读书沟通：与工会协同，发挥咖啡书屋功能，主动开展读

10、书沙龙活动或读书讲堂活动，沟通读书心得体会，互促互进。2.编印资料：教科室将整理上学期收录的教科研成果（获奖论文、案例等），编印成册。3.媒介沟通：充分发挥学校信息化建设成果，利用各种有效媒介开展教学研讨（教研活动之集体备课录像，学带优青示范课录播等）。（三）强化培训促成长1.沟通提升：加强校际沟通和校内沟通，邀请兄弟学校与我校开展教研活动，同时，提倡专业组和学科组之间相互观摩教研活动，开阔老师视野，拓展教化教学思路，促进队伍素养提升。2.落实培训。主动选派老师参与市区以上专业培训，规范参训要求，促进老师教化教学实力和水平的提高。3.校本培训：加大校本培训力度，加强教化科研理论和教化科研方法的

11、培训，进一步关注老师科研素养的提高，促使更多的老师成为“科研型老师”，为促进老师专业化发展与科研群体的形成打下坚实的基础主动动员教研组从老师实际培训须要动身，申报“量身裁衣”式的校本培训项目，满意老师多元化、特性化发展要求。4.任务驱动：激励中青年老师参与各种教学竞赛和评比活动、教科研课题探讨活动。如教坛新秀评比、骨干老师或学科带头人评比、教化教学技能竞赛、申报个人科研课题等。（四）科研活动讲实效1.论文指导。组织老师主动参加本学年的教化课题申报和各级各类论文（含教学设计、教化教学案例、说课、微课设计等，下同）评比，指导老师撰写论文，努力提高送审论文获奖率、获奖数以及获奖等级，促进老师在不断的

12、总结、反思和探究中提升自己的教化教学实效。2.课题管理。加强对“十三五”市级课题探讨过程的监管，激励和帮助各课题组或个人切实有效开展教化科研工作，增加课题探讨的规范性和实效性。3.课程开发。依据产业经济结构调整发展趋势，充分发挥校企联盟平台作用，深化“产结融合，校企合作”模式改革，主动探究现代学徒制试点，在原有基础上，加快校企联合课程建设和教材开发，逐步形成学校特色课程。4.专业比拼。以组织基于岗位工作过程学问竞赛为载体，提高老师对专业人才培育模式和课程体系建设的认知，促进老师专业发展。（五）依托诊改促发展1.强化培训。以中等职业教化教学诊断与改进工作为契机，加强诊改培训，协作各职能部门重新梳

13、理学校制度，建立新的标准并强化执行。2.数据监控。与信息装备中心通力合作，强化数据的源头收集与分析，并结合学校实际撰写年度质量报告，填报人才培育状态数据。学校教科研工作安排 篇4一、指导思想围绕学校“20xx年创新发展行动安排”，结合学校卓越教化体系建构方案，突出校本教研、课题探讨、老师培育诸方面重点工作，聚焦课堂教学，优化教学设计，探究学校“华蜜教化”理念下的课堂样态，团队组建、项目驱动、三课融合开展工作，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，优化教科研管理机制，创新老师发展工作举措，着力推动“华蜜课堂”的实践探究和“华蜜老师”建设工程，提升学校办学品质。二、主要目标任务1.完善教研模式，提

14、高研修实效加强老师校本研修过程管理，激励老师投身教化科研和课程改革，有效提高教化教学水平。完善学科组教研活动模式，激励每位老师承包研修专题，在自主研修、主讲专题的过程中，提升素养，主动成长。进一步完善校级研修课研讨模式，以学科组为单位，开展半日教研活动。每次活动围绕专题，在为骨干老师搭建成长平台的同时，促进全体老师的专业发展。2.推动课程变革，关注课堂生态以百草园示范课堂为舞台，围绕“国家课程校本化实施”，推动课程变革，形成体系完备、文化特色显明的校本化课程体系，深化“泰微课”应用探讨，优化自主课堂学习体系，提升课堂教学品质，提升课堂教学品质，努力构建培育学生核心素养的华蜜课堂，切实提高学校教

15、科研工作实效。3.做实课题探讨，促进专业发展围绕教化局中心工作，结合市教科所工作安排要点，以课题管理为工作重点，以新课改探讨为依托，规范各级课题探讨工作的开展，找准课题探讨与教化教学实践的结合点，将课题探讨与课堂改革及学校特色建设相结合，以课题探讨促进老师专业发展，提升学校办学品位。4.培育研修共同体，提升师资水平在“百草园”读书会、“百草园”讲坛、“百草园”示范课堂、“百草园”学科工作室等多形式研修活动中，开展深度阅读、深层磨课、同课异构、优课点教、骨干带教等活动，使得教研活动人人参加、献计献策、合作攻关，培育阳光、自信、成长的老师，打造学习型、探讨型老师队伍。强化平台建设，注意典型引领，发

16、挥先进典型示范辐射作用，优化评价激励机制，提升老师专业发展内驱力，促进老师队伍专业素养、专业品质、职业华蜜感大幅提升，名特优师资培育取得新突破。三、详细工作措施（一）聚焦分层建设，推动老师梯度成长1.学科组建设以各学科工作室为阵地，确立探讨主题引领探讨方向，基于“大主题统领、小专题支撑”行动策略，用分解的方式把学科组探讨主题专题化，为全部学科老师供应“共享思索、沟通得失、彼此启发、共同成就”的平台，本学期，围绕“三单”设计，各学科组绽开深度研讨，把老师成长落实到每一次探讨，扩张老师发展张力。2.课题组建设以教化教学科研课题为纽带组建科研创新团队，围绕学校担当的省级课题和国家级课题，成立由教学能

17、手、教学新秀组成的攻关组。定期活动，定期总结。主动引导和激励老师结合学校发展、教学实际及课程改革须要，找寻问题申报新课题，组建课题探讨组，开展理论和实践的探讨探究。开展专业阅读、专题研讨、专业写作。3.师徒结对工程建设帮助青年老师与骨干老师结对帮扶，签订师徒帮扶协议。制定“六个一”培育机制。指导青年老师制定发展规划，借助课题探讨、专业阅读、课堂研讨、论文撰写、特长培育等激活青年老师自主发展内驱力。健全管理制度，发挥月度检查的督促作用。搭建平台，有安排开展青年老师的教化教学基本功竞赛，促使青年老师对教化教学工作从“生疏-适应-熟识”，快速发展。4.名师工作室建设以名师“授徒”的方式，在各种学习、

18、沟通和探讨活动中，充分发挥名师的领衔、示范、激励、凝合和辐射作用，通过传、帮、带有效缩短老师成长周期，促进老师快速成长。以各学科名师工作室为阵地，确立课题引领探讨方向，借助校际沟通、科研基地等平台，加快名师培育，锻造老师“个人教学名片”。邀请校外名师走进课堂、讲堂，骨干老师同台上课，互动研讨，助推骨干老师成长；主动建设各国家级、省级基地校，专家引领、联盟校互动，借助基地校这一科研创新发展共享平台，加快名师的成长。（二）聚焦“课堂实践”，三课融合促提升1.多层次课题探讨，为老师专业化发展指南目前，学校在研课题有国家级子课题一项、省级课题五项、市级课题八项。本学期，将围绕“华蜜课堂实践”，激励各备

19、课组、学科组依据学科教学改革需求新申报课题。力争围绕核心课程开展专业阅读、专题研讨、专业写作，提升教科研工作的实效。2.多元化课程建设，为老师专业发展导航教科室组织各学科组在充分研讨基础上制定国家课程校本化实施方案，绘制课程图谱，编写校本教材，激励老师立足学科专业特长，突破专业限制，主动参加课程编制与实践。目前，各学科课程图谱已经基本完成，经典诵读校本教材投入运用中。各学科课程变革有序进行中。3.多样式课堂教学，为老师专业发展助力围绕“指向深度学习的华蜜课堂实践”，开展“百草园”专题研讨课活动、“一人一课”活动，借助学科教学专题研讨系列活动的开展，解决学科教学中丞待解决的难题、简单忽视的问题，

20、推动学校课堂变革，将老师深度卷入教化科研、课程建设、课堂探讨的研修场，促进老师独立、自觉、有深度地成长。（三）聚焦项目建设，凸显学校教研特色1.“百草园”读书会组织百草园老师读书会，激发老师们读书的热忱，保持读书的姿态，养成读书的习惯。本学期，将接着举荐阅读书目，创新形式，多角度、有深度地推动读书活动。开展多种形式的读书沟通活动，把老师“读书工程”真正落实到实处，建设华蜜书香校内。2.“百草园”示范课堂围绕国家课程校本化实施，依据教学工作中的实际问题，从问题动身，对校级公开课进行整合，开展“百草园”示范课堂活动。借助学科教学专题研讨系列活动的开展，发挥骨干老师示范、引领作用，促进校本化课程的开

21、发与实施，解决学科教学中丞待解决的难题、简单忽视的问题，营造学科教研的深厚氛围，促进老师在实践、反思、研讨中深化思索，提升教科研实力。3“百草园”论坛定期举办主题显明的百草园论坛活动，搭建老师沟通思想、共享收获的平台，引领老师关注自身职业生涯规划，提高老师专业发展的自觉性，催化青年老师成长，培育三级骨干老师，建设一支高素养的老师队伍。20xx年秋学期，将组织课程变革相关主题的百草园论坛活动。4“百草园”学科工作室为借助高平台，建立新起点，以项目探讨为抓手，教化教学改革为切口，促进教科研发展，提升办学品质，学校倾力打造百草园学科工作室：以学科组为单位，组织专题研讨活动，激励每位老师承包研修专题，

22、在自主研修、主讲专题的过程中，真正有所思、有所得，提升素养，主动成长。渐渐形成合作、共享、学习、探讨、反思的校本教研文化。（四）聚焦细致服务，提升学校教研品质上级部门组织的各项教研活动、论文竞赛等，主动做好宣扬、发动、组织、参加等工作，争取优秀成果，努力提升学校教科研品质。C1.C刚好传达上级教化主管部门组织的各类教研活动、论文评比活动，主动做好宣扬、发动、组织、参加等工作。发挥学科组、备课组的集体才智，同心同德，做好老师参赛的服务工作，力争在全市、全省获奖，做到通过一次活动，成长一批老师。C2.C刚好填报江苏省中小学老师管理系统中各类老师培训等报名信息，有针对性地指导老师完成相关培训要求，做

23、好老师参与“泰州师说”网络学习、外出培训等相关接着教化的组织工作。四、月度工作支配：八月份：1组织20xx年暑期校本研修专家讲座、青年老师说课竞赛第16期“百草园”论坛、第11期“百草园”老师读书会2召开学科主任、备课组长会议；3制定学校教科研工作安排。九月份：120xx年暑期校本培训总结，资料上传资源库；2.完善学校教科研工作安排；3召开课题主持人会议，探讨制定本学期课题探讨安排；4.确定“百草园”示范课堂研讨专题；5.组织20xx-20xx学年度师徒结对活动；6.组织职初老师培训；7.迎接市教化局开学工作检查。十月份：1.“百草园”示范课堂；2.青年老师基本功训练（建设完善练字打卡群）；3

24、.组织老师参与“泰州师说”网络培训；4.课题探讨工作月度检查；5.组织老师参与“一师一优课”活动；6.职初老师校本研修月度检查。十一月份：1.“百草园”示范课堂；2.课题组探讨工作月度检查；3.“泰微课”制作及应用阅历沟通活动；4.职初老师校本研修月度检查；5.相关论文评比选拔、报送工作；6参与江苏省基地校教研活动。十二月份：1.“百草园”示范课堂；2课题探讨工作月度检查；3.职初老师校本研修月度检查；4.统计20xx年老师教科研成果；5完成接着教化学时登记工作。一月份：1指导各教研组及课题组做好工作总结；2职初老师基本功竞赛及校本研修状况检查；3.整理各项教学、教研成果资料，汇编成集；4.举

25、荐老师寒假阅读书目；5小结本学期学校教科研工作，教研资料归档。学校教科研工作安排 篇5一、指导思想以学校工作安排为指导，以区教化局教科研安排为依据，以促进老师的专业发展和快速成长为重点，以日常教化教学为探讨对象，坚持教研科研一体化、教化教学一体化、研训一体化的原则，广泛开展以校为本的教科研活动，主动促进教化理论与实践的结合，促进教化科研成果的转化和应用，逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的教化科研运行机制，探究总结教研、科研、培训相互促进的校本探讨新模式，形成我校的教科研特色。二、工作目标：1、进一步更新教化观念。加强思想引领和学习培训，不断转变教化思想，更新教化观念，真正树立起体现以

26、学生发展为本和素养教化要求的教化观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。2、扎实开展校本教研。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深化开展“以任务驱动型教研、问题解惑型教研”，“撰写有肯定深度的教学反思”等多元化的校本探讨活动。3、进一步提升老师的专业素养和教化科研实力。构建老师个人专业发展规划，全面提升综合素养和业务本事为目的的老师专业发展成长机制。4、深化扎实推动课题探讨。巩固已结题的科研成果，接着深化扎实的开展好课题探讨，解决问题，改进教学，力求取得更好、更大的成效。三、详细措施1、以学习促反思，提高相识接着通过理论学习来更新观念，不断增加课改意识，提高课改实力，

27、促进老师对自身教化教学行为的反思分析，从而不断提高教学水平。（1）组织老师深化学习课程改革的相关理论及其他现代教化教学理论，刚好了解教改动态和前沿理论，并能把理论学习与教化教学实际、课题专题探讨相结合，为课堂教学服务，帮助分析与解决课堂教学中的实际问题。（2）刚好开展多种形式的学习培训，实行多元的学习方法，个体学习、专题讲座学习与合作学习相结合，通过自我反思、合作沟通、专业引领等学习途径不断满意自身需求，提高学习实效。（3）在学习的基础上，老师要结合自己的学习体会、实践体会，主动撰写教学反思、教化随笔、案例分析等，并能与同伴开展专题沟通，共享阅历与收获，同时进一步提高学习相识，学有所得。2、以

28、课题促探讨，深化改革深化开展课题探讨，以课题探讨为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推动课程改革向纵深发展，注意课题探讨的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题探讨的主阵地的作用，使课题探讨做到基于教化教学，带着课题进行日常的教化教学工作。（1）定期进行课题探讨沟通例会，注意课题探讨的安排性、实效性。课题探讨人员留意记录好探讨资料，汇报课题探讨状况；要仔细做好课题探讨的阶段总结报告或探讨结题报告，撰写一篇与课题相关的阅历论文或案例。（2）课题组与教研组相结合主动开展试验工作，定期实行课题探讨专题培训，加强课题操作过程的

29、指导；组织老师按安排主动开展试验探讨工作，提倡老师之间的合作、探究，将课题探讨与教研活动进行有机地结合。（3）抓好课题探讨的过程管理，留意落实探讨安排，搜集、整理课题试验有关原始资料；加强课题试验工作的阶段总结。3、以活动促发展，丰富内涵充分发挥校本培训在促进老师专业成长和学校内涵发展中的主动作用，求真务实地组织校本教研活动。（1）制定老师个人专业发展规划，建立专业成长档案袋。（2）落实各类教研活动安排，实施备课组教研活动制度。教研组形成规范有序的探讨氛围，每月组织2次以上的集体研讨活动，围绕教学工作中生成的核心问题，提出解决问题的措施，有活动方案、记录与总结。（3）重视以“课例”为载体的课堂

30、行动探讨，主动开展任务驱动型教研、问题解惑型教研等多种教研方式；（4）组织校内课堂教学竞赛活动，努力实现学校老师在区级以上教学竞赛中获奖面大，层次高。4、以宣扬促推广，注意沟通努力发挥骨干老师的示范作用，刚好向兄弟学校、社会各界介绍我校教科研工作动态，宣扬教科研工作成果，以期产生良好的社会影响，提高学校教科研工作的知名度。（1）刚好报道我校的教科研动态、亮点。（2）主动向上级举荐老师的教化教学论文或案例，充分发教科研作用，沟通、推广老师的教科研成果。（3）将优秀教学案例、教学反思、探讨报告等整理、汇编成册，；展示我校老师实施校本教研的亮丽风采。（4）完成有关部门布置的工作。四、详细支配1、二月：召开教研组长和课题组长主持人会议，制定新学年的工作安排，支配新学年的工作。2、三月：实行语文学科阅读课竞赛。3、四月：实行英语学科口语交际课竞赛。5、五月：学生经典阅读竞赛。6、六月：学生课本剧表演竞赛7、七月、对学校教科研工作进行总结，教研课、教学反思等检查汇总。