课程资源的开发和利用.docx

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1、课程资源的开发和利用浅谈课程资源的开发与利用01年国家教委出台新课程标准，之后新课标在全国各地逐步扩大影响，它给我们传统的教学方式以有力的挑战。身为老师的我，学习、感受了新课标，并有意识地在自己的教学中渗透新课标的精神。通过学习，我发觉，自己几年前的一些尝试教学与其中的理念不约而同,特殊是在课程资源的开发方面。我觉得只要多留心，到处都有可利用的课程资源。作为一般老师，对课程资源的开发与利用可以从以下几点入手：一）充分利用课本资源1利用好教学内容本身1）课本中选用的内容本身就具有很好的教化意义。老师在讲课的同时，要记住通过课文给孩子们传达文中渗透的思想，让孩子们在学习学问的时候，同样在接受思想的

2、熏陶。2）依据课文内容，给孩子们介绍或举荐类似的文章、书籍，让他们有更广的涉猎。3）依据课文的作者，给孩子们举荐此作者的更多的作品。4）故事性较强的文章可以给孩子们进行表演的机会。2留意教材的延长许多时候，我们会为了让学生驾驭更多学问点而忽视了对教材内容的延长，而这些延长其实是很好的教材资源的开发，它会产生你意想不到的结果。记得在教乌鸦喝水，我问学生：假如你是那只乌鸦，会用什么方法喝水呢？学生的答案自然是五花八门。其中一个非常捣蛋的孩子插嘴说：假如瓶子里的水不多，乌鸦放石子进去也喝不到水呀，因为水在石头缝缝里呢。这孩子答非所问，加上我当时也未仔细思索，只是敷衍一句“是吗”便没再理睬他了。两年后

3、，有次我在洗鱼池，将鱼池的水吸到差不多见底时发觉，鱼池虽有水，可都在石头缝里！我猛然想起，那小男孩是对的！若当时让孩子们回家试一试，孩子们收获会更多。3课本插图的利用中、低年级的课本，特殊是一、二年级的课本，有大量的生动的插图，而且这些插图与课本教学内容有肯定的联系，老师可以利用这些插图进行说话训练，既训练了学生思维实力，又训练了学生的视察实力。而老师亦可以利用插图进行拓展。如我在教丁氏教材第一册时，就利用其中的插图编儿歌教给学生：木字旁，爱树木，松树、杨树来聚会，伸展绿叶空气新。我们要爱惜树木，绿色世界笑盈盈。心字底，要专心。思想好，立大志。老师教育不遗忘。在读儿歌中，学生相识了生字，增长了

4、学问，同时还可以在思想上也有所收益。在高年级，老师则可以利用课本插图进行视察、复述课文内容的训练。如讲捞铁牛一课时，我利用课本插图让学生讲解并描述捞铁牛的过程，并利用此图让学生绽开想象，当时岸上肯定有许多的观众，他们会有什么反应。学生通过朗读、看图复述，心中肯定有不少感受，于是进行想象，以一个旁观者的身份去感受，从而体会那个和尚的高超。再者，可以给孩子们机会自己给课文画插图，他们肯定会很感爱好。4利用预习课文开拓孩子的视野我给学生布置预习作业时，其中有一条是查找相关资料。孩子们可以通过各种途径去寻求自己所需的资料。这个过程看似简洁，却能很好地熬炼学生的自学实力，知道了如何可以获得自己想要的东西

5、，并在查阅、了解的过程中开拓了视野。二）课本外的课程资源1我们身边的课程资源生活是最生动的教材资源。老师，特殊是班主任，可以充分利用学生日常生活中的详细事例以及四周发生的事对学生进行思想教化，让学生在学习、生活的碰撞中学会待人处事。如有一次同学们排队跑步，一个在班上不受欢迎的男生有意将紧跟其后的另一男生绊倒在地，谁知害人又害己，自己也跌倒。他却恶人先告状，竟将后者反咬一口，并骂那些道出事实的同学。接下来的那节语文课，我让同学们就这件事情发表自己的见解。当我收上文章，发觉同学们的内心世界是如此让人意想不到：声讨绊人的男生的占近一半；有的分析此男生不受欢迎的缘由，有的劝勉绊人的男生要英勇，要敢作敢

6、当，还有两个女生觉得每个人都会犯错，我们应当大宏大量，给他改正的机会。其次天，我将同学们写的状况告知大家，又花了一节课的时间给同学们探讨，最终，同学们基本达成共识：不要做“小人”，“小人”不受欢迎；敢作敢当才算男子汉；每个人都会犯错误，要勇于承认自己的错误并改正。同学们从今事中学习思索，学习分析，学会做人。2让学生学会利用家中的电脑电脑可说是现代查找资料的最便捷的工具。让学生利用电脑查找自己所需的资料，甚至可以把你的电子邮箱告知学生，激励学生用电脑完成部分家庭作业，让学生建立利用现代先进科学技术为我服务的观念。同时通过网络，让学生相识应有尽有的现实世界，从而促进学生的学习欲望和培育竞争意识。3走出教室许多东西不是仅通过老师的讲解就可以让学生了解到的。当条件允许，可以将孩子们带出教室，甚至带出校内，让他们亲自看看，亲身去体会。如春天到了，提示孩子们将自己眼中的春天画下来，让学生回家自己做试验证明捞铁牛中那和尚的做法是可行的，让学生去做一个社会调查4老师的言行身教是最有力的课外教学资源老师，是对学生进行思想道德教化的最好的榜样。我们的一言一行，都将进入孩子们的眼里，潜移默化地影响着我们的学生的思想。老师用自己的言行教化学生，这将是最好的教化。不用特地去编写，只要我们有心，教材资源的开发和利用对一般老师来说也是一件比较简单的事。别看老师的这点举动小，可是或许会变更一个孩子的一生。