七年级上册道德与法治知识点.docx

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1、七年级上册道德与法治,知识点 第一课 第一框 1、 进入中学，我们的感受是什么？ 站在新的起点上 （1）富有挑战的课程 （2）新奇的实验器材 （3）丰富多彩的社团 （4）新校园、新老师、新同学 2、 如何认识中学时代？（重要性） (1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 3、随着步入中学阶段，初中生的变化发展： 随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱； 随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己： 随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识

2、越发具体而深入； 随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 4、怎样正确认识中学生活是我们成长的礼物？ (1)中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 (2)中学生活提供了发展自我的多种机会。 集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性； 新的课程，引领我们探索新的知识领域； 丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台； 各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门 (3)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 5、中学时代给我们带来

3、哪些发展自我的挑战？ 进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 6、如何度过中学时代？ 面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 第二框 1、 少年为什么要有梦想？（重要性） 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 少年的梦想，虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际。但正因为有这样的梦想，人类才能不断进步和发展。 2、 少年的梦想的特点： (

4、1)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 (2)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 (3)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 3、 努力的含义： 努力是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 4、 怎样拉近梦想与现实的距离？ （1）少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 （2）努力，需要立志。志向是人生的航标。 （3）努力，需要坚持。只要坚

5、持努力，即时过程再艰难，也有机会离梦想更进一步。 （4）努力，需要方法。 分清轻重缓急，合理规划和管理时间。 劳逸结合，学会科学用脑。 “不积跬步，无以至千里”，每天进步一点点。 “学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进。 珍视团队合作。 第二课 第一框 1、 如何看待学习？ 学习包括知识的获取和各种能力的培养。 学习不仅局限在学校，生活中的一切经历都是学习。学习不仅表现为接受和掌握，还表现为探究、发现、体验和感悟。 学习需要自觉主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 学习伴随我们成长。人的成长过程是一个不断学习的过程。 学习没有终点。我们终身都在学习，只有善于抓住和利用各种机

6、会去学习，才能适应不断发展的社会。 2、 学习的重要性 (1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 (2)学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。 (3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。 3、 学习的作用： （1）学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩； （2）学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式； （3）学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧； （4）学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。 第二框 1、体味学习（

7、为什么学习是苦乐交织的？） （1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体味到学习带来的快乐。 （2）学习是多方面的。学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 （3）学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 （4）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 2、怎样学会学习？ 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 学会学习，需要掌握科学的学习

8、方法。掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。 学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。自主学习、合作学习、探究学习。 第三课 第一框 1、 正确认识自己的意义（重要性） 正确认识自己，可以促进自我发展。 正确认识自己，可以促进与他人交往。 有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 2、 正确认识自己的方法（途径） （1）可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 （2）可以通过自我评价来认识自己。 （3）他人评价是我们认识自己的一面镜子。 3、 自我评价的意义和方法 （1）意义：能帮助我们接受自己

9、能帮助我们调节和控制自己的行为 （2）方法：自我观察和分析 与他人比较 4、 他人的评价有什么意义？ 他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整和清晰的认识。 5、 正确对待他人评价的方法 （1）用心聆听 （2）用于面对 （3）平静拒绝 6、 怎样对待他人评价？ 我们要重视他人的态度与评价， 但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 第二框 1、怎样学会接纳自己？ 接纳自己，需要接纳自己的全部。 既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌； 既接纳自己的现在，也接纳自己的过

10、去。 接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 2、怎样学会欣赏自己？ （1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 （2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。 （3）欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽； 既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 3、怎样更好地激发自己的潜能？ 珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域； 广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要； 积极合作，与他人共同完成任务。 4、怎样做更好的自己？ （1）做更好的自己，就要扬长避短。 （2）做更好的自己，需要主动改正缺点。 （3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

11、 （4）做更好的自己，是在和他人共同生活过程中不断成长，更在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。 （5）做更好的自己，需要接纳与欣赏自己。 5、改正缺点的方法 (1)具体描述自己的缺点。 (2)从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始。 (3)只要做到了，哪怕只是做到一部分，都给自己肯定或奖励。 (4)请一个信任的人来协助你。 (5)在公开场合做出改正缺点的承诺。 (6)运用自己以前改正缺点的成功经验。 第四课 第一框 1、 我的朋友圈： （1）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 （2）随着年龄的增长，我们的交往范围不断扩大，交往内容更加丰富，朋友关系更加密切。 （3）对友谊的

12、渴望，让我们相互靠近。 2、 友谊的力量（朋友对我们的成长有什么作用、意义？） （1） 朋友影响着一个人的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等。 （2） 朋友，见证了我们一起走过的成长历程。因为朋友，多了些许温暖，活得更加自在； 我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏； 我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 （3） 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 第二框 1、 正确认识友谊（友谊的特质） （1）友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。 （2）友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 （3）友

13、谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 2、 正确对待友谊需要澄清的问题（友谊的澄清） （1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 （3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。 （4）友谊可以带来快乐，让人向往； 有时也会带来困扰，增添烦恼。 （5）梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。 第五课 第一框 1、 如何建立友谊 建立友谊，需要开放自己。 建立友谊，需要持续的行动。 建立友谊，需

14、要好的方法。 （1）面带微笑 （2）记住对方的名字 （3）真诚夸赞 （4）寻找共同之处 （5）做耐心的倾听者 （6）保持好奇心 2、 如何呵护友谊？ （1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。 （2）呵护友谊，需要学会尊重对方。 （3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 （4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到伤害。 3、 正确的关怀朋友，尊重对方需要注意些什么？ 每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。 朋友之间需要坦诚相待，并不意味着毫无保留； 给朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 4、 如果你与朋友间产生了某种冲突，你是如何理解与处理的？ 朋友间的冲突在所难免。

15、冲突发生时，可相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式，处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。 基本策略：保护冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考。 5、 与朋友交往中，如果他伤害了你的情感，正确的做法是什么？ 当友谊遭到了背叛或受到了伤害，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束友谊，两者都需要勇气，也需要智慧。 第二框 1、 如何认识网络交往？或网络交往的利弊是什么？ 网络是一把双刃剑，是一种交往的工具。 益处：1.网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。 2.互联网开启了通往世界的又一个窗口。 3.可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现

16、实交往中那么多的压力和责任。 弊端：1.网络交往具有虚拟性，间接性，隐蔽性。 2.网络交往存在欺诈，违法犯罪等问题 3.网络中的肆意宣泄，导致不文明，不道德的事件频发。 4.有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 5.虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 2、 如何慎重结交网友？ （1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。（前） （2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。（中） （3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重除了考虑安全因素，还需要面对很多问题。（后）（是否都愿意坦露给对方、与想象差距。） （4）不可能只停留在虚拟世界中，要

17、学会在现实中与同伴交往。 3、 青少年如何合理的网络交友？ （1）树立安全意识、自我保护意识. （2）自觉遵守网络交往的道德和法律规则。 （3）学法知法守法，运用法律维护自己的权益。 （4）注意保护个人隐私，不随意公开个人信息。 （5）生活中的问题尽量向身边的人请求帮助。 （6）提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力。 （7）正确认识网络，用其所长、避其所短。 （8）既要真诚守信，又要谨慎，避免盲目从众。 4、 全国青少年网络文明公约 （1）要善于上网学习 不浏览不良信息 （2）要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 （3）要增强自护意识 不随意约会网友 （4）要维护网络安全 不破坏网络秩序 （5）要有益

18、身心健康 不沉溺虚拟时空 5、 网上交友如何保护自己？ 对陌生人的邀请，不轻易接受。 对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。 遇到问题时，要学会求助。 第六课 第一框 1、了解教师职业 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（作用） 教师是一种专门的职业，承担教书育人的使命。（使命） 时代对教师提出了更高的要求。（新要求） （有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心） 2、 造成老师风格不同的原因： 每位老师在年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等方面存在差异。 每位老师解决问题的方法和表达方式不同。 3、 如何正确对待风格不同的老师 承认老师的差别 发现不同风格老师

19、的优点 了解老师教育行为的目的 主动与不同风格的老师交往 尊重并接纳不同风格的老师 第二框 1、 教学相长的内涵：（如何理解“教学相长”？为什么要教学相长？） 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2、 教学相长的要求： （1） 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 3、 如何正确对待老师的表扬和批评? 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 老师的批评意味着关心

20、、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 4、 师生交往的良好状态 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 5、 如何建立良好的师生关系（如何与老师交往？） （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 6、 怎样正确处理与老师交往之间的矛盾 （1）自我反思，冷静、客观地分析原因。 （2）相信善意，多些宽容和理解。 （3）坦诚相待，注意沟通方式。 （4）求同存异，主动关心。 7、 为什么要尊

21、重（关心，理解）老师呢？/老师的作用 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养. 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命。 第七课 第一框 1、 家庭的含义 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2、 家对我们有什么意义？（对家的理解） （1） 家是我们身心的寄居之所。 （2） 家是我们心灵的港湾。 （3） 家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 3、 为什么要孝亲敬长？ （1）父

22、母赋予子女生命，抚育我们成长。 （2）孝敬父母是中华民族优良的传统美德。 （3）孝敬父母也是社会主义道德规范的重要组成部分。 （4）尊敬赡养父母是法律规定的公民必须履行的义务。 4、 如何孝亲敬长？ 尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和建议。 倾听。与双亲保持亲近，融洽的关系，倾听他们的心声。 感恩。知恩、感恩用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望。平日主动承担力所能及的家务劳动。（孝敬父母的具体做法） 第二框 1、 与父母冲突的原因 一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。 另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护

23、。 我们开始审视父母，质疑父母，挑战父母的权威与经验。 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 2、 如何在与父母沟通中化解冲突？ 有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 爱是需要呵护的，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。 如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 掌握和父母沟通的技巧：关注事实，把握时机，留意态度，选择方式，考

24、虑环境。 3、 亲子冲突的影响 亲子冲突是亲子之间互动的一种方式。 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦； 严重的亲子冲突甚至还会导致人走上违法犯罪的道路，破坏社会的和谐稳定。 第三框 1、 如何构建和谐家庭？ 家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 2、 如何协调、化解家庭成员间的矛盾、冲突？ 帮助家庭成员舒缓情绪。 明确自己是不偏不倚的中立者。 引导家庭成员看到对方的优点。 帮助家庭成员

25、走出“面子”困境。来源 第八课 1、 生命有时尽（特点） （1）生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。 （2）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 （3）生命是不可逆转的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。 （4）生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。 （5）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 2、 生命接续的意义 个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 生命的接续

26、，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 3、 我们该如何接续生命? (1)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 (2)在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 (3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 4、 为什么要敬畏生命？为什么说生命至上？不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 生命

27、是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 我们的生命都是宝贵的。生命价值高于一切。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 5、 如何敬畏生命？（如何与他人的生命休戚与共） 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 我们不能漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。而且应该做到与周围的生命休戚与共。 第九课 1、 如何爱护自己的身体？ 守护生命首先要关注自己的身

28、体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。 要珍视自己的肉体生命。不能做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 增强安全意识、提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 2、 如何养护精神？ 守护生命需要关注并养护我们的精神。 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 守护精神家园，我们学习优秀的民族文化，需要继承和发扬民族精神。 3、 灾害自救自护方法 （1）火灾逃生方法：来源:学,科,网 保持镇静，不贪恋财物，迅速撤离； 用湿毛巾捂住口鼻，匍匐撤离； 不搭乘电梯，要向安全出口方向逃生； 不盲目跳楼，可沿窗户外墙结实管道逃生自救。来源:学_科_网 （2） 地震逃

29、生方法：来源:Zxxk.Com 保持冷静，就近躲避，震后迅速有序地撤离到安全的地方。 上课时，要在教师指挥下迅速抱头、躲在各自的课桌下。 如在室外，注意避开高大建筑物、树木，撤离到空旷场所。 （3） 安全游泳注意事项： 选择安全的游泳场所； 游泳时要有有成人带领，不私自下水； 游泳前要做好热身活动。 （4） 如何援助落水者： 向有成人的地方高声呼救，不贸然下水救人； 向落水者抛放木块、竹杆、自制浮具； 拔打“110”报警电话求救。 4、 挫折的积极影响？ 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠； 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 5

30、、 如何发掘生命力量？ 认识到生命有一定的承受力，自我调节和自我修复的能力。 我们要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。 6、 如何认识与正确对待挫折？ 1生活难免有挫折。生活的道路并不总是平坦的，在我们努力的过程中。难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败,这就是挫折。 2产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。来源:Zxxk.Com 3面对挫折，我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 4生命中的挫折是我们生命成长的一部分。 5、要以乐观的态度、正确的方法、坚强的意志克服困难，战胜挫

31、折。 第十课 1、 怎样的一生是值得过的？ 能够活出自己的人生，实现自我价值； （自己） 在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任； （他人） 将个人追求建立在人类共同需要的基础上。（国家、社会） 2、 如何认识生命的意义： 探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。【为什么】 生命是独特的，生命意义是具体的。【是什么】 生命的意义需要自己发现和创造。【怎么做】 3、 怎样拒绝贫乏，让生命充盈、丰富？ 生命是一个逐渐丰富的过程。 热爱生活，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生

32、命的感受力、理解力就会不断增强，生命得到滋养。 4、 怎样拒绝冷漠，让生命温暖？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，生命拒绝冷漠。 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 5、 让生命充盈的具体做法/传递生命温暧的具体做法 （1） 阅读好书 （2） 专注自己热爱和有兴趣的事 （3） 走出家门，了解他人不同的生活方式 （4） 外出旅游，看看不同的风土人情 （5） 为灾区捐款； （6） 义务植树； （7） 到敬老院参加志愿活动 6、 怎样在平凡中创造伟大？平凡

33、人怎样书写生命价值？怎样看待在平凡中创造伟大？ 每个人的生命都有自己独特的使命。 伟大在于创造和贡献。 为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，书写自己的生命价值。 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 7、 怎样看待伟人的生命价值？ 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 八年级下册道德与法治知识点 六年级下册道德与法治第1课,知识点总结归纳二 三年级上册道德与法治试题 道德与法治七年级上册教案模板（共19篇） 部编版道德与法治七年级上册单元思维导图与主要观点 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页