体育教学计划（优秀3篇）_1.docx

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1、体育教学计划（优秀3篇）篇一：体育教学安排 篇一在仔细钻研教学大纲和结和本校实际的基础上，制定出切实可行的教学安排。一、学生现状分析所任教的709714班学生，年龄在1214岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现与强；女生趋于文雅，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生主动参加体育熬炼的习惯。二、指导思想单杠（。跳上成正撑慢翻下；单（双）脚蹬地翻身上成正撑。）双杠（支撑拍动；“男”臂屈伸。）趣味健身项目垫子（前滚翻接转体180度接后滚翻屈腿起；“女”仰卧起坐。）跳绳（1分钟跳绳）三、身体健康1、发展位移速度2、发展有氧耐力3、发展反应速

2、度与灵敏、协调4、发展力气5、发展柔韧6、了解活动中的平安与留意问题是节节有四、心理健康了解心理状态对身体健康的影响。学会用呼吸调整法调整心情。了解实现目标可能遇到的困难体育课学期教学安排体育课学期教学安排。通过主动的体育活动，逐步增加自尊与自信。竞赛时与同伴合理安排角色。知道并指出体育活动中的不道德行为。简洁评价体育与健康信息及媒体信息。自主、合作、探究学习。五、教学总结 （分析反思）。在进行单元教学时应充分考虑单元教学内容对学生的技术目标、体能目标和思想教化目标的相互协调与统一体育课。在进行单元教学时应充分考虑单元教学内容对学生的技术目标、体能目标和思想教化目标的相互协调与统一。教学内容的

3、排列依次应充分考虑单元教学内容与学校场地、本地气候的特点相适应。在设计实际教学时应充分考虑教学内容和教学方式对学生的思想教化渗透，力争做到一个内容渗透多个目标，一个目标用多个内容来完成。单元教学方式的选择要以学生的发展为中心，适合学生身心健康发展规律，依据学生实际设计出访每个学生都能受益的教学方式。篇二：体育教学安排 篇二一、教学指导思想依据社会发展的须要和新课程标准改革的要求，体育和健康课程对于义务教化阶段来说，更加关注学生的发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育熬炼习惯，为形成终身体育熬炼的意识，打下良好的基础。它强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方

4、式的形成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。二、教学目标1、能自觉参与体育与健康课的学习，主动参加课外各种体育活动；2、知道合理支配熬炼时间的意义；合理支配熬炼时间，运用驾驭脉搏测定等常用方法，测量运动负荷；3、了解所学项目的简洁技、战术学问和竞赛规则；体育熬炼的价值；4、通过田径、体操、武术及球类项目的练习，发展运动实力和运动技术，增进身体健康；5、通过本年度学习，让学生了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动实力，和与同伴合作练习的实力；在体育运动中表现出相宜的自信念和良好的竞争意识；三、

5、教学内容设置分析新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅供应了不同水平、 hua 不同领域、不同层次的基本目标；对教材内容的选择、实行的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定；因而老师在教材选择上有较大的自主选择空间。老师和学生都参加到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得好处。以发展学生速度、耐力、力气、柔韧、协调等素养为前提，把理论学问、跑步、跳动、投掷、武术、健身操、素养训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把身高体重、握力体重、肺活量体重、坐位体前屈、

6、台阶试验等测试内容支配到教学中去完成。篇三：体育教学安排 篇三一、教材内容分析小学一年级的教学内容主要分为三块，体育基本常识、基本活动和嬉戏。体育常识主要包括体育课的作用、正确的坐立行姿态；基本活动包括基本活动包括队形队列、基本体操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈；最终一块是适合低年级小挚友的一些简洁嬉戏。二、教学目标通过教学，使学生初步驾驭各种基本动作的简洁方法和技能，培育学生身体的正确姿态，发展身体活动实力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的特性心理。通过教学能够培育学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚韧、酷爱生活、主动进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。三、教学进度四、测试建议测试项目：小学生广播体操希望风帆；基本队形队列。