幼儿园大班音乐课教案7篇_1.docx

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1、幼儿园大班音乐课教案7篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这次帅气的我为您整理了幼儿园大班音乐课教案7篇，希望能够帮助到大家。篇一：幼儿园大班音乐课教案 篇一活动目标：1、初步学习用打击乐演奏啤酒桶波尔卡，驾驭XX|XXX|节奏型，能听出ABA段式。2、借助图谱及"小老鼠与啤酒桶"的故事情节，感知理解乐曲的旋律，驾驭相应的节奏型。活动打算：图谱一张、PPT、打击乐器（铃鼓、碰铃、沙锤）活动过程：一、借助图谱理解"小老鼠与啤酒桶"的故事情节1、小挚

2、友，老师这儿有一幅惊奇的图谱，你们这是什么？（啤酒桶）2、这幅图里藏着一个好玩的故事呢？（比照图谱，老师讲故事）3、我这儿还有一首好听的音乐，也是讲的这个故事，一起听一下音乐（边观赏音乐，边讲故事）4、完整观赏后提问音乐共分为几段？哪两段音乐是一样的？二、看图谱，在老师的指挥下听音乐做节奏训练1、故事中小老鼠是怎样数啤酒桶的？小老鼠是怎样来跳舞的呢？老师引导学打XX|XXX|2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习3、随音乐分组练习拍打音乐节奏三、感受打击乐加入后乐曲的音响效果1、讲解演奏方式以及乐器的用法，数啤酒瓶的时候用铃鼓，小老鼠跳舞的时候用沙锤和碰铃，小老鼠听到脚步声集体合奏，分组进行联系

3、2、集体合奏并讲解留意事项篇二：幼儿园大班音乐课教案 篇二一、活动目标1、感受A段音乐的欢快B段音乐的美丽，体验共同演奏的乐趣，2、探究歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。3、探讨打击乐器的演奏方案，依据乐曲的改变设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不怜悯绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。二、活动打算1、幼儿已会唱歌曲郊游。2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。三、活动过程1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的心情。（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？（2）其次段音乐怎么样？2、创编动作。（1）在引导幼儿视察操作卡片画面进行讲解并描述后，

4、激励幼儿探究用什么动作表示手拉手、很兴奋去郊游的情景。（2）激励幼儿探究怎样表演其次段音乐中表现的美丽景色。（3）老师依据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。3、探讨配器方案，为歌曲伴奏。（1）请幼儿思索用什么乐器演奏音乐美丽部分？B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（2）请幼儿思索用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？提示幼儿A段脚步的适合用双响筒（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的仿照动作，用乐器看指挥演奏。（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。篇三：大班音乐活动教案：颠倒歌 篇三活动目标：1、通过活动，体验民间童谣活泼、好玩的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的宠爱之情。2

5、、引导幼儿了解颠倒歌的基本规律，学习仿编童谣。3、培育幼儿的协作实力，想象和创作实力。活动打算：1、拉线挂图、录音机、磁带，棒棒糖活动过程：一、起先部分：放音乐，带幼儿进入活动室。稳定心情。导语：“小挚友，你们知道吗？这些天森林里发生了好多事，小动物们你告知我，我告知你，说的可喧闹了，小动物们听了有的张大了嘴巴，有的瞪大了眼睛，有的笑弯了腰究竟发生了什么事，你们想知道吗？我们一起来听听。二、基本部分：1、感受音乐，听辩歌曲内容。（放录音，幼儿观赏）问题：小挚友，你们听出森林里发生了哪些事情？2、再次观赏，幼儿进一步理解歌词，感受歌曲。集思广益：（1）引导幼儿能更加完整的说出歌词内容。（结合挂图

6、让幼儿感受歌词内容）（2）引导幼儿说说，听了这首歌有什么感受？让幼儿体会并能说出歌曲诙谐、好玩的特点。3、节奏拍手嬉戏。通过嬉戏，幼儿轻松学唱歌曲，感受歌曲生动，好玩的特点。4、幼儿自由选择角色，表演歌曲。放音乐，小挚友演唱，喜爱哪个小动物，就表演哪个，启发幼儿用幽默风趣的歌声和表情来表现歌曲。5、拓展部分，幼儿创编。（1）、幼儿自由结伴，5人一组，创编歌词。（2）、各组进行演唱竞赛，颁发奖品棒棒糖。三、结束部分：小挚友，带上我们的棒棒糖，坐上小火车，把我们快乐的歌声带给可爱的小动物，带给漂亮的大森林。四、活动延长1、让幼儿从生活中接着找寻可以颠倒的事物，自己创编歌曲。篇四：大班音乐活动教案：

7、颠倒歌 篇四活动目标：1、能仔细地倾听颠倒歌，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。2、学习变更儿歌的方法。能主动参加、大胆尝试创编儿歌。活动打算：矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。活动过程：1、导入：（1）今日天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。（老师倒拿着汽水瓶做喝水的动作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！师：你看看我这个马虎的人，应当是瓶口朝上边呀！（2）小挚友，你们看老师今日穿了一件新衣服来，你们说好看吗？幼：（大笑）“老师您把衣服穿反了。”师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。2、有一位马虎大王画了一幅惊奇的画，老师把它带来了，现在请小挚友开动小脑筋，帮老师找出图片中

8、惊奇的地方，好吗？3、出示图片：幼儿自己找，自由说。师小结：有些小挚友视察得真细致，把惊奇事说出来了。4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小挚友们想听吗？（想！）5、老师边指着图片边说出歌词，了解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提示。7、活动迁移：老师：前面小挚友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小挚友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平常生活中看到的一样啊？幼儿重新组图片，改编儿歌，老师赐予补充更正。8、打电话嬉戏。（改编儿歌）活动

9、延长：师：小挚友们，颠倒歌好玩吗？（好玩！）那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？（想！）师：其实啊我们就可以依据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。今日小挚友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么？你还可以通过你自己细心的视察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小挚友一起共享。看谁编的更有意思。篇五：大班音乐活动教案：颠倒歌 篇五活动目标：1、学唱歌曲颠倒歌，感受歌词滑稽、风趣。2、在团队竞赛中巩固歌曲，体验竞赛的激情与欢乐。活动打算：1、学问打算：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。2、物质打算：ppt、歌曲伴奏等活动过程：

10、一、故事导入，激发幼儿对唱曲的爱好师：在一个漂亮的森林里，生活着一群可爱的小动物。瞧，它们都在干什么？（演示ppt）有一天，一位淘气的小魔仙来到了这个森林，她用魔法棒一点，动物们的事情全颠倒了，你们知道什么叫颠倒吗？（理解“颠倒”的含义，颠倒就是指全部的现象和我们平常看到的都是相反的）。二、通过倾听熟识歌曲旋律和理解歌曲内容，并学唱歌曲。（一）倾听歌曲1-2遍。提问：1、哪些小动物发生了颠倒的事情？2、在他们身上发生了哪些颠倒的事情？3、平常生活中它们是这样的吗？4、这些颠倒的事情，你们听起来感到怎样？（二）学唱歌曲第一段2遍引导幼儿带着快乐好玩的感受演唱歌曲。（三）倾听歌曲其次段12遍过渡语

11、：“颠倒歌这么好玩、可笑，小魔仙觉得很有意思，于是她用魔法棒又一变，听，谁又发生了改变？提问：1、又有哪些小动物身上发生了颠倒的事？2、你觉得哪只小动物颠倒的事最好玩？（老师可借助动作演示好玩的颠倒现象）（四）学唱其次段歌曲12遍。（五）完整学唱歌曲23遍过渡语：“我们把这些小动物发生的颠倒的事情，连在一起就是一首好听好玩的颠倒歌，我们一起来唱唱。全班合唱与表演唱相结合，提高幼儿学习爱好。三、在团队竞赛中巩固学唱歌曲。1、来听听老师是怎么玩对唱竞赛的（老师示范结合肢体动作：a：小小老鼠树林里面；b：称大王；a：大狮子胆怯那个b：小老鼠）对唱正确的一方为赢队，另一方为输队。第一回合：老师和全体孩

12、子成为对唱竞赛双方，师幼对唱。（1-2遍）其次回合：小组对唱，师以转盘作为道具，转到哪一组哪一组就进行对唱竞赛。第三回合：师幼互动对唱，请全体起立，向后转，和客人老师对唱。四、活动延长小挚友们你们现在都是小小音乐家了哦！还有哪些小动物会来到颠倒树林里呢，回家想想把自己想到的画出来，像我们刚才那样编成一首完整的曲子唱给爸爸妈妈听，也可以与爸爸妈妈玩对唱嬉戏。篇六：幼儿园大班音乐课教案 篇六活动目标：1、初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。2、体验想象的乐趣，尝试创建性地表现大头在雨中的欢乐心情。3、感受歌曲的幽默和风趣，体验歌曲主子公的乐观生活看法。4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

13、5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动过程：1、活动导人：幼儿围坐成半圆，老师以节奏嬉戏导人，分别用广东话、一般话交替问候，让幼儿在相互问候的嬉戏中感受歌曲三拍子节奏。（老师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简洁好玩的手指嬉戏，其价值有二：一是吸引孩子进入倾听和专注的状态，为建立清楚的听觉表象做好打算；二是通过有节奏的互动问好，拉近师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动积累，节奏前置的环节。）2、创设情境：老师在音乐的伴奏下，边讲解并描述故事"下雨的时候"边绘画，引起幼儿对"大头"的爱好。（在舒缓的钢琴伴奏下，老师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境

14、申的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧接着，老师用像声词"嘟"哼唱旋律，并用简洁的美术线条勾画出音乐情境中的主子公：幽默可爱的大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。）3、感受歌曲（1）第一二次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带入，幼儿倾听老师完整演唱歌曲。师：这个大头可真有意思，不怕雨淋。"我"也想来当大头（伸出大拇指）。（2）其次次感受歌曲。借助手指嬉戏（小幅度手指动作）帮助幼儿感受歌曲。师：刚才大头都唱了些什么？幼：下雨不愁！人家有伞！下雨能洗澡！（幼儿回答后老师用歌声及动作回应，引导其他幼儿一同仿照，帮助理解歌

15、词。）（3）第三次感受歌曲。师幼一边玩手指嬉戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。师：我的"大头"在这，把你的"大头"也拿出来。（4）第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。师：你的头大，我的头更大。（伸出戴有桔子的大拇指）在"大头"唱歌过程中，老师用动作引导幼儿：一起来！（简洁装备，化繁为简。简洁的"大拇指"，通过丰富的想象变成了大头娃娃：老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞跟随歌曲旋律进行的手指嬉戏吸引着孩子的眼球，激荡和点燃了孩子无穷的想象，简洁的装备创建了欢乐歌颂的价值。逐层递进，练习积累。从大拇指大头转换到

16、桔子大头，从个体手的动作过渡到操作桔子教具，从徒手练习过渡到配乐操作，从慢节奏到快节奏是一个逐层递进，练习积累的过程。）4、学唱歌曲（1）师幼操作"大头"指偶学唱歌曲，进一步体验歌曲韵律和内容。师：刚才小挚友说"老师你有大头，我们也想有个大头"，别焦急，看看这是什么？幼：橡皮泥。师：我们用橡皮泥做个大头吧！师幼用团的方式制作橡皮泥"大头"，留意跟随韵律节奏进行。（2）老师借助橡皮泥"大头"与幼儿一起嬉戏歌颂。师：我们都有了"大头"，看看谁的"大头"最会唱歌。（播种"

17、想象"的种子。橡皮泥大头的引入，满意了孩子探求、想动的欲望，并进一步启迪了孩子的迁移实力：原来橡皮泥也可以当大头呀！改变带来热忱。变则通，不停变换的嬉戏情境无疑能够保持孩子学习参加的热忱，并有效促进歌曲听觉表象的形成。）5、表现歌曲情境：雷声响起，雨点从天上落下来，大头娃娃们，一起去雨里玩玩吧(1)幼儿用身体动作表现歌曲12次。（老师带领）(2)幼儿熟识动作和韵律后，空间位置可以比较自由和开放，可以跟随琴声自由表达。（老师赐予动作提示）尾声：天晴了，大头玩累了，跟着妈妈回家了(自由表达，释放情感。自由放松的身体表达环节，让幼儿从小的手指嬉戏过渡到大的身体韵律，是一个节奏积累到韵律和谐

18、的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感，既释放了学习过程中的疲乏，又体验了收获的欢乐。榜样示范，秩序学习。带头人教学策略的引入，避开了孩子学习过程中简单出现的迷茫和混乱，有效将孩子的想象内容整合和再现，保障了学习的秩序。篇七：大班音乐活动教案：颠倒歌 篇七活动目标：1、学唱歌曲颠倒歌，体会歌曲的幽默、风趣。2、用自然声音演唱歌曲，能唱准切分音和休止符。3、主动参与歌颂，大胆尝试创编歌词。活动打算：了解一些动物的基本特点活动过程：一、起先部分1、律动；踵趾小跑步进入活动室。2、复习歌曲：秋天多么美。二、基本部分1、观赏歌曲（1）老师演唱歌曲颠倒歌（2）提问：这首歌与我们以前唱的歌有什么不同吗？为什

19、么叫它“颠倒歌”？（3）再次观赏歌曲，理解歌词内容、体会其趣味性。2、学唱歌曲（这里是活动的重点部分，要求幼儿能理解歌曲的内容，感受歌曲幽默风趣，并且能学会演唱歌曲，唱准切分音和休止符。）（1）跟随音乐有节奏地念歌词。（2）跟随老师演唱歌曲。练习中，老师留意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、风趣的心情。（3）个别幼儿演唱歌曲。3、熟识歌曲后，引导幼儿创编歌曲。（这里是活动的难点部分，要求实力强的幼儿能依据已有阅历以及歌曲的节奏创编出新的歌词，而实力弱的幼儿则能仿照他人的讲解并描述，开心地学唱新编歌曲。）1、老师：你还能编出什么好玩的颠倒话？（幼儿相互沟通自己创编的歌词。）2、你们能把编出的颠倒话用歌曲曲调唱出来吗？（幼儿演唱自己创编的歌词。）三、活动延长：激励幼儿将自己创编的歌词用绘画的形式画出来，共同与好挚友演唱。