参加全国中小学“空中课堂”线上培训计划之“疫情影响下德育工作新思考讲座培训总结.doc

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1、参加全国中小学“空中课堂”线上培训方案之“疫情影响下德育工作新考虑讲座培训总结寒假，一场突如其来的新冠疫情改变了我们大中小学生的假期生活，也改变了学生的学习和生活方式。疫情给大家带来的紧张担忧、长期居家的不自由感，延期开学后课程的紧张都让学生感到不适应，作为班主任如何应对疫情给传统班级管理带来的宏大冲击，如何在疫情影响下建立班级文化、创新德育教学，这些都令我倍感压力，所幸，我参加了本次县里组织的涂俊礼和高飞两位专家老师的疫情影响下的德育工作新考虑讲座培训，给自己的班级管理、学生德育工作都指明了方向，收获颇多。涂俊礼老师本次培训提出了三点：一.疫情十网课：教育不能承受之重。二.文化自信：用中国智

2、慧解决班级管。三.气氛营造：讲规矩、善表扬。“子曰；躬自身而薄责于人，那么远怨也”、“治人不治，反其智”“明儒暗法”假如班级管理出了问题，我们老师应该先从自身找原因，是我们当老师的智慧不够，应该先改变自己才能改变别人，用中国智慧解决班级智慧，这要求我们做到确立班级规那么与德育相结合。良好的班级气氛的营造要讲规矩、善表扬。一讲规矩，班级气氛营造。1.为什么要讲规矩？因为没有规矩不成方圆，只有确立了规矩才能抑制人心或利用人心，更好地开展班级管理。2.要给学生讲哪些规矩？校规是面向全体的，班主任需要结合本班的班情，对学生考勤、卫生、作业、请假、制定本班的班规、规矩。3.怎样讲？用制度弘扬正能量，对课

3、堂上举手发言、早读自觉、读书声音大声响亮、劳动积极主动、个人卫生良好、同学之间互相帮助都进展表扬并加分，而对于迟到、早退、吵架、打架的不良现象进展扣分。4.面对钻管理破绽的现象，老师该怎么办？首先先对学生进展心理疏导，引导规那么就像游戏，遵循游戏规那么才能获得长久的幸福，不尊重规那么是没有诚信的表现。5.面对确实不按规那么出牌的人，当班主任的终究应该怎么办？我们需要给他讲规那么，让他自己选择自己的道路，不要说“你不准什么”，而是说“你可以做什么，只要你做好了承当后果的思想准备”让学生学会担当中成长比制止更重要。让学生把命运掌握在自己手里。(二善表扬，让表扬发挥正能量。1.固化优秀习惯当发现孩子

4、做得好的一面时及时拍下，开展班会课或者每周小结时可以将图片投影展示，盯住好习惯，营造良好的班级气氛。2.促进矛盾解决首先指出学生做得好的地方及时表扬，将优点放大，提出矛盾及问题所在，引导学生正视问题并英勇解决。3.倡树优良班风成功班会在于把握大局，有批评，有表扬。当学生犯错能主动承当，这时候老师要进展及时表扬，这对于班级德育管理具有示范性。4.善表扬的应有之义是善批评为什么要批评？因为有利于学生的成长和进步。善批评是如何批评？用学生最能承受的方式批评他。批评常用形式“三明治式”表扬-批评-表扬。而且说话要委婉。高飞老师对于疫情影响下的德育工作结合自己的带班教学理论给我们做了9点培训。1.科学防

5、护开学前的准备、防疫预案2.生命教育英勇面对死亡、珍惜生命3.心理干预情绪调节4.爱国教育英雄教育、正能量故事宣传5.责任与担当各行各业抗疫故事6.学会学习学习的自律性7.精神品质的塑造豁达、乐观、正义感、英勇8.捉谣记不传谣、不信谣、自我区分才能9.职业启蒙教育树立职业梦想通过这9点让我们老师学会在疫情影响下如何更好地建立班级文化、创新德育教学。虽然本次培训两位专家老师的上课时间有限，但是经过此次培训翻开了我的德育思路，让我作为班主任可以更好地应对这次疫情下的班级管理应该如何与德育相结合，接下来的班级管理中相信我能为学生提供更愉悦的学习气氛，也期待孩子们的进步与改变。很受用的一篇范文，谢谢分享！要是多几篇这么认真的好文章就好了。在作者身上可以学到东西太多了！第 4 页 共 4 页