2022年陕西省企业人力资源管理师自测预测题.docx
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1、2022年企业人力资源管理师试题一 , 单选题 (共20题,每题1分,选项中,只有一个符合题意)1. 【问题】 ( )是进行培训评估的基础,对企业的培训工作至关重要。A.培训需求分析B.培训效果评估C.培训计划设计D.培训方案选择【答案】 A2. 【问题】 ()也称详细定员标准,是以某类岗位、设备、产品或工序为对象制定的标准。A.效率定员标准B.岗位定员标准C.单项定员标准D.设备定员标准【答案】 C3. 【问题】 ()用来判断培训项目给企业带来的回报。A.技能成果B.投资净收益C.情感成果D.效果性成果【答案】 D4. 【问题】 审核人力资源费用预算的基本要求不包括( )。A.合理性B.准确
2、性C.科学性D.可比性【答案】 C5. 【问题】 ( )是检验员工自愿流动态度最好的工具。A.员工能力评估B.工作绩效评价C.工作满意度调查D.员工流动后果分析【答案】 C6. 【问题】 若企业中等级低的岗位薪酬增长的速度慢于岗位等级高的,则下列说法错误的是()。A.岗位等级低的,提高比较少的工资就能达到激励效果B.岗位等级高的,需要增加较多的工资才能达到激励效果C.岗位与薪酬的对应关系为线性关系D.岗位与薪酬的对应关系为非线性关系【答案】 C7. 【问题】 职工因工致残退出工作岗位,二级伤残应按月支付伤残津贴为本人工资的()。A.75B.80C.85D.95【答案】 C8. 【问题】 ()贯
3、穿于绩效考评的整个过程。A.指导B.激励C.控制D.奖励【答案】 C9. 【问题】 ( )具有高任务具体性、非公司具体性和低行业具体性。A.元胜任特征B.行业运用胜任特征C.标准技术胜任特征D.行业技术胜任特征【答案】 C10. 【问题】 ( )体现了平衡记分卡期望的成果和产生这些成果的动因之间的平衡。 得分:1/1 题目报错A.将定性指标引入到绩效评价体系之中B.将企业内部评价扩大到股东和顾客对企业的评价C.能关注到新产品开发和投资对企业利润和市场占有率的影响D.评价指标中既有本年度的考核指标,又有未来3-5年的考核指标【答案】 C11. 【问题】 ()不属于薪酬职能。A.补偿职能B.调节职
4、能C.审核职能D.统计与监督职能【答案】 C12. 【问题】 领导行为风格与下属参与决策相联系,讨论如何选择领导的方式和参与决策的形式以及参与程度的是()A.费德勒的权变模型B.领导情景理论C.路径目标理论D.领导者参与模型【答案】 D13. 【问题】 ()应当充分体现企业的价值观和经营理念。以及人力资源管理发展战略和策略的要求。A.绩效管理程序设计B.绩效管理方法设计C.绩效管理制度设计D.绩效考评标准设计【答案】 C14. 【问题】 从( )看,学习型组织有利于鼓励共同合作,增强凝聚力。A.社会层面B.组织层面C.团体层面D.个人层面【答案】 C15. 【问题】 ( )是劳工问题的显著特征
5、,同时也是劳动问题客观性特征的另一表现。A.主观性B.社会性C.普遍性D.历史性【答案】 B16. 【问题】 企业社会责任国际标准体系(SA8000)属于一种对企业的( )。A.道义要求B.法律要求C.根本要求D.义务要求【答案】 A17. 【问题】 由被考评者在考评期末撰写一篇短文,对考评期内所取得的重要的突出的业绩作出描述的考评方法是()。A.短文法B.劳动定额法C.关键事件法D.工作日志法【答案】 A18. 【问题】 劳资冲突(或群体性事件)的人数为( )。A.3人以上B.5人以上C.10以上D.15人以上【答案】 B19. 【问题】 ()应当从程序、步骤和方法上,切实保障企业绩效管理制
6、度得到有效贯彻实施。A.绩效管理内容设计B.绩效管理目标设计C.绩效管理程序设计D.绩效管理制度设计【答案】 C20. 【问题】 ( )的晋升策略更适用于高新技术企业中以专业技术员工为主的岗位。A.以年功为依据B.以员工实际绩效为依据C.以员工竞争能力为依据D.以员工综合实力为依据【答案】 C二 , 多选题 (共20题,每题2分,选项中,至少两个符合题意)1. 【问题】 在职业领域, 公道的特征包括( ) 。A.公道标准的时代性B.公道观念的多元性C.公道意识的社会性D.公道执行的人为性【答案】 ABC2. 【问题】 关于工作地组织,下列说法正确的是()。A.要有利于员工进行生产劳动B.增加员
7、工辅助生产的时间C.要为企业所有人员创造良好的劳动环境D.要有利于员工的身心健康E.要有利于发挥工作地装备效能【答案】 ACD3. 【问题】 培训需求分析的模型包括( )。A.连续评估模型B.全面性任务分析模型C.循环评估模型D.前瞻性培训需求分析模型E.绩效差距分析模型【答案】 BCD4. 【问题】 利用头脑风暴法的操作程序中,为了使大家能够畅所欲言,可以制定的规则有()A.不要私下交谈,以免分散注意力B.不妨碍及评论他人发言,每人只谈自己的想法C.发表见解时要简单明了,一次发言只谈一种见解D.大家自由发言、自由想象E.知无不言、言无不尽【答案】 ABC5. 【问题】 影响企业人力资源规划的
8、经济环境因素包括( )。A.经济形势B.人口总量C.科技水平D.物价指数E.劳动力市场供求关系【答案】 A6. 【问题】 (2016年5月)企业内部劳动分工的形式包括( ) 。A.职能分工B.横向分工C.专业分工D.纵向分工E.技术分工【答案】 AC7. 【问题】 选择谈判策略应注意的事项包括()。A.坚持客观性标准B.坚持长期共同利益取向C.注意对事不对人D.创造和谐的协商谈判气氛E.协商谈判策略与企业经营战略的一致性【答案】 ABC8. 【问题】 安全的需要指对()等的需要,以避免身心受到伤害。A.身体安全B.脱离危险的工作环境C.经济安全D.不解雇的承诺E.合适的退休计划【答案】 ABC
9、D9. 【问题】 企业文化有多种典型,具体包括企业的()等多种表现。A.信息文化B.广告文化C.精神文化与娱乐文化D.技术文化与生产文化E.教育文化与沟通文化【答案】 ABCD10. 【问题】 下列关于讲授法的说法,正确的有()。A.对培训环境要求不高B.有利于教师的发挥C.学员可利用教室环境相互沟通D.员工平均培训费用较高E.学员可以向教师请教疑难问题【答案】 ABC11. 【问题】 按照岗位在企业生产过程中的地位和作用可以把岗位分为( )。A.生产岗位B.技术岗位C.管理岗位D.服务岗位E.杂务岗位【答案】 ABCD12. 【问题】 员工发生不良行为包括()。A.迟到、早退、无故缺勤B.不
10、服从主管的领导和指派C.严重干扰其他员工或管理者正常工作D.偷盗行为E.员工在工作中违反安全操作规程的行为【答案】 ABCD13. 【问题】 行为评估的评估方法主要有()。A.问卷调查法B.面谈法C.观察法D.行动计划法E.定期跟踪计划法【答案】 ABCD14. 【问题】 系统化的管理课程培训体系包括( )。A.系统性的常规管理知识和技能培训B.岗位管理知识培训C.现代管理技能培训D.管理人员心智能力培训E.企业文化与精神培训【答案】 ABCD15. 【问题】 我国劳动法规定,禁止安排女职工从事不利于身体健康的工作,主要包括()等。A.矿山井下作业B.森林业伐木及流放作业C.第四级体力劳动强度
11、作业D.建筑、电力、电信高空作业E.标准以下的负重作业?【答案】 ABCD16. 【问题】 从进行薪酬调查的主体来看,薪酬调查又可以分为()等多种形式的薪酬调查。A.政府的调查B.行业的调查C.专业协会或企业家联合会的调查D.咨询公司的调查E.企业自己组织的调查【答案】 ABCD17. 【问题】 期望理论认为人的动机取决于( )。A.安全B.效价C.期望D.工具E.成就【答案】 BCD18. 【问题】 组织层次的培训需求分析的内容主要包括( )。A.组织目标B.组织战略C.组织效率D.工作任务E.组织文化【答案】 ACD19. 【问题】 关于人力资本,下列说法正确的是()A.人力资本具有时效性
12、B.人力资本凝结于劳动者体内C.人力资本是一种有形的资本D.人力资本由一定费用投资转化而来E.人力资本可通过生产劳动转移和交换【答案】 ABD20. 【问题】 ()属于人力资源管理费用。A.招聘费用B.保险福利项目C.培训费用D.劳动争议处理费用E.其他社会费用【答案】 ACD三 , 大题分析题 (共5题,每题8分)1. (2017年11月)某电子芯片加工公司的人力资源部培训项目主管小王,正在为编制明年公司管理人员、技术人员培训计划做前期的准备工作,当他在翻阅到一份由中介提供的年度培训评估报告时,有一段评语引起了他的注意:“在中高层管理人员、技术类人员的培训中,普遍存在着培训方法过于单一、缺乏
13、针对性等问题。没有使每一位受训者都能积极地参与培训,在培训过程中缺乏相互交流启迪环节,无法激发创新性思维”。由此,小王受到启发,准备在明年的中高层人员培训计划中,要针对不同培训内容,选择具体的培训方法,如采用案例分析法、头脑风暴法、模拟训练法等方法,鼓励受训者积极参与培训。请结合本案例,分析说明头脑风暴法的操作程序。(18分)【答案】头脑风暴法的操作程序是:(1)准备阶段。教师应事先对所议问题进行一定的研究,弄清问题的实质,找到问题的关键,设定解决问题所要达到的目标。同时选定参加会议人员,一般以510人为宜,不宜太多。然后将会议的时间、地点、所要解决的问题、可供参考的资料和设想、需要达到的目标
14、等事宜一并提前通知与会人员,让大家做好充分的准备。(3分)(2)热身阶段。这个阶段的目的是营造一种自由、宽松、祥和的氛围,使大家得以放松,进入一种无拘无束的状态。主持人宣布开会后,先说明会议规则,然后随便谈点有趣的话题,让大家的思维处于轻松和活跃的状态。(3分)(3)明确问题。主持人简要地介绍有待解决的问题。介绍时须简洁、明确,不可过分周全,否则过多的信息会限制人的思维,干扰思维的创新性。作为启发思想的开端,教师通常要给学生1015分钟的时间进行头脑风暴(或震荡)。(3分)(4)记录参加者的思想。经过一段时间的思考后,大家对问题已经有了较深程度的理解。这时,为了使大家具有新思维,能够从新的角度
15、思考问题,需认真记载各人提供的建议,从中筛选出一些思想,并把这些思想用幻灯片或在黑板上呈现出来。(3分)(5)畅谈阶段。畅谈是头脑风暴法的创意阶段。为了使大家能够畅所欲言,需要制定的规则是:第一,不要私下交谈,以免分散注意力;第二,不妨碍及评论他人发言,每人只谈自己的想法;第三,发表见解时要简单明了,一次发言只谈一种见解。主持人首先要向大家宣布这些规则,随后引导大家自由发言、自由想象使彼此相互启发、相互补充,真正做到知无不言、言无不尽、畅所欲言,然后将会议发言记录进行整理。(3分)(6)解决问题。在综合大家的意见后,将大家的想法整理成若干方案,经过多次反复比较和优中择优,最后确定13个最佳方案
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