幸福的体验课堂 [幸福的体验] .docx

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1、幸福的体验课堂 幸福的体验 开学初，学校给每位老师发了一本书教化的55个细微环节。我仔细地阅读了这本书，本书是一位美国的优秀老师罗恩.克拉克所著。作者从自己多年的教学阅历中总结出了55个细微环节，涵盖了生活，学习的方方面面，小到餐桌礼仪，大到主动心态的培育。作者还针对这些细微环节提出了自己独特的教化方法，很多学生在他的教育下，变更了自己的人生，成了优秀的学者，胜利的人士。看完这本书，我很快产生一种想法：多好的一本书呀，我也要让我的学生养成这些良好的行为习惯，让他们终身受益。那么，我除了平常在教化教学中要主动通过自己的言传身教去引导学生外，如何能让学生自主地去养成这些好习惯呢？我尝试了以下的做法

2、，收到了意想不到的效果。在周一的思想品德课上，我慎重地拿出了此书教化的55个细微环节，并欣喜地告知同学们，赵老师这段时间发觉了一本好书，书名是教化的55个细微环节。为什么要说这本是好书呢？因为这55个细微环节，就是55个好挚友，只要你能和他们交上挚友，交的挚友越多，你就会发觉，喜爱你的人也会越来越多。我在我儿子身上做了试验，让他和本书中的细微环节交挚友，结果呢，儿子每天回来都会欢乐地告知我：“妈妈，你昨天教我的细微环节真好，我做到了，老师又表扬我了！”同学们听了，眼睛都亮起来了，都惊异地看着我，好像都在想：究竟这些细微环节是什么，怎么会这么奇妙呢？我趁机问学生：“想知道这55个奇妙的细微环节是

3、什么吗？想和他们交挚友吗？”全班同学迫不及待地说：“想！”望见孩子们有看这本书的欲望了，我兴奋地说：“既然你们都想看书，我很兴奋！这样吧，这本书，我放在我们班的书架上，你们有空自己看。谁看懂了哪个细微环节，立刻告知老师，老师会视察你平常的行动，看是不是真的学会了这个细微环节，真的和这个细微环节交上挚友了。假如是，老师要在全班表扬他。你们说，好吗？”早就想一睹为快的孩子们，异口同声地说：“好！”下课了，同学们都围在书架边上，排队看这本书。连续几节下课，我都到教室里视察孩子们的表现。我发觉，看这本书的同学，热忱不减，还有不少同学在探讨书中的一些章节，遇到不相识的字，他们还主动去查字典呢。我心里暗暗

4、兴奋，期盼着第一个学生来告知我，他看懂了书中的哪个教化细微环节。其次天，我盼来第一个来告知我和书中细微环节交挚友的孩子。他是邓恩皓。皓皓来告知我：“老师，我看懂了其次个细微环节。”我说：“你真棒！能告知我，其次个细微环节是什么吗？”皓皓仔细地看着我，说：“其次个细微环节是说用眼睛和他人沟通。就是说，有人对你说话时，眼睛要凝视着他；有人发表看法时，你的身体和脸要正对着他。这是有礼貌的行为。”听了皓皓这么说，我激烈地搂着他说：“你真的好棒呀！说得真好！老师真喜爱你！”我快乐地看着他，接着说：“是呀，眼睛是心灵的窗口，老师在你的眼里已找到了快乐和欢乐了。信任你会越来越受大家的欢迎。”皓皓快乐地看着我

5、说：“感谢老师！”然后天真地蹦着跳着回教室了。我在班里表扬了皓皓。接下来几天，我发觉，往日和别人说话不太礼貌的皓皓，现在和别人说话时，都很有意识地看着别人的眼睛，脸上的笑容多了。我从心底里为他感到兴奋。现在，找我说书中教化细微环节的孩子越来越多了，有的说知道了“要向表现精彩的人表示庆贺。”有的说知道了“接到别人的递的东西要说感谢。”还有的说知道了“上课时，从一种科目换到另一种科目，换学习用具等各种动作要快速，宁静和有秩序。”“进出门时，为别人扶住门”。更难得的，是一个可爱的小男孩告知我：“赵老师，我发觉您的这本书放在书架上这么久，有这么多同学争着看，但这本书都没被弄烂。所以，我发觉我们身边也有

6、细微环节，那就是我们学会敬重爱惜别人的东西。”我不由自主地拍拍孩子的肩膀，快乐地说：“你是个细心的孩子，你真是棒极了！”我在班里大力表扬了这个细心的男孩，赞扬他是个会读书的孩子，不但能读懂这本书的细微环节，还能通过读此书，去视察书以外更多的事物。接下来，找我谈细微环节的孩子越来越多了，不只是谈教化的55个细微环节，更多谈他们在生活和学习中的所发觉的细微环节。其实这些教化的细微环节，有些也是我们老师平常有对孩子教化过，渗透过的内容。可有的孩子就是做不到，或者是为了应付老师而肤衍去做的，并没有化做他们真正的行为习惯。现在我换了这种方式，专心地和孩子们一起阅读此书，孩子们通过自己的学习，他们做到了，而且做得很好，这些细微环节已逐步化为他们个人和班级的日常规范，我真的为他们感到兴奋。我深信，让孩子们通过自己的努力去获得的学问，才是他们理解得最透彻、最深刻的。和孩子们共同成长，是一件让人欢乐、华蜜的事！当老师，真好！