2022年黑龙江省教师资格自我评估测试题.docx

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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 “因材施教”体现了人的身心发展的（）。A.顺序性B.互补性C.差异性D.阶段性【答案】 C2. 【问题】 不能反映当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势的是（）。A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养【答案】 A3. 【问题】 以下关于传统发酵技术的相关描述正确的是()。A.酿酒过程中密封的时间越长，酵母菌产生的酒精量就越多B.酿制果醋所需酵母菌和醋酸菌的发酵底物、条件相同C.制作腐乳需利用毛霉产生的酶分解豆腐中的蛋白质等物

2、质D.制作泡菜时，乳酸菌可以将葡萄糖分解成乳酸和CO2【答案】 C4. 【问题】 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研宄中，服从与惩罚定向阶段属于（）A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.权威水平【答案】 B5. 【问题】 在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是在（）。A.1904 年B.1922 年C.1949 年D.1986 年【答案】 A6. 【问题】 下列有关ATP的叙述，正确的是()。A.B.C.D.【答案】 B7. 【问题】 “使学生对生物学有积极正确的态度，增强好奇心和求知欲，培养他们的探索精神、创新精神和严谨的科学态度”是生物学课程的（）。A.知识目标B.情

3、感态度与价值观目标C.能力目标D.技能目标【答案】 B8. 【问题】 下列关于HIV的说法正确的是()。A.能在人体血浆中增殖B.侵染T细胞导致人体免疫功能全部丧失C.不能寄生在呼吸道黏膜细胞中D.蛋白质由自身核糖体合成【答案】 C9. 【问题】 旨在了解学生的学习进展情况以及教学的可能缺失，作为调整课程、改进教学和学习的依据的评价是（）。A.配制性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.终结性评价【答案】 C10. 【问题】 以下说法中，错误的是（）。A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性B.专家型教师有完善地维持学生注意的方法C.专家型教师往往较注意课堂的

4、细节D.专家型教师有丰富的教学策略【答案】 C11. 【问题】 义务教育生物学课程标准(2011年版)规定义务教育阶段生物学课程内容包括10个一级主题，其中不包括（）。A.生物与环境B.生物技术C.生物科学D.生物的多样性【答案】 C12. 【问题】 教师在“动物运动方式的多样性”教学时，提问：在这辽阔的自然界里我们随处可以看见许多植物和动物，你可以通过什么方法来区别植物和动物呢 自然引入正题。这种导入方式是（）。A.复习导入B.设疑导入C.直观导人D.故事导入【答案】 B13. 【问题】 人体小肠上皮细胞吸收葡萄糖的过程属于（）。A.吞噬B.易化扩散C.同向协同转运D.逆向协同转运【答案】

5、C14. 【问题】 医生给病人进行输液治疗时，常把药剂溶解于生理盐水(09%的NaCl溶液)中，而不是直接溶解于蒸馏水或纯水中，这是因为（）。A.无机盐在生命体的生命活动中是不可缺少的B.蒸馏水不含营养物质C.蒸馏水可增大细胞质自由水比例.使细胞代谢加快，加剧病情D.生理盐水能维持细胞的形态和功能，防止细胞过度吸水或失水【答案】 D15. 【问题】 关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。A.惟一选择B.内容C.途径D.基础【答案】 D16. 【问题】 果酒变酸、泡菜变酸、腐乳外部致密的一层“皮”，与其相关的微生物分别是（）。A.醋酸菌

6、、醋酸菌、毛霉B.乳酸菌、乳酸菌、酵母菌C.醋酸菌、乳酸菌、毛霉D.乳酸菌、醋酸菌、酵母菌【答案】 C17. 【问题】 以下选项中，不属于经典条件反射现象的是（）A.望梅止渴B.画饼充饥C.谈虎色变D.叶公好龙【答案】 D18. 【问题】 目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是（ ）。 A.教学计划B.教学过程C.教学评价D.教学设计【答案】 C19. 【问题】 一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。下列叙述中与蛋白质无关的是（）。A.溶酶体处理衰老、损伤的细胞器以及侵入的一般病毒B.内分泌细胞分泌的激素经血液循环引起靶细胞作出反应C.细胞核实现对细胞质中物

7、质代谢过程的调控作用D.甲基绿和吡罗红进入盐酸处理后的口腔上皮细胞【答案】 D20. 【问题】 在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸湿的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，这样做的目的是（）。A.有利于蚯蚓的运动B.有利于蚯蚓正常呼吸C.便于蚯蚓留下运动痕迹D.保持蚯蚓身体的柔软性【答案】 B二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 班主任的领导方式一般可分为（ ）。A.权威的B.民主的C.放任的D.合作的【答案】 ABC2. 【问题】 联结学习理论认为（ ）。A.一切学习都是通过条件作用B.在刺激与反应之间建立联结C.强化在其中起着重要作用D.认知结构是学

8、习的基础E.习惯是反复练习与强化的结果【答案】 ABC3. 【问题】 关于个体身心发展的动因的观点有（）。A.内发论B.成熟机制C.多因素交互作用论D.教育E.外铄论【答案】 AC4. 【问题】 针对陈述性知识的学习策略主要有（ ）。A.复述策略B.模式再认策略C.精细加工策略D.动作系列学习策略E.组织策略【答案】 AC5. 【问题】 常见的兴奋剂有（）A.苯丙胺类B.咖啡因C.摇头丸D.尼古丁E.可卡因【答案】 ABCD6. 【问题】 义务教育的学制，通常有（）。A.“六三”学制B.“五四”学制C.“九年一贯制”D.“四二二”学制E.“入年制”【答案】 ABC7. 【问题】 教育能够具有创

9、造和更新文化的作用，这主要体现在（）A.传播新思想B.推进文化的创造C.促进文化的更新D.推动文化交流E.促进新生一代创新精神、创新能力的发展【答案】 ABC8. 【问题】 以下活动属于问题解决的有（）A.走楼梯B.研究登山路线C.回忆办公室门号D.慢跑E.走象棋【答案】 B9. 【问题】 备课的内容主要有（ ）A.备课程标准B.备教材C.备学生D.备教法E.备学法【答案】 ABCD10. 【问题】 提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?（ ）A.外化思路，进行显性教学B.帮助学生牢固地记忆知识C.提供多种变化，促进知识的概括D.重视知识间的联系，建立网络化结构E.结合具体学科，教

10、授思维方法【答案】 BCD11. 【问题】 以不同的强度、速度、持续时间和外部表现，可把情绪状态分为（）A.心境B.情操C.激情D.应激E.美感【答案】 ACD12. 【问题】 下列活动中属于体育活动的是（ ）A.夏令营B.春游C.文艺会演D.冬令营E.实验制作【答案】 ABD13. 【问题】 我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面？（ ）A.基本道德和行为规范的教育B.公民道德与政治品质的教育C.世界观、人生观和理想的基础教育D.提高人的智慧水平的教育E.注重自主性、创造性的教育【答案】 ABC14. 【问题】 二战结束以来，世界各国教育改革和发展的一些新特点是（ ）A.教育

11、的终身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化【答案】 ABCD15. 【问题】 教育对文化发展的促进作用表现为教育能够（）A.保存和传递文化B.整理文化C.活化文化D.改变文化E.更新文化【答案】 ABC16. 【问题】 专家型教师与新教师在课时计戈的差异表现在（ ）。A.专家教师课时计划更简洁B.专家教师课时计划更灵活C.专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D.专家教师的课时计划具有预见性E.专家教师注重细节【答案】 ABCD17. 【问题】 教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为（）。A.内部语言B.提问语言C.对话语言D.朗读语言E.独自语言【答案】 CD18. 【问

12、题】 教育的特质至少有以下哪几方面?（）A.是人类社会所特有的有意识活动B.是人类与动物共有的生存活动C.是人类特有的认识活动D.是人类传递社会经验的活动E.是以培养人为直接目标的社会实践活动【答案】 ACD19. 【问题】 技能学习的过程包括（）A.定向阶段B.分解阶段C.定位阶段D.熟练阶段E 、 应用阶段【答案】 ABCD20. 【问题】 美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括（ ）。A.认知领域B.情感领域C.道德领域D.动作技能E.美学领域【答案】 ABD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 案例：某教师在进行二元一次方程教学时，给学生出了如下一道练习题：已

13、知a，b是方程x2+(k1)+k+l=0的两个根且a，b是莱直角三角形的两条直角边，其斜边等于1，求k的值。某学生的解答过程如下：问题：(1)指出该生解题过程中的错误，分析其错误原因；(2)给出你的正确解答；(3)指出你解题所运用的数学思想方法。【答案】(1)错解分析：该生在解题过程中忽视了题目中的隐含条件，即a，b是某直角三角形的两条直角边，故必有(3)在解题过程中运用了分类讨论的思想。2. 世界各国文化都包含无形和有形两个层面，这二者在中国传统文化中就称为“道”和“艺”。各种具体的学问，可称为“艺”;万物共通的道理，可称为“道”。在中国文化中，“道”和“艺”之间是统一不可分的关系，并着重强

14、调“由艺臻道，以道统艺”，“求道”被作为一切“艺”的根本指归。“道”的概念在中国文化中有至高无上的地位。在某种意义上，中国传统文化被称为“道文化”也不为过，它以传道、明道、行道为指归，以求道、悟道、振道为根本，以载道为内涵，以达道为究竟。儒家将其表述为“下学可以言传，上达必有心悟”，下学“人伦日用”，上达“天道性命”，就是说要从具体的“艺”上升到“道”，用“道”来指导“艺”。“艺”的概念在中国传统文化中非常丰富。孔子在礼记中多次提到要以“六艺”来教育青少年。“六艺”即礼、乐、射、御、书、数。礼乐指各种礼仪规范、唱歌、跳舞等，属于文艺范畴;射御包括射箭、骑马等体育运动，属于武艺范畴;书数指书法、

15、算数、天文地理等知识，属于技艺范畴。因此，“艺”包含文艺、武艺、技艺等日常生活中方方面面的知识和技能。朱熹大学章句?序中提到：“人生八岁皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节，礼乐、射御、书数之文;及其十有五年皆入大学，而教之以穷理、正心、修己、治人之道。”可见，古人从小就要学习诸多“艺”层面的知识，这对于提高个人修养非常重要。举例来说，武艺中的“射”在古代是相当被重视的活动，因为它不仅是简单的体育运动，通过这项活动还可以培养心性：射箭时必须身体端正，精力集中，心无旁骛，若射不中也当反躬自问，而非怨天尤人。古人通过简单的“射”提炼出了丰富的“道”的内涵。古代多数老百姓不识字，却懂得做人的道理，

16、他们的观念就是从说唱、戏曲中学得的。传统戏曲作为一种“高台教化”，其中的正邪虽然过于脸谱化，但恰恰是这些让人们懂得了善恶之分。艺术的呈现和发展，一定要遵从“由艺臻道，以道统艺”的传统精神，努力恢复艺术陶冶性情、净化人心、提升人生、和谐社会的本来功能，不要让艺术异化为拼比技巧、追逐名利、刺激感官、煽动人欲、腐蚀心灵、污染社会的玩物。天地万物，道通为一。中庸中讲“道不远人”，但是不是人人都能感受到“道”的存在。“道”类似于中国传统文化中所谓的“气”，它不是一种简单的物质、精神、能量，跟具体操作层面的气功没有关系，而是一种无法用语言传达的精神力量。而各种门类的“艺”都是可见、可听、可感的，必须通过视

17、、闻、摸，去体会内部所包含的道理，通过外在的形象，达到对其内在理念、观点的体悟与认同，得到更高层次的智慧。中国古典文化极其注重对“道”的领悟和把握，将这种更高层次的智慧视为文化之魂魄。我们可以从提倡、宣扬古典文化中门类丰富的“艺”入手，进而理解并体会更高层次的“道”，以达到恢复、增进、继承中国传统文化的目的。(摘编自楼宇烈中国文化中的道与艺)问题：(1)文章认为中国文化中的“道”与“艺”分别有何特点?请根据文本，简要概括。(4分)(2)文章为什么说中国文化中的“道”和“艺”是统一不可分的?请根据文本，简要分析。(10分)【答案】世界各国文化都包含无形和有形两个层面，这二者在中国传统文化中就称为

18、“道”和“艺”。各种具体的学问，可称为“艺”;万物共通的道理，可称为“道”。在中国文化中，“道”和“艺”之间是统一不可分的关系，并着重强调“由艺臻道，以道统艺”，“求道”被作为一切“艺”的根本指归。“道”的概念在中国文化中有至高无上的地位。在某种意义上，中国传统文化被称为“道文化”也不为过，它以传道、明道、行道为指归，以求道、悟道、振道为根本，以载道为内涵，以达道为究竟。儒家将其表述为“下学可以言传，上达必有心悟”，下学“人伦日用”，上达“天道性命”，就是说要从具体的“艺”上升到“道”，用“道”来指导“艺”。“艺”的概念在中国传统文化中非常丰富。孔子在礼记中多次提到要以“六艺”来教育青少年。“

19、六艺”即礼、乐、射、御、书、数。礼乐指各种礼仪规范、唱歌、跳舞等，属于文艺范畴;射御包括射箭、骑马等体育运动，属于武艺范畴;书数指书法、算数、天文地理等知识，属于技艺范畴。因此，“艺”包含文艺、武艺、技艺等日常生活中方方面面的知识和技能。朱熹大学章句?序中提到：“人生八岁皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节，礼乐、射御、书数之文;及其十有五年皆入大学，而教之以穷理、正心、修己、治人之道。”可见，古人从小就要学习诸多“艺”层面的知识，这对于提高个人修养非常重要。举例来说，武艺中的“射”在古代是相当被重视的活动，因为它不仅是简单的体育运动，通过这项活动还可以培养心性：射箭时必须身体端正，精力集中

20、，心无旁骛，若射不中也当反躬自问，而非怨天尤人。古人通过简单的“射”提炼出了丰富的“道”的内涵。古代多数老百姓不识字，却懂得做人的道理，他们的观念就是从说唱、戏曲中学得的。传统戏曲作为一种“高台教化”，其中的正邪虽然过于脸谱化，但恰恰是这些让人们懂得了善恶之分。艺术的呈现和发展，一定要遵从“由艺臻道，以道统艺”的传统精神，努力恢复艺术陶冶性情、净化人心、提升人生、和谐社会的本来功能，不要让艺术异化为拼比技巧、追逐名利、刺激感官、煽动人欲、腐蚀心灵、污染社会的玩物。天地万物，道通为一。中庸中讲“道不远人”，但是不是人人都能感受到“道”的存在。“道”类似于中国传统文化中所谓的“气”，它不是一种简单

21、的物质、精神、能量，跟具体操作层面的气功没有关系，而是一种无法用语言传达的精神力量。而各种门类的“艺”都是可见、可听、可感的，必须通过视、闻、摸，去体会内部所包含的道理，通过外在的形象，达到对其内在理念、观点的体悟与认同，得到更高层次的智慧。中国古典文化极其注重对“道”的领悟和把握，将这种更高层次的智慧视为文化之魂魄。我们可以从提倡、宣扬古典文化中门类丰富的“艺”入手，进而理解并体会更高层次的“道”，以达到恢复、增进、继承中国传统文化的目的。(摘编自楼宇烈中国文化中的道与艺)问题：(1)文章认为中国文化中的“道”与“艺”分别有何特点?请根据文本，简要概括。(4分)(2)文章为什么说中国文化中的

22、“道”和“艺”是统一不可分的?请根据文本，简要分析。(10分)3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)简述小学阶段记忆英语单词的方法有哪些。(10分)(2)如指导小学生学习材料，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计两个巩固练习的教学活动并说明理由。(20分)【答案】(1)可以利用联想记忆、谐音记忆和利用卡片进行记忆。首先，联想记忆是因为小学生对形象直观的事物比较感兴趣，把单词联想成生活中常见的一些事物能帮助学生记忆。如eye把两个e想象成两只眼睛，把y想象成鼻子。其次，谐音记忆也可以帮助学生快速地记住单词，例如pest是害虫，一想到害虫我们

23、都想到“拍死它”，这个谐音和单词的读音很像。最后，卡片记忆法就是将单词整理写在卡片上，可供随时翻阅并加以记忆。这种方法的特点是简单实用并易于携带，不受时间和空间的限制，可随时随地随用。这样不仅可以寓学于乐，而且还可以大大提高对课余时间的合理有效利用。除此之外还要注意及时巩固。艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘规律是先快后慢，建议学生在刚学完单词之后多记忆，以免遗忘。(2)TeachingAimsKnowledgeaim:Studentscanread,writeandmemorizethewords:icecream,hamburger,tea,sandwich,salad.Abilityaim:St

24、udentscanusethewordstoorderfoodinarestaurant.Throughtheactivitiesandgames,studentsabilityoflisteningandspeakingcanbeimproved.Emotionalaim:Studentscangettoknowmoreaboutthehealthyeatingstyle,andknowtheeatingcustominEasterncountry.(3)巩固练习活动GuessinggamePreparesomecardsoffood,andthenusesomewordstodescrib

25、ethemandaskstudentstoguessthefood,andfindtheminthecardsandthenpastethemontheblackboard.Afterpastingthemontheblackboard,teachershowsthemtherightanswerontheblackboard.T:ThefirstoneisChinesefood.Weofteneatitwiththevegetablesandmeat.Whatsthis?You,please.Ok,hechoosesthericecard.Pleasepasteitontheblackboa

26、rd.EverybodylookatthePPT.Theanswerisrice!Youareright.Afterpastingallthecardsontheblackboard,askstudentstolistencarefully,andthenreadthewordsatrandom,andaftersayingitforthefirsttime,asksomeofthemtocometotheblackboardtoshowtherightordertothestudents.T:Listentomecarefully,hamburger,sandwich,tea,rice,ca

27、ke.Ok,whocancometotheblackboardandshowmetherightorder?Ok,youplease.4. 近几年，中央出台了一系列支持“三农”发展的政策：政策一：赋予农民更多财产权利。稳定农村土地承包关系，并积极发展农民股份合作，赋予农民对集体资产股份占有、收益、有偿退出及抵押、担保、继承权。政策二：农业部发布50项惠农政策，2000亿补贴资金促进农业发展、农民增收。50项政策涵盖种粮直补、农机补贴、产粮大县奖励等多项支农惠农政策。政策三：推进农业转移人口市民化，逐步把符合条件的农业转移人口转为城镇居民。加快户籍制度改革。建立城乡统一的户口登记制度，促进有能力

28、在城镇合法稳定就业的常住人口实现市民化。根据材料，运用寻觅社会的真谛的相关知识，分析中央出台一系列惠农政策的哲学依据。【答案】(1)社会存在决定社会意识，根据我国农业、农村、农民发展的现状，中央出台惠农政策。(2)社会意识具有相对独立性，先进的意识对社会发展起推动作用，惠农政策出台促进农民增收，缩小城乡差距。(3)生产关系要适合生产力发展状况、上层建筑适合经济基础状况规律的要求。户籍制度改革是当前生产力发展的要求。(4)人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，坚持群众观点和群众路线，惠农政策维护了农民群众的利益。5. 电视里的一个谈话节目，主持人谈及一个幽默小故事。他说，联合国某组织在全球各

29、大洲的儿童中搞了一个调查“请谈一谈对其他国家粮食短缺问题的独特看法。”结果是各大洲的儿童居然都因为无法理解这个问题而不能回答。欧洲的孩子不能回答是因为不知道什么是“短缺”，非洲的孩子不能回答是因为不知道什么叫“粮食”，美国的孩子不能回答是因为不知道什么叫“其他国家”，而中国孩子不能回答是因为不知道什么叫“独特看法”主持人话落，满座笑起。根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。【答案】珍视学生的独特性，培养学生的创造力每个学生都是独，立生命个体。都有独特的思想。这种独特性是值得被珍视和保护的，这些独特的思考是学生创造力的源泉，是学生个性化的

30、重要体现。培养具有独立个性的人也是我国教育目的基本精神之一。因此。作为一名教师，要珍视学生的独特性。培养学生的创造力。一方面，我们要保护学生思想的独特性。“一枝独放不是春，百花齐放春满园”。每个学生的独特性都是一朵娇艳的思想之花。教育的意义不是用所谓的“标准答案”束缚学生的思想。甚至把他们打造成相似的“模型”。教育要充分发挥学生的个性。并促进其有更好的发展。首先，学生的独特的想法可能来源于其独特的经验，教师在教学中，应该给学生创造一个较为宽松的学习的心理环境。对学生的不同观点能够包容和引导，解除个体对答错问题的恐惧心理。学生感到自己的意见是被珍视的。不仅能够激发其学习的积极性和主动性，也有利于

31、形成良好的师生关系，促进教与学之间的良性互动。其次，教师要给学生留有充分选择的余地。在可能的条件下，应给学生一定的权利和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事。为创造性行为的产生提供机会。再次。要改变以往应试教育的积弊，不以“标准答案”去衡量学生的所有想法，要注意教学中的预设与生成的关系。另一方面，教师要主动培养学生的创造性。首先，要鼓励学生的独立性和创新精神。教师应重视培养学生独立解决问题的能力，重视学生与众不同的见解、观点，并尽量采取多种形式支持学生以不同的方式来理解事物。对平常问题的处理能提出超常见解者，教师应给予鼓励。其次，教师应鼓励学生大胆猜测，进行丰富的想象，不必拘泥于常规的答案。再次，教师可以适当提供具有创造性的榜样。通过文学家、艺术家或科学家传记，或带领学生参观各类创造性展览，与有创造性的人直接交流。创造性榜样的树立，可以使学生受到创造者优良品质潜移默化的影响，激发学生的创造动机，开阔学生的思路。最后，教师可以在教学中，渗透创造性思维策略。例如，对某一问题进行头脑风暴，以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，大量产生各种主意。这时学生可以畅所欲言，迸发创造性灵感。世界上没有两片相同的叶子，同样，没有两个想法完全一样的学生，学生的独特性是教师应该倍加珍视的品质，培养学生的创造性依然任重而道远。