天那边电影观后感_天那边观后感范文.docx

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1、天那边电影观后感_天那边观后感范文天那边观后感范文这部电影给我带来许多的思索，这思索有两方面的，一方面是导演导演这部电影的目的，一方面是这部电影内容给我的震撼。我没方法去求证导演，他导演这部电影时是什么样的思路？我想在这里也当一下导演，说说我对这部电影的理解。首先，我这部电影的目的是歌颂站在第一战线为贫困山区希望教化做出贡献的静默无闻的老师们，像“破罗”。接着，我歌颂的方式是侧面烘托，通过高校毕业生许晓萌和他的高校恋人江可可历时3个月的山区支教状况，侧面赞颂像“破罗”这样的不求回报，没有目的性，甘愿做“麦田守望者”的多数的山区希望事业教化者。最终，我就该一步一步地实现这个目的啦。我以“破罗”为

2、典型代表，用许晓萌，江可可和他的冲突来构架电影情节，由这些情节来凸显破罗的精神世界。这些冲突总是站在许晓萌和江可可的角度上来的，表面上是许晓萌江可可支教过程的体现，事实上却是在反映破罗作为山区希望教化事业者，对山区孩子一种深切的理解和敏感的呵护的这种无私宏大的形象。当然，电影除了冲突，也有一些和谐融洽的方面。在许晓萌得知江可可由于忍耐不了山区物质消遣方面的匮乏而抛弃承诺自己提前离开山区后晕倒在医院治疗时，破罗照看开导许晓萌，让许晓萌有了一次深刻的思想相识，渐渐变得成熟，同时也拉近了山区希望事业教化工作者主体与实践支教的高校生之间的关系。这是电影情节的第一个融合。之后，破罗与许晓萌近距离沟通，破

3、罗讲解并描述之前和许晓萌那些冲突的缘由，一层一层地让我们看到他的良苦专心。之后，电影渐渐进入尾声，在破罗因修建学校自己去搬大石头被压死之后，许晓萌毅然担当起破罗的事业，坚守破罗山区希望教化事业的岗位。电影就是在这样的思路下完成的，从这个角度上看，电影开头，许晓萌和江可可的行为想法是用来和破罗在山区的生活状况和他对山区希望教化的理解做对比的，这样来凸显破罗的名贵品质。这也符合了天那边这样一个电影名称。透过许晓萌和江可可的眼睛来展示天那边是一番怎样的风景和样貌，来引发我们多去了解贫困山区孩子的教化，人民的生活，贫困山区希望事业教化工作者的无私与静默无闻。能够吸引国家的重视，制定政策改善帮助贫困山区

4、教化。这是第一方面，我对这部电影主题的理解，我认为电影的主角应当是破罗，是隐藏在电影中的那些始终坚守在第一站线的山区希望事业教化工作者，而不是去3个月开展社会实践性支教的高校生。其次方面，是我对电影个别情节和台词的思索。我很反感许晓萌对破罗不协作她支教所持的那个理由“我来这的目的，就是为了实践和试验的，原来3个月的时间就不多，我不希望因为你们的不协作耽搁更多的时间”。许晓萌来山区支教是有目的性的，她并不是出于对孩子的无私的爱，不像破罗那样的纯粹，就是出于对孩子的爱，对孩子的割舍不了，她是把孩子当作验证她课题探讨的工具。“原来我以为到这可以实现我的人生价值，可是你看看，这里的人眼里全是怀疑和不信

5、任。我真不知道，我对这个世界还有没有用。”许晓萌的支教带着剧烈的目的性，因此，她没方法像破罗一样真正地为山区这群小孩子着想，就是3个月的时间，试验完自己的课题，拍拍屁股走人，完全不用考虑这里的孩子们感情和心情的须要，这是多么残忍的事实。其实，许晓萌的这种想法，也是我们许多人的普遍相识，觉得自己的志向是宏大的，认为一切事一切人都要为我们的志向让路。但我们却没能站在其他人的角度思索问题，就连爱情也要为我们的志向买单，“但是经得住这样的生活，我们的爱情才经得起考验”我们的理由堂而皇之，却成为了一个自私的人。志向，志向的设立，志向的实现，这是看电影时我感到很震撼的一个话题。我崇敬像破罗一样的教化工作者

6、，我观赏他们那种纯粹的无私的爱。在自己大一到大二这一年来的义教过程中，对这份义教志愿的事业我也有了许多的体会。与我一起去义教的同学在上完一节课后总会没精打采，一问到为什么时，他们就会说“这节课，我打算的教案都没讲完。那些小孩子太吵了。我喊得喉咙都破了。”这时，他们总会对我华蜜快乐的微笑艳羡地埋怨“你的学生确定很听话，你备的课应当都讲完了吧”这时，我好想说“不用把义教太志向化了，你就当陪着孩子们玩，带给他们欢乐，陪伴他们有一个欢乐的记忆就行了。”我知道，自己对义教毫不消减的热忱是由于我对小孩子的宠爱，对这份志愿事业的宠爱，希望能用自己这点微薄的力气给这群小孩子带去快乐和暖和。并没有想，我加入义教志愿行列就要提高自己的专业技能，提高自己讲台上的形象，实现我自己的人生价值。我始终对“麦田守望者”很崇敬，他们怀着一颗赤子之心，只为了那群天真可爱的孩子们，他们不追求功名利禄，只是一颗纯粹的爱心。我始终在追求着，也希望我能做到。