最新国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》选择填空题题库及答案（试卷号：2511）.docx

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1、最新国家开放大学电大专科幼儿园课程论选择填空题题库及答案（试卷号：2511）最新国家开放高校电大专科幼儿园课程论选择填空题题库及答案（试卷号：2511） 盗传必究 一、选择题 1张宗麟认为，“无趣园课程者，由广义的说之，乃无趣生在无趣园一切之活动也。”张宗麟对幼儿园课程的定义是从( )的维度来下的。A. 课程即科目 B课程即阅历 C课程即目标 D课程即安排 2以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有( )。A. 光谱方案 B斑克街早期教化方案 C瑞吉欧教化体系的课程 D海伊斯科普课程 3“ECCE”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明白国外（尤

2、其是西方）幼儿园课程( )的趋势。A. 课程多元文化化 B保育与教化相整合 C课程全纳化 D课程共同化 4在幼儿园课程中运用精神分析理论，会( )。A强调早期儿童人格的培育 B强调学龄儿童心理健康的重要性 C强调老师的干脆教学 D强调儿童的动手实力 5凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为( )。A建构活动 B调查活动 C日常生活练习活动 D戏剧扮演活动 6“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中全部儿童的教化方案”假如用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来说明这句话，说明白( )在发挥作用。A小系统 B中间系统 C外系统 D大系统 7具有( )特征的幼儿活动通常可以被认定为嬉戏。A

3、真实性 B源于内在动机 C过程导向 D自由选择 8“ECCE”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明白国外（尤其是西方）幼儿园课程( )的趋势。A. 课程多元文化化 B保育与教化相整合 C课程的全纳化 D课程的共同化 9在幼儿园课程中运用精神分析理论，会( )。A强调早期儿童人格的培育 B强调学龄儿童心理健康的重要性 C强调老师的干脆教学 D强调儿童的动手实力 10下列属于综合性课程的特长的有( )。 A能促进儿童的主动学习 B能符合儿童的爱好与须要 C能促进儿童系统地把握学问、技能 D已有相当长的运用历史 11凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼

4、儿活动分为( )。 A. 建构活动 B调查活动 C日常生活练习活动 D戏剧扮演活动 12以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有( )。A光谱方案 B斑克街早期教化方案 C瑞吉欧教化体系的课程 D海伊斯科普课程 13“ECCE”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明白国外（尤其是西方）幼儿园课程( )的趋势。A课程多元文化化 B保育与教化相整合 C课程全纳化 D课程共同化 14在幼儿园课程中运用精神分析理论，会( )。 A强调早期儿童人格的培育 B强调学龄儿童心理健康的重要性 C强调老师的干脆教学 D强调儿童的动手实力 15张宗膦认为，“无趣园课

5、程者，由广义的说之，乃无趣生在无趣园一切之活动也。”张宗麟对幼儿园课程的定义是从( )的维度来下的。 A课程即科目 B课程即阅历 C课程即目标 D课程即安排 16“儿童能够说出其四周环境中东西的颜色、形态、大小和样式。”这个课程目标是 ( ) A行为目标 B生成性目标 C表现性目标 D. 以儿童详细的、可被视察的行为表述的目标 17幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( )问题。A为什么教 B. 如何教 C教什么 D. 教得怎么样 18受阅历论哲学思想影响的幼儿园课程实践是( )。A蒙台梭利课程 B瑞吉欧教化方案 C方案教学 D福禄贝尔的恩物教学 19课程编制过程模式的特点有(

6、 )。A关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果 B强调“老师即探讨者”所应发挥的作用 C操作性比较强，比较简单推广 D提倡儿童主动的学习和建构，淡化老师在教化活动组织中的限制性 20较多地体现儿童的爱好和须要，嬉戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式支配教化活动，儿童有较多地选择和参加机会，以自己喜爱的方式进行活动；老师通过视察、参加、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了( )的教化活动设计倾向。 A老师安排为主的学科（领域）教化活动 B师生共同安排的学科（领域）教化活动 C老师安排为主的综合教化活动 D儿童生成为主的综合教化活动 21在幼儿园课

7、程中运用精神分析理论，会( )。 A强调早期儿童人格的培育 B强调学龄儿童心理健康的重要性 C强调老师的干脆教学 D强调儿童的动手实力 22凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为( )。 A建构活动 B调查活动 C日常生活练习活动 D戏剧扮演活动 23张宗麟认为，“无趣园课程者，由广义的说之，乃无趣生在无趣园一切之活动也。”张宗麟对幼儿园课程的定义是从( )的维度来下的。A课程即科目 B课程即阅历 C课程即目标 D课程即安排 24以皮亚杰理论为理论基础的幼儿团课程方案有( )。A光谱方案 B斑克街早期教化方案 C瑞吉欧教化体系的课程 D海伊斯科普课程 25“ECCD”(Early Chi

8、ldhood Care and Education)词汇的出现说明白国外（尤其是西方）幼儿园课程( )的趋势。A课程多元文化化 B保育与教化相整合 C课程全纳化 D课程共同化 26以学科维度定义课程，课程通常表现为( )。A学习者的阅历 B教学大纲 C课程安排 D教科书 27具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为嬉戏？( ) A非真实性 B主动心情 C目的导向 D自由选择 28学问是儿童自己“学”会的，而不是老师“教”会的，这反映了( )的价值取向。A. 课程内容即教材 B课程内容即学习活动 C课程内容即学习阅历 D课程内容是教学安排 29下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？(

9、) A过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程 B过程模式肯定反对课程目标的存在 C过程模式是由布鲁纳提出的 D依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设 30“ECCD”词汇的出现说明白( )的趋势。A保育和教化相结合 B反偏见课程的出现 C课程全纳化 D课程多元文化化 二、填空题 1嬉戏和教学可以以分别式、插入式、整合式等各种方式进行结合。 2在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和以儿童为中心。 3假如需用一个词来概括斑克街早期儿童教化方案的特点以及它与其他教化方案的区分，那么这个词就是发展一互动。 4幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的如

10、何教问题。 5. 张雪门依据杜威的“教化即生活”的理论和陶行知的“知行合一”思想，创编了行为课程。 6干脆教学模式的理论基础是斯金纳的操作性条件放射理论（或行为主义理论）。 7.幼儿园课程最为核心的方面是课程的教化理念。 8在蒙台梭利课程中，自由、作业、秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。 9幼儿园课程内容的组织原则有逻辑依次和心理依次，纵向组织和横向组织，直线组织和螺旋式组织。 10以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是心理依次。 11幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中教什么的问题。 11.我国教化家陈鹤琴提出的活教化的三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步

11、；大自然、大社会都是活教材”，反映了课程内容即学习活动的价值取向。 12.光谱方案的理论依据是加德纳的多元智能理论。 13.幼儿园课程最为核心的方面是课程的教化理念。 14在蒙台梭利课程中，自由，作业和秩序是蒙特梭利为儿童营造的三根主要支柱。 15课程的综合化可以通过各种方式，其中最为常见的方式是通过主题的综合。 16现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式是以学科为中心和以儿童为中心两种。 17干脆教学模式的理论基础是斯金纳的操作性条件反射理论（或行为主义理论）。 18幼儿园课程最为核心的方面是课程的教化理念。 19.按教化的途径来划分，幼儿园课程中的教化活动主要包括日常生活活动、嬉戏活动、

12、教学活动 20就价值定位而言，目标模式是基于杜威的好用主义 哲学思想；在方法论上，目标模式依据是行为主义心理学。 21幼儿园课程评价的两种常见取向形成性评价和总结性评价 22在斑克街早期教化方案中，主题网和课程论是课程设计和实施中常运用的工具。 23幼儿园课程编制是包括幼儿园课程目标的确定、课程内容的选择、教化活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程。 24虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍旧大致可以归纳出四种具有代表性的定义课程即科目课程即阅历课程即目标、 课程即安排。 25蒙台梭利课程的教化内容由日常生活练习，感官训练，肌肉训练和初步学问的学习这四个方面组成。 26一般认为，幼儿园课程的基础是心理学、哲学和社会学。 27海伊斯科普课程的设计者认定，主动学习是儿童发展过程的核心。 28干脆教学模式的理论基础是斯金纳的操作性条件反射理论（或行为理论）。 29蒙台梭利课程的教化内容由日常生活练习，感官训练，肌肉训练和初步学问的学习这四个方面组成。 30结构化程度高的幼儿园教化活动更多地会表现出以老师为中心，以课程的行为目标为寺向，以结果为评价标准的课程特征。 31幼儿园课程最为核心的方面是课程的教化理念。 32光谱方案的理论依据是加德纳的多元智能理论。 33现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式是以学科为中心和以儿童为中心两种。