2022年分数基本性质教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载分数的基本性质教学内容： 人教版五年级下册分数的基本性质 .教学目标：1、经受探究分数的基本性质的过程,懂得分数的基本性质.能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数.2、培育同学的观看、比较、归纳、总结概括才能.3、经受观看、操作和争论等学习活动,体验数学学习的乐趣.教学重点、难点：懂得和把握分数的基本性质.使同学能应用分数的基本性质,把一个分数化成分母不同而大小相等的分数.教具、学具预备： 图形制片等.教学过程：一、创设情境,激趣导入师：老师这儿有一个故事

2、,同学们想听吗？有 3只可爱的小狗,有一天它们缠着狗妈妈想要吃肉饼,于是狗妈妈 拿出三个同样大的肉饼, 切下第一个饼的1/2 给小白狗吃, 切下其次个饼的2/4 给小黄狗吃,再切下第三个饼的4/8 给小黑狗吃.小白狗很不兴奋,说狗妈妈偏心眼,给小黑狗的肉饼最多,给自己的最少.请同学们来判定一 下,小白狗说得对不对？师：要想知道小白狗说得对不对,就要用到这节课争论的内容分数的基本性质.（板书课题）二、动手操作,探究新知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

3、- - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、动手操作、形象感知师：同学们,你们认为哪只小狗吃到的肉饼多了？为什么？（生发表不同看法）师：请 4 人小组共同探讨,怎样利用三张同样大小的圆纸片正方形纸片表示出三只小狗分到的肉饼分别是多少？（小组合作,通过折一折、画一画、比一比,共同探究故事中提出的问题） （生沟通汇报）把第 1 张圆片平均分成2 份,取 1 份分给小白狗.同理说出2/4,4/8的表示过程事实证明三只小狗分到的肉饼是一样多的.（生把三次分好的圆片重叠在一起,老师边利用教具演示） 依据上面的演示过程

4、,得到一组相等的分数：1/2=2/4=4/82、合作探究、发觉规律师：请同学们观看这组相等的分数,摸索它们的分子和分母是怎么样变化的？（同学先独立摸索,然后小组沟通并汇报.）生 1：从左往右看,把1/2 的分子、分母都乘2,就会变成 2/4,把 1/2的分子、分母都乘4,就会变成 4/8.生 2：我们组是反过来看的,从右往左看,把4/8 的分子、分母都除以 4,就会得到 1/2.假如都除以 2,就会得到 2/4.师：谁能用一句话来表示这些分子分母的变化？生：分子、分母都乘上或除以相同的数.师进一步引导同学归纳出这几个相等分数的分子、分母之间的变化规可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料

5、_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载律.（板书：分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数,分数的大小不变. ）师：老师手中有一个长方形纸片,大家看表示的是多少？三分之一与它相等的分数有哪些？依据刚才的性质,（生列举）小组利用手中的长方形纸片,选一个你喜爱的分数出来,看看是不是跟老师的一样大.小组合作,小组汇报,总结性质师：依据刚才的探究,请同学们判定一下,

6、下面的算式是否正确,请说明理由.（ 1）2/3=22/3 2=4/6（ 2）3/4=33/4 2=9/8（ 3）3/8=30/8 0=0（师板书补充出完整的“分数的基本性质”） 引导同学读两遍.师：我们再来进一步争论,请左边4 组的同学把 34 中的被除数和除数同时乘 2,请右边 4 组的同学把 3/4 的分子、分母同时乘2.（同学完成后,各抽一个同学的作业摆在视频展现台上.） 师：你发觉了什么？能说明一下吗？（生回答后师补充出分数和除法的关系）引导同学用自己的语言说出3 只小狗分到的肉饼同样大的道理.3、概念练习、加深懂得师：学习了新的学问,老师想考考大家.（出示题目）（ 1）分数的分子、分

7、母都乘上或除以相同的数,分数的大小不变.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（）（ 2）把 15/24 的分子缩小 5 倍,分母也同时缩小5 倍,分数的大小不变.（）（ 3）3/4 的分子乘上 3,分母除以 3,分数的大小不变.（） 师：我们帮忙小白狗解决了问题,但另一个问题又在等着问你们了；我们一起来看看是个什么样的问题.

8、（出示题目）把 2/3 和 10/24 化成分母是 12 而大小不变的分数.师：请同学们用自己学过的学问解决这个问题,留意写出同时乘上或除以哪一个数的过程.（同学完成后,抽几个同学的作业放在视频展现台上进行反馈.） 三、趣味比拼,挑战聪明1、竞赛：给你们一分钟时间,写出与1/2 相等的分数,看谁写得既对又多.沟通汇报后,提问：假如给你时间,你仍能不能写,究竟能写几个？2、嬉戏：（每个同学手拿一张写有分数的卡片）规章：老师报分数,与老师所报的分数相等的同学举着自己的卡片跑上来,其他同学在下面高举卡片,上下相互检查对不对,错的说明理由.四、课堂小结,整理熟悉师：这节课我们通过操作、观看等一些列实践活动,概括出分数的基本性质.请同学们谈谈你有哪些收成？仍有什么问题？五、作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载