小学一年级班主任总结_关于一年级班主任总结.docx

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1、小学一年级班主任总结_关于一年级班主任总结当班主任很累，事情许多，很累心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教化下有了很大的变更，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的挚友，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了那欢乐是从心里往外涌的。我们这个暖和的集体有33个可爱的孩子,其中女生19人,男生14人,学生来自不同的国家和地区。从开学到现在我们班每个孩子都很主动努力，也取得了不同程度的进步。适应实力稍强的进步特别明显，适应实力稍弱的也有很大的进步。我常常和孩子们说每天进步一点,才是最大的进步。下面请您和我一起来共享

2、孩子们的进步。一、行为习惯进步大王静小挚友刚进校时，上课时坐不住，甚至跑到教室外面去玩；喊他的名字好几遍，都没有任何反应；上课时踢同桌女生，女生哭着告知老师；课间总是忍不住手脚并用损害到别的小挚友；体育课上总是会出岔子，常常有家长打电话给我，说王静损害到他家的孩子了，所以每次全班到操场去上体育课时，我总是心惊胆战。面对这样的孩子我没有感到六神无主，也没有去指责他，先是和妈妈联系上，沟通了解后知道这个孩子在幼儿园就有这样的状况，妈妈也很忧心，为了自己的孩子，特地辞掉外企的高管位置，在家用心带孩子，一学期转瞬就快结束了，他的妈妈真的为他付出许多。在妈妈的协作下，我不断地激励他，每次给他下一个小小的

3、努力目标，只要一进步，立刻实现对他的表扬承诺。例如：刚起先全班只有他一个人不会做操，他的协调性和别的孩子比起来略微差一些，我和他说，学会做操了，嘉奖一个精灵奖章。之后的一段日子，他回家每天跟着妈妈后面练习广播操，最终有一天，我看到他跟着做了第一节广播操，再也不是一动也不动傻傻地站在那儿看了，我打内心里替他兴奋，我立刻实现了对他的承诺，给了他一个精灵奖章，并在班上好好表扬了一番，他很兴奋，从那以后，他的操越做越好，真的很为他兴奋。后来，从课间到课堂，我不断地激励表扬他做的好的，做的不对的我也会很肃穆地告知他这样做是不对的。几个月下来，他的行为习惯有了很大的改变，写字也有了进步，虽然时时常还会犯一

4、些小错误，但还是在稳步进步中，心里还是感到很欣慰的。应当说最兴奋的是他的妈妈。二、书写美丽进步大谈到书写美丽，我最想说班上的两位孩子，因为在她们身上，我用了两种不同的教化方法，最终取得好的效果。一个是鲍举小挚友，这个孩子瘦瘦小小的，很聪慧，脑子反应很快，就是上课多动，和王静比起来，没好多少。一起先写得字，你看到了，再好的心情也会转瞬间消逝得无影无踪。对她我采纳了和王静同样的方法，就是不断地表扬，结果字写得越来越美丽，连她自己也是这么认为，呵呵！另一个孩子是光明，也是瘦小型的，同样聪慧伶俐。写得字看法很差，没有一个笔画是仔细写得，和她沟通了好多次，就是没有任何起色，她的字不是写不好，就是不仔细写

5、。12月初，当我批改到她的作业时，又看到了她那写得很甩的字，心里想该怎么办呢？说实话，我始终到打上课铃了，都没想出什么好方法。我抱着本子若有所思地走进课堂，上课仪式完，我还在想着这个问题，定定地看了全班孩子一眼，突然想出一个方法，想到了立刻就来试一下。我和孩子们说：吴老师今日想来仿照写几个光明小挚友写的字。说完，我就拿起本子，在黑板上起先仿写她的字了。我写完第一个字时，下面的小挚友已经叽叽喳喳说开了，“这是错别字”“有的笔画写得太随意了，该顿笔的地方没有顿笔”“她的字和象形字挺像的”当我写到第五个字时，光明的眼泪已经和黄豆一般大小往下直掉了，一颗一颗的，我又接着仿照写了几个字，此时的她已经泣不成声了。我停下了手中的粉笔，对光明说：“光明，你有没有什么话想静静对吴 老师说吗？”她哭着走到讲台边，在我耳边说：“我想把本子拿回去重新写好！”我边答应她，边把本子拿给她。我满怀期盼，又有点担忧的等着结果出来。还好，让我兴奋的是从今之后，她的字如洗心革面一般。回过头来想想，这种教化方法收到了肯定的效果，就是不知道有没有对孩子造成损害。转瞬间，这学期就快结束了，回头想想就这几件事给我留下了深刻的印象，班上还有几个“问题学生”，还没找到对症下药的好法子，有点苦恼，班主任的工作好像没有停止的那一刻，期盼着下学期我和全班孩子的共同成长。