工作总结版范本,幼儿英语教师工作总结.docx

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1、工作总结版范本,幼儿英语教师工作总结总结一：幼儿英语老师工作总结雪花飘舞的季节，放飞的是希望，收获的是充溢，看时间匆忙的溜走，劳碌的季节也飞速的离我们而去。时间荏苒，一个学期在不经意间已经静静的滑过，在这一学期中，在园领导和各位同事的关切爱惜下，是我对自己充溢信念的过程，当然更是我快速成长的过程！静下心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全面的总结。首先，在这学期里，我担当中班的英语教学工作。在抓好班级英语教学的同时，还带动老师们做好全园的英语环境创设，为幼儿供应一个良好学习英语的氛围，各班有英语区及双语区，给幼儿充分的视觉感官，更能激发他们学习英语的爱好。利用晨间晚会期间，培训老师们学习日常

2、口语 100 句，让她们在幼儿一日生活中能贯穿英语日常口语，提高师资英语水平，从而达到全园上下人人学英语，人人说英语，使我园幼儿沉醉在学英语的欢乐氛围之中。幼儿教化事业是一份须要用爱去耕耘的事业。幼儿教化更是一份神圣的工作！在全社会呼喊师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。在工作中我也经常会这样子想：假如我是孩子。假如是我的孩子。我会怎么做?那样的话我就不会为孩子短暂达不到标准而急躁，不会为孩子不当心犯错而指责，更多的是理解，宽容，敬重，爱。 在日常的工作中，我能仔细的完成各项工作任务，课前仔细备好每一节课，打算好所要用到的教具以及好丰富好玩的教化教学活动

3、，上课时同等对待每一个孩子，给每一个孩子都有一个充分展示自己的机会，还给胆小的孩子多一些爱惜，给留意力简单分散的孩子多一些激励，给体弱的孩子多一些照料，给能干得孩子多一些挑战。每一节课上完之后我都会不断反思，不断总结，努力提高自己的教化教学水平，让宝宝们学到更多,争取取得更好的成果,就是我最大的心愿！一个学期很快地过去了,看时间匆忙地溜走！留给我们的有喜有悲,有收获亦有失去,不过总得来说给自己收获还是瞒大的,为自己的教化路程上又添了绚丽的一笔,我很兴奋！也很骄傲！我知道我也有我的不足之处，对于这项工作我还得加油,好好积累教学中的各项阅历,听取有益的建议及看法,丰富自己的教学方法,请信任我在不懈

4、的努力！总结二：幼儿英语老师工作总结一、选择多种多样的教学方法，进步幼儿(youer)英语的爱好。爱好是最好的老师。幼儿园英语教化是一种启蒙，要把重点放在学习英语的爱好上，假如幼儿对英语感爱好，他在学习的过程中就会表现出一种主动的心情，孩子会主动融进到活动中。反之，假如只是追求单词句子数目的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，进步幼儿学英语的爱好。1、情景教学法。幼儿的语言实力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜爱说。语言的习得与四周环境休戚相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种

5、教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，老师要以幼儿园为主体，从他们的爱好动身供应一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活好听来理解语言，在运用中学习语言。还有家庭，小动物，生日等,通过玩角色嬉戏，幼儿所一年级班主任工作总结学语言在嬉戏中得到巩固，练习。久而久之，培育了幼儿的英语思维实力和运用实力，并解决了那种学时才用，平常放置脑后，轻易遗忘的弊病。2、嬉戏教学法。曾经有一位教化家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是以嬉戏为生命的。的确，嬉戏是幼儿最喜爱的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。嬉戏能激起幼儿学英语的爱好，亲密师生间的关系

6、，供应幼儿充分运用语言的机会，调动学习主动性，将学问融于嬉戏中，让幼儿在情趣盎然的嬉戏中练习所学学问。也在不知不觉中把握了学问。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量嬉戏化，寓教化于嬉戏，让幼儿在嬉戏中轻轻松松学英语。如：户外体育嬉戏老狼，老狼，几点钟，这个嬉戏是幼儿熟识而喜爱的。于是，我把嬉戏改为 Wolf,wolf,what can you do?是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问 olf,wolf,what can you do?老狼回答，I can eat.然后起先追逐小羊。幼 儿 在 他们 原 有 的游 戏 经 验的 基 础 上， 轻 松 开心 的 习 得了 英

7、 语 ，学 会 了 句 型Whatcanyoudo?Icanjump/run.熬炼了英语听说实力，在玩中学习并得到发展。在这种状况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。3、引进(原创高校老师工作总结)竞争机制，激发幼儿参加活动的热忱。任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的心情会使活动效果大打折扣，引进竞争机制，这一困难迎刃而解。竞争能激活幼儿潜藏的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的嘉奖，以表示对成功者的观赏，对进步者的激励。有时是几句激励的话语-Good！/Verygood！/Clever！/Ex

8、cellent！.有时是一朵小红花、一颗小星星.孩子们在喧闹的气氛中，你追我赶，学英语的爱好越来越浓。 当然，调动幼儿学英语的主动性的教学方法还许多，如：谜语法、童谣法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我依据教学参考书及自己的工作阅历，在教学中敏捷运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着深厚的爱好，上英语课成为他们最欢乐的事。二、创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教化作用。实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天 20 分钟的学习是不够的，由于这样的学习只能让孩子把握零星的单词，达不到学英语的目的。因此，老师应着力营造良好

9、的语言学习环境，使英语教学深进到一日常规的各个环节。首先，要坚持不懈的运用日常用语，将日常生活与教学内容紧密联系起来。如：早上幼儿 进 园 时 ， 对 幼 儿 说 在 幼 儿 课 间 休 息 时 ， 说 Gotothewashroom,please 。Didyouwashyouhands?Drinksomewater,please.在幼儿预备进餐时，让幼儿熟识餐具和先容食谱等。如：Theseareplates/bowlsWehavenoodles/milkforbreakfastetc 在非英语教化活动中，老师要对孩子们说 Standup、Raiseyourhands、Putdownyourh

10、ands等等。在生活中，将双语生活情境贯串幼儿一日生活中，捉住一切机会与幼儿进行沟通，努力消退上课与生活的界限，不断丰富幼儿的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情境对幼儿英语发展约束的熟识界限，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他们学得无意，学得随意，学得乐意。 其次，创设物质情境，激发幼儿主动学习英语。在幼儿英语学习中，语言环境起着特别重要的作用，因此，要有安排、有目的地设置支配肯定的情景画面、活动工具和动手材料。在视察、操纵中引发他们对英语的反应和运用。如：墙面设置，它是幼儿园环境布置中最大最为醒目的画面。它犹如一幅大的广告，浓缩了教化内容和目的，还渗透了思想道德教化，给幼儿以干脆的刺

11、激和潜移默化的影响。又如英语活动角，它是一个让幼儿通过对实物、图片、头饰等物品的摆布和操纵，在嬉戏中运用英语的一个区域。非常吸引孩子，孩子们只要一有空，就会主动地指读单词，或是拿起指偶，两两结伴玩语言嬉戏，开心地游乐于英语语言一气氛中。三、家园协作，帮助幼儿学好英语。孩子们在幼儿园学习的英语须要在家庭中不断强化，才能使他们完全把握，家园协作帮助幼儿学习英语有着特别重要的作用。幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多联习，在家也应当坚持每天听、每天说。只有家园协作得好，孩子把握英语，运用英语的实力才能不断进步。总结三：幼儿英语老师个人工作总结又一个学期结束了，在班级教化小组成员的精诚合作和共同努力下，

12、我们班各项保教工作得以顺当开展，幼儿健康欢乐的成长，并在体、智、德、美、劳等方面得到了发展。详细工作总结如下:一、 英语教学工作1、英语环境的创设让幼儿在玩于乐是学习假如要幼儿开口说英语，首先要给他们足够的输入。在这一个学年里，我与班上老师坚持做到随时随地渗透英语，在班上创设了一个良好的英语氛围，让幼儿生活在一个充溢英语的环境中。我们还激励、引导幼儿用英语沟通，并想出一些激励幼儿主动说英语的措施，如精神激励、物质嘉奖、竞赛等方式，幼儿们现在都养成了尽量说英语的好习惯，像我想drink water. May I have a try? May I have more? Good morning/

13、afternoon/evening.Thank you. You are beautiful. I love you. Can you help me? 等等这些日常用语每个幼儿都已经习惯用英语表达了,虽然有的句子中是中英文相结合，但是孩子养成了说英语的习惯。而且我们班的幼儿还养成了一个好习惯：每当他们想表达什么东西但是却不知道怎么用英语表达时，他们会先问：What’s this in English?得到答案后再表达出来。 2、英语课堂运用好玩的英语嬉戏，活跃了课堂气氛。为幼儿设计合作性嬉戏如下：A、Color game: 幼儿两人一组，进行涂色嬉戏，共同完成作品，体验合作胜利的

14、乐趣。B、Jumping house: 幼儿两至三人为一组，投掷沙包到有图片的格子了，来进行讲解并描述：This is panda, panda likes bamboo 等。C、Animal chess: 幼儿自选一种小动物代表自己，然后掷骰子，依据点数来行走，到达一处后依据图片提示来进行英语讲解并描述。D、Bowling game? 幼儿分两组，进行英语猜拳：scissors、paper、rock，谁赢谁先打击保龄瓶，并依据倒下的瓶子上的图片进行讲解并描述或都问答。为幼儿设计竞争嬉戏如下：A、Climb ladders: 幼儿分为两组，分别回答老师的问题，回答正确的一组可以爬一级楼梯，最先

15、到达者为赢。B、Touch game: 幼儿分两组，每组派一名幼儿玩嬉戏。然后听老师指令做动作：如，touch your head 等等。C、Children like to play: 幼儿分两组，听老师指令，如，Children, children like to play, show me the piano please. 等等。3、仔细打算英语教学工作1）、在教学活动注意对幼儿随时随地输入英语，语言精确，语音规范，语速自然。同时激励幼儿主动用英语沟通。2）、英语听读活动的开展提高幼儿的英语听力并培育了英语思维。采纳多种教学形式，如幼儿听读方面：英语谜语；英语手指嬉戏；英语故事等听读材

16、料：爱探险的朵拉英语全集、迪斯尼经典动画片英语原版以及剑桥少儿英语等.3）、抓好课堂常规，培育幼儿仔细倾听的习惯. 现在，幼儿能做到举手发言，轻声回答问题，不随意打断别人说话等好习惯。二、德育工作加大力度推行博雅教化a）在教学活动及日常生活中培育幼儿运用文明用语。坚持在教学及日常生活中培育幼儿主动用英语与别人打招呼的习惯，很多幼儿现在已经养成了主动自觉与别人打招呼的好习惯。我还留意培育幼儿运用其他文明用语，如：Thank you, goodbye, see you、I love you 等等。现在我们班幼儿在文明礼仪方面做得很好，例如在发东西的时候，他们拿到东西之后都会说声Thank you；

17、不当心撞到别人能主动说Sorry。本学期我们班还被评为文明班级，这与班上老师们坚持不懈的共同努力是分不开的。b) 在英语课堂上渗透博雅教化，注意教学活动中的师生礼仪。如学习探讨不扰人，与人交谈不喧哗。c) 提高自身素养，做好幼儿文明、高雅的表率。每天的行为举止更高雅，衣着装扮更得体。d) 主动开展好每天上、下午的户外自由活动。主动搜寻各种好玩的户外嬉戏，真正让幼儿体验大自然的美和嬉戏的乐趣，培育身心健康的欢乐儿童。如尝试一些民间体育嬉戏如：跳房子等活动。在期末幼儿体育测查中，达标率在 90%以上，其中两项达到 100%的达标。同时，做好幼儿的平安工作，消退幼儿活动的场合的平安隐患。e) 帮助幼

18、儿形成谦让精神。幼儿都是自我中心的，在幼儿园常常能听到小孩子向老师告状：老师，他推我！老师，他抢第一！我先，我先！以前我会实行说理教化的方式来解决问题，即告知幼儿这样做不对，但是后来我发觉这个方法治标不治本，幼儿下次还会再犯。于是，现在每当有幼儿为了抢位子、抢东西而争吵时，我会这样处理：我会对幼儿说：假如是我，我会向XX 学习，把东西先让给其他人。这样我就会像 XX 一样，是一个能干的小挚友了。或是老师最喜爱那些懂得谦让的小挚友了。很多小挚友们听了，都会自觉把东西先让给别人。f) 帮助班上特别特性、特别习惯幼儿转化、成长。每个班都会有一些在习惯、特性上比较特别的幼儿，像我们班的 Sammon

19、就是一个。始终以来，班上老师都对他颇感头痛，因为他有一些不良习惯，如常常喜爱在课堂上大声说话、讲粗口、抢小挚友的东西等。在班上，他是小挚友们投诉的对象，每天都有好几个小挚友投诉他做坏事。后来，事情还演化到不是他做的事小挚友们也认为是他做的。对他我们可是使尽了各种方法，精神嘉奖、物质激励、指责教化等等，在班上老师的共同努力下，现在他各方面都变更了许多，还常常主动帮助老师、小挚友们做事情，现在还懂得知错就改，也懂得做错事情要致歉了。幼儿的可塑性很强，你希望他是什么样的，他就能成为什么样，关键在于教化要坚持不懈。三、家园联系工作a) 和班上老师一起做好各项家长工作，主动向家长反映幼儿在园的学习和生活状况。b) 对家长热忱、有礼，坚持以微笑面对家长，主动向家长讲解我园的办学特色和方针，吸引更多的家长.