六年级下册语文教案-10古诗三首：竹石(1).docx

《六年级下册语文教案-10古诗三首：竹石(1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文教案-10古诗三首：竹石(1).docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、年 级六科目语文课时二主备课老师课 题竹石学习目的1 .有感情的朗读诗歌,背诵诗歌。2 .体会竹石的顽强和坚决的精神，以及诗人借竹自喻和自我鼓励的情感。3 .拓展诗歌的根底上，学习竹在古代诗歌中表达的不同意象，进步学生的鉴赏才能。4 .诗歌引用，增强学生口语表达的才能。学习重点1.拓展诗歌的根底上，学习竹在古代诗歌中表达的不同意象，进步学生的鉴赏才能。学习难点学会引用诗歌，拓展学生的思维，进步学生口语交际的才能。课前准备 预设）1 .学生：归类有关“竹的诗歌。2 .老师：多媒体课件。二次设计老师李时 娜间课前 准备导学过程预设导学过程设计自学自学?竹石？，为后面的拓展延伸做好准备。指导一、复习

2、旧知，导入新课1 .板书课题，？竹石？。2 .学生汇报对作者郑燮的理解。3 .默写诗歌每组选一个同学）。4 .学生简单赏析诗歌。老师小结：？竹石?运用借物喻人，托物言志随机板书）的手法，借 竹自喻，表现自己百折不挠，顶天立地（随机板书）的大丈夫情怀。 同时鼓励别人要像竹子一样，不畏艰险，迎难而上，乐观面对人生。二、展示学生风采学生分为三组，诗歌组、诗人组和时代组。展示课下诗歌的成果。 全部过程组长主持，老师相机指导。1.诗歌组展示（1组长汇报郑燮的其他诗歌。12组员朗读其中喜欢的几首诗，并简要说说喜欢诗歌的原因。2 .诗人组展示(1)组长汇报写竹子的不同诗歌。(2组员朗读本组选出的喜欢的诗歌。

3、(3组员总结诗歌过程中得出的结论。3 .时代组展示(1)组长汇报不同时代写竹子的诗人。(2)组员总结诗歌过程中得出的结论。老师小结：大家诗歌的很棒，可以简单的赏析自己喜欢的诗句， 是老师出乎意料的。谢谢大家给老师带来的惊喜！三、老师补充竹子的好伙伴“花中四君子。展示之前，学生回忆学过的或者课外到的有关“梅兰竹菊 的诗句，老师再利用多媒体补充。经典的诗句，学生有感情地朗读。 在朗读的过程中，老师相机引导学生如何学会做人。过渡：大家了这么多诗歌，那同学们知道每首诗中竹子代表 着什么意义吗？四、竹子在不同诗句中的含义老师出句子，学生猜测，老师出含义，给学生留下考虑的空间1、象征高风亮节的品德刘孝先?

4、赋竹？竹生空野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。耻染湘妃泪，羞入上宫琴。谁人制长笛，当为吐龙吟。2、表现谦虚的品格钱起?暮春归故山草堂？ 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。3、赞扬坚忍不拔的毅力郑板桥?竹石？咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。4、表现气冲云霄的志气高适?酬马八效古见赠？深崖无绿竹，秀色徒氛氯。时代种桃李，无人顾此君。奈何冰雪操，尚与蒿莱群。愿托灵仙子，一声吹入云。5、表现勃勃活力和昂扬的气概郑板桥?题画？秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂。惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场。6、颂扬顽强的生命力刘禹锡?庭竹？露涤铅粉节，

5、风摇青玉枝。依依似君子，无地不相宜。7、表现闲适隐逸的君子之风罗隐?竹？篱外清阴接药阑，晓风交戛碧琅壬干。子猷死后知音少，粉节霜筠谩岁寒。8、象征爱情忠贞的湘妃竹李商隐?湘江竹？万古湘江竹，无穷奈怨何？年年长春笋，只是泪痕多。四、借诗送别情学生送：畅所欲言：同学们我们在毕业之际，应用学过的或者平时积 累的诗歌送给同学、老师或者学校。老师相机引导。老师送：感谢同学们送给老师最珍贵的礼物，我也送给大家几句话：梅：宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。兰： 闻香喜识玉兰幽，雅洁清新韵欲流。竹： 凌云劲竹真君子，空谷幽兰绝美人。菊：不羡繁华桃与李，朱砂石畔笑秋风。愿大家都可以学业有成，在将来的人生路上，像梅花一样高洁， 像兰花一样清逸，像竹子一样有气节，像菊花一样淡泊名利。记住， 有志者事竟成！运用五、作业：继续咏物诗，并背诵经典诗句。板书 设计竹石清郑燮 咬定青山不放松，借物喻人立根原在破岩中。百折不挠托物言志千磨万击还坚劲，顶天立地任尔东西南北风。教学 反思1.整个授课过程中，学生积极发言，课堂气疯活泼，紧紧围绕“学生为主体，老师为主导 的教学理念进展，到达了拓展诗歌，进步学生口语表达才能的目的。2缺乏：给学生考虑的空间缺乏，今后在问题设置上，多下功夫，尽量让学生一目了然， 很快作出反响。