2022年北京课改版语文八下《想和做》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案想和做教案教学目的1.训练同学, 既要培育求真务实的学习态度,又要具有善于发觉问题,解决问题的创新精神.2.明白“想”和“做”的辩证关系,正确处理“想”和“做”的关系.明白发谈论要有针对性.3.学习运用比如和摆事实证明论点的方法.4.学会在论述多方面的道理时,可以有所侧重.重点难点1. 重点：（1）明白“想”和“做”的辩证关系.（2）学习有针对性的谈论和谈论多方面道理时,可以有所侧重的写法.2.难点：明确第8 节在全文中的位置及其同前文的关系.学法引导以同学朗读摸索谈论练习为主,老师着重引

2、导.教学时间二 课 时 教学过程第一课时一、预习1.查工具书,说明以下词语.滔滔不绝：像流水那样毫不间断.形容话许多,连续不断.埋头苦干：用心致志,刻苦工作.投机取巧： 指用不正值的手段谋求个人的私利.也指想不付出艰苦的劳动,而靠小聪慧来取得胜利.劳而无功：白费劲气,却没有功效.2.阅读课文,编写阅读提纲.二、导入这是当代哲学家、 历史学家胡绳写的一篇谈思想方法的谈论文,作者针对两种不同的错误倾向“空想”和“死做”,有感而发,使本文具有很强的针对性.在谈论时,又针对主要倾向“死做” ,既全面又有重点的进行论述,使本文富有现实意义.这节课我们来整体明白课文的谈论脉络,及本文运用比如和摆事实进行论

3、证的方法.三、正课1. 自学课文,要求：（ 1）找出本文的中心论点,并简述理由.完成课后练习一.（2）参考课后练习三的提示,编列课文结构提纲.2.同学争论以下摸索题：（1）谈论文总得对什么发表看法,本文对什么发表看法？谈论什么？明确：题目已经规定得很清晰,对“想”和“做”发表谈论.谈论想和做的关系.（2）要谈论想和做的关系,就得有自己的见解,见解就是文章的基本观点,也叫中心论点.本文的基本观点是什么？（看课文,在书上找出来.）明确：第5 节“想和做是分不开的,肯定要联结起来.”这就是文章的基本观点,也叫中心论点.（3）一些谈论文在开头就提出论点,我们称之为“开门见山”.本文不是这样写的,在第段

4、里才提出来,在这以前都谈论些什么？也就是说论点是怎样提出来的？在这之前谈论了一个问题： 为什么肯定要把想和做联结起来？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案明确： 开头两段讲两种极端,第3 段对两种人加以批判,着重指出后一种人不值得赞扬.第4 段论述后一种人为什么不值得赞扬,从动物与人类的比较中论述为什么要把想和做联结起来.（4）

5、“要联结”和“怎样联结”这两句是紧挨在一起的.为什么这样写？（前一句是论点,后一句是设问,引起后两段的谈论.这两句紧靠在一起,在结构上起承上启下的关联作用. ）最终两段写了些什么？和论点有什么关系？运用观点联系实际,着重练习学校方面同学学习的实际.板书结构简图：1 要联结中心论点2 怎样联结 3明确： 1 是 1 4 段,阐述要联结起来的道理,第5 段提出中心论点.2 是第 6 7 段,阐述怎样联结起来.3 是最终两自然段,联系实际,突出中心论点.（5）再想一想,三个方框部分是怎样表达道理的？（读一部分,谈论一部分）读 14 段后谈论：先摆“想”和“做”脱节两种事例“只会空想,不会做事”和“只

6、顾做事,不动脑筋” ,接着分析说理.读第 6 段后谈论： 分三层, 先说理 “想” 要从实际动身, 接近实际, 行动. 再举学游泳事例. 最终再说道理.读第 8 段后谈论：从正反两方面连举几个事例,边举例边说道理.（6）这三个部分说道理的方法有什么相同和不同？都举例子摆事实来讲明道理.但例子和说道理怎样协作,写法并不一样.明确：举例说 理是谈论文常用的说理方法.有开头先举例的,有在中间举例的,有边举例边说理的.有正面的,有反面的,有正反结合的.依据需要,写法富有变化.（7）“想”和“做”都很重要,但是课文谈论的重量并不一样,而是有所侧重,有的详,有的略.侧重论哪一方面？从哪些段落可以看出来？侧

7、重写“想” .第 3、4 段略写“只会空想,不会做事”,详写“只顾做事,不动脑筋”.第 8 段着重写只知“用功” ,不会用思想.为什么着重写“想”？又为什么最终两段又着重写学校里同学的学习？文章主要针对青年特殊是同学的思想方法问题.“只读不想”和“只记不想”是一般同学学习的通病,所以着重写同学,着重写“想”的重要.这样的文章有的放矢,有针对性.四、总结、扩展本文针对人们生活中常会遇到的现象,评析了“空想”和“死做”的危害性,阐明白“想”和“做”的辩证关系,指出应当从实际动身,把“想”和“做”紧密的联结起来,并特殊强调了只有用“想”来指导“做”才会得到进步.同学可在懂得了本文所讲的道理后,联系自

8、己以前的实际,写一点学习本文的心得,以便让同学真正学有所用,获得终身的教益.五、板书设计段落提纲第一部分（ 1 5 段）评述“空想”和“死做”两种倾向,提出中心论点.第一层（ 1 2 段）概述两种人的不良倾向.第三层（ 5 段）归纳上文,提出中心论点.其次部分（ 6 7 段）分析想和做的辩证关系,阐述把想和做联结起来的途径.第三部分（ 8 段）联系学校实际,论述同学应当留意把想和做联结起来.第四部分（ 9 段）总结全文,再次强调要养成摸索的习惯,不断总结体会.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - -

9、 - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案六、作业课后写学习心得,要求联系以往自身实际,写真实感想.其次课时一、导入本文说理脉络清晰,论述逐层深化. 全文总的思路是：第一步, 概括表达想和做脱节的事例,提出论题, 评析这种作风的危害性,提出中心论点.其次步,深化论述怎样把想和做联结起来,以得到进步.第三步,简要总结全文,针对现实生活中的主要倾向强调“想”的重要,深化中心论点.由表及里,由浅入深,规律性强,具有很强的说服力.部分段落也是如此.本节课着重结合语段的懂得,学

10、习改写,仿写以加深熟悉.二、正课1.重点懂得第8 段.（1）朗读第8 段,分析各句间的关系.（2）画出本节结构示意图.学语文 说理举例 小结学数学 说理 学习 （详） 举例 说理课外活动 举例 说理（略）明确：通过示意图明确举例和说理如何相互协作.这一段从学习和课外活动两方面阐明想和 做要紧密联结. 详写学习, 略写课外活动. 重点强调 “想” 重要.讲学习举正反两方面事例,反面举学语文、 数学两个事例,边举例边说道理.正面举有些同学想出有效方法事例,边举例边说道理.讲课外活动,举开会、演说事例,也是边举例边说道理.（3）此节主要联系课内和课外活动的实例,论述同学应当学会把“想”和“做”联结起

11、来, 特殊是要学会动脑筋.试联系自己和同学们的实际,为课文另外补充一些事例.（4）摸索第8 节在全文中的位置及其同前文的关系.明确： 第 8 节从全文说理的脉络看,它侧重于从论述防止“死做” 的角度来论述怎样才能把想和做联结起来.从与前文的关系看,他论述的内容与第5 节中的“学习也好” “死做”“不会得到进步的”的提法紧相扣合.2学习改写课文.这篇文章的论点是在第5 自然段自发的推出来的.要是把论点放在开头第一自然段,让它开门见山,怎样写了？第一,写出开头第一段.其次,写一个改写的提纲.（可以任意变动文章的材料,也可以加进自己的材料. ）参考：（一）开头想和做是分不开的,肯定要联结起来.（二）

12、提纲1.开头：提出中心论点.2.一面想,一面做：（1）只想不做空想空想家（2）只做不想死做牛马（3）一面想,一面做人不断进步3.“想”指导“做” ,“做”验证“想” ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（1）举学游泳例子光想不下水,永久不会游泳,想学又下水,才会得出体会,学会游泳.（2）用“想”指导“做” ,可以明确“做”的目

13、的意义,找到有效方法,收到良好成效.用“做”验证“想” ,可以总结体会,找出道理,指导进一步去做.4.我们同学要学会动脑筋,不光会“用功”,仍要会用思想.三、总结、扩展本文中心论点明确,说理脉络清晰.摆事实,讲道理,正反对比等多种论证方法,增强了文章的说服力.本文是这些特色都值得在同学们的习作中加以采纳.课后以“言和行”为题,拟写一个作文提纲.提示：1.明确是谈论“言与行”的关系,知道为什么要谈论这个关系.2.弄清晰正确的言行关系应当是怎样的关系（说出来就是自己的见解,写出来就是文章的论点）.3.弄清晰准备怎样把自己的观点说清晰（分几个问题讲？分几层讲？）4确定好准备用哪些材料（理论方面的,事例方面的,正面的,反面的） 四、板书设计列表现 为什么要联结作评析提论点 途径：从实际动身想和做 怎样联结 例子：学游泳课内学习同学应联结举例课外活动总结全文,深化中心五、作业完成“言与行”作文提纲.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载