高中历史教案教学目标优秀4篇_1.docx

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1、高中历史教案教学目标优秀4篇篇一：历史教学工作安排目标 篇一新的一学期又起先了，为了更好地完成本学期的教学工作，协作好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教化教学方针，制定了如下的教学安排。一、基本状况分析经过上学期的学习，学生已驾驭了肯定的历史学问、合作技巧及自主探究学习的实力，但大部分学生还没有驾驭科学的学习方法，驾驭的基础学问和基本实力也不扎实，大多数学生课堂上缺少主动主动的参加意识，不留意学问点的整合，缺乏归纳分析实力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。二、教材内容分析历史八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性

2、、渗透了较强的思想性和政治性。它承接历史八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探究”“建设有中国特色社会主义”等五个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探究和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。三、教学任务和目标：1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础学问，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事务及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，相识新中国的建国史、探究史、发展史、外交史，培育学生创新意识和开拓精神。2、接着传授运

3、用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事务和历史现象，学会归纳整合历史学问，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教化，社会主义国情教化，领袖人物的开拓教化，民族团结教化，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，驾驭为祖国社会主义现代化建设贡献力气的本事。四、详细措施1、本学期接着以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增加学生素养、思想、培育实力，按质按量完成教学教化任务，使学生驾驭中国现代时期的的历史。2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。3、

4、仔细钻研课标、教材、教参；仔细备课；细心设计每一个导学案，上好每一堂课；耐性辅导学生，教书育人。4、以转变学生的学习方式为核心，注意学生学习历史学问的过程和方法，使学生学会学习。激励学生通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决历史问题的实力，养成探究式学习的习惯。5、主动探究多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教化资源。6、主动组织开展教研活动，深化学习教学理论，搞课题探讨，主动撰写论文，提高教学理论水平和教研实力。7、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如探讨、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。五、教学资源的开发：利用学校图

5、书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增加学生学习主动性和对历史资料的理解。篇二：历史教学工作安排目标 篇二一、指导思想：历史教学是贯彻德、智、体、全面发展方针，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段之一。要求学生学习和驾驭基础的历史学问，即了解中国历史和世界历史发展的基本线索，了解重要的历史事务、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念、向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教化，尤其是以发展规律教化，要求教会学生初步驾驭记忆、分析、综合比较、概括等方法，培育学生学习和表述历史的实力，培育学生初步运用历史唯物主义的基本观

6、点视察问题、分析问题的实力。二、教学内容：、中国近代史部分：南京国民的建立到民国时期的文化。、中国现代史部分：中华人民共和国成立到社会主义时期的文化。三、状况分析：、学生状况：初二（）、（）现有学生人，学生虽对历史较感爱好，但他们不愿花时间对学问进行识记。、第四册共有课，学习南京国民成立到上世纪年头初期的历史。正文部分是必需驾驭的内容。注释和文字说明，不作要求。四、详细实施与要求：、仔细备好每节课，明确重点、难点。、课堂教学按大纲的要求，全面完成历史教学。、在传授学问的基础上，进行思想教化和实力培育，教学内容要突出重点。、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，以增加学生的主动性。、要充分

7、运用历史地理、图画、图表，主动创建条件，以教学的直观性，激发学生的学习爱好。、实行多种方式进行复习和考核，抓住线索，突出重点，弄清概念，活跃思路；7、加强环境教化，使学生树立环保意识。篇三：历史教学工作安排目标 篇三一、指导思想以一般中学历史课程标准为指导，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教化的功能，在驾驭基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获得历史信息的实力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的实力。留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参加、学会学

8、习的过程，一个渐渐驾驭历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增加历史洞察力和历史使命感。二、总体教学目标依据中学历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有清河中学学校特色的中学历史教学模式，争取高一年级历史学科能取得更好的成果。三、教学措施1、深化钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体探讨的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，把创新教化和素养教化引入课堂，采

9、纳问题教学法和探讨法，激励学生自主学习，激活学生思维。同时重视基础学问，搞好学科内专题探讨。在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等实力和历史思维实力。3、采纳“情境教学”，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的主动性，在开心中学到学问，拓宽学生视野，培育学生实力，提高学生综合素养。4、习题要精选。老师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选，反馈要刚好。要通过习题讲评评出方法、规律，同时还要强化学生对试题的驾驭。进行复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，逻辑清楚。篇四：历史教学目标工作安排 篇四一、指导思想：坚持以科学发

10、展观为指导，以全面推动素养教化为中心，促进学生综合素养的提高为目的，不断深化历史课程改革。二、学生状况分析初三级部共有4个班，从上学期的成果来看，学生的学习状况参差不齐，部分学生已有厌学心情，对历史学科的学习没有爱好。三、教材分析本册教材共有八个单元，世界古代史和近代史两部分，从三四百年前人类的出现到俄国十月革命以来世界历史发展的基本进程，经验了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的历史。四、学期教学目标1、初步了解世界古近代史的过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题。2、增加学生的爱国主义情感，树立民族自尊心和自信念。3、初步形成正确的国际意识，理解和敬重其他国家和民族所创建的文明成果。4、通过对世界历史的学习，渐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。五、教学进度及单元课时支配总课时46节，六、教学措施1、学习新的课程理念，转变老师教学方式，突出学生主体地位，促进学生全面发展。2、细心设计导语，激发学生学习历史爱好。3、接着深化“和谐高效，思维对话”型课堂建设，提高教学质量，写好利用好教学反思。4、主动参加教科研活动，合理运用现有的教学资源，精确定位教参的地位。