园林技术专业核心课程标准29885.docx

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1、核心课课程标准准学习领域域课程标标准花卉生生产与应应用课课程标准准一、概述述（一）课课程性质质 花卉生生产与应应用是是园林技技术专业业一门专专业核心心课程，通通过该门门课程的的学习，使使学生掌掌握园林林花卉的的识别、繁繁殖、栽栽培养护护及应用用等方面面的基本本知识和和实践技技能，为为从事花花卉的园园林应用用、花卉卉产业化化生产栽栽培和经经营管理理、城市市园林规规划设计计中园林林植物配配植、园园林绿化化工程中中的花卉卉种植、养养护等岗岗位工作作奠定坚坚实的基基础，并并获得国国家高级级花卉园园艺工（或或园林植植物保护护工、园园林设计计员、盆盆景插花花工等）职职业资格格证书，胜胜任园林林植物繁繁育、

2、栽栽培、花花艺设计计以及中中小型绿绿地的设设计、施施工、管管理和城城市园林林景观养养护管理理等工作作。（二）课课程设计计的理念念与思路路以职业能能力培养养为重点点，根据据职业岗岗位实际际工作任任务和工工作过程程，逆向向设计课课程模式式。以企企业真实实工作项项目为载载体，构构建“工工学结合合”理念念的课程程模块。在在实践教教学中以以“工学学结合”为为切入点点，以“项项目驱动动”为主主线，将将自主策策划、任任务分解解、“教教、学、做做”和总总结有机机结合，加加强技能能培养。改改革创新新教学方方法和手手段。加加强综合合素质的的培养。二、课程程目标1.总目目标本课程主主要培养养学生掌掌握园林林花卉繁繁

3、殖、栽栽培养护护方法等等实践技技能，初初步掌握握园林花花卉的应应用。通通过本课课程的学学习，使使学生能能够识别别3000种以上上常见的的园林花花卉，掌掌握主要要花卉繁繁殖的方方法和操操作技能能，包括括播种和和繁殖；掌握花花卉的栽栽培养护护，包括括修剪整整形、盆盆花养护护等；初初步掌握握花坛、花花境等园园林种植植设计。 该门课程程既为后后续专业业课程的的学习打打下良好好的理论论基础，也也能使学学生毕业业后胜任任园林企企业及相相关专业业技术岗岗位的工工作，还还为学生生通过花花卉园艺艺工、盆盆景插花花工和园园林植物物保护工工等技能能证书的的考核起起到良好好的支撑撑作用。另另外通过过课程中中对方法法能

4、力和和独立工工作能力力的培养养，使学学生具备备再学习习和一定定的独立立工作能能力。2.具体体目标与与能力能力目标方法能力继续学习能力；逻辑思维能力；分析能力；创造能力。社会能力团队合作能力；信息获取与交流能力；组织协调能力；自我发展能力；灵活适应能力。专业能力花卉识别能力；花卉繁殖能力；常见花卉栽培养护管理能力；花卉应用方面能力。知识目标常见花卉的识别；露地花卉栽培养护知识；设施花卉栽培养护知识；花卉应用基本知识。三、内容容标准（一）学学习领域域内容设设计1教学学设计本门课程程教学内内容的选选取在统统筹选取取教学内内容上，始始终围绕绕课程培培养目标标与职业业岗位设设置及要要求来进进行，突突出每

5、一一模块的的应用性性，而不不是学术术上的理理论性。力力争做到到以“企企业实际际工作操操作过程程知识为为主，陈陈述性知知识为辅辅”,即即以“技技能经验验、策略略性知识识”为主主，“事事实性、概概念性知知识”为为辅，突突出了高高职技能能的培养养。课程开发发改革由由整合课课程向“基基于工作作过程”的的课程开开发转变变，构建建工作过过程导向向课程体体系，遵遵循情境境性和人人本性课课程开发发原则。以以企业典典型的园园林花卉卉生产技技术为学学习情景景，如花花卉识别别模块、露露地花卉卉栽培养养护模块块、设施施花卉栽栽培与养养护模块块、园林林花卉应应用等44个独立立模块作作为学习习情景，每每个模块块下又包包含

6、了若若干工作作项目，如如：设施施花卉栽栽培与养养护模块块包含了了温室的的建造与与管理、花花期调控控、盆栽栽花卉栽栽培与养养护等33个工作作项目。同同时，在在教学组组织与安安排中，注注重学生生职业道道德、职职业素质质、自主主学习能能力的培培养。如如花卉播播种育苗苗的知识识，是通通过具体体园林企企业实际际生产的的育苗任任务和工工作过程程来选取取知识模模块的。2课程程定位与与目标本课程为为园林技技术专业业专业核核心课程程。针对对专业培培养目标标，本课课程主要要培养学学生掌握握园林花花卉繁殖殖、栽培培养护方方法等实实践技能能，初步步掌握园园林花卉卉的应用用，成为为园林企企业生产产和管理理中的技技术技能

7、能型人才才。通过本课课程理论论知识的的学习，使使学生能能够识别别3000种以上上常见的的园林花花卉，掌掌握主要要花卉繁繁殖的方方法和操操作技能能，包括括播种和和繁殖；掌握花花卉的栽栽培养护护，包括括修剪整整形、盆盆花养护护等；初初步掌握握花坛、花花境等园园林种植植设计。 该门课程程理论知知识和实实践技能能的学习习既为后后续专业业课程的的学习打打下良好好的理论论基础，也也使学生生毕业后后能胜任任园林企企业专业业技术岗岗位的工工作，还还为学生生通过花花卉园艺艺工、盆盆景插花花工和园园林植物物保护工工等技能能证书的的考核起起到良好好的支撑撑作用。另另外通过过课程中中对方法法能力和和独立工工作能力力的

8、培养养，使学学生具备备再学习习和一定定的独立立工作能能力。3职业业素质培培养教学中十十分注重重学生职职业道德德的培养养与职业业素质的的养成，严严格要求求学生，精精细管理理。如日日常的上上课表现现、出勤勤率、作作业完成成、实训训工作态态度等，纳纳入到平平时过程程考核中中。本着着“先做做人、再再做事”的的原则，加加大对学学生日常常行为规规范考评评力度，如如文明礼礼貌、尊尊老爱幼幼、接人人待物、团团结协作作、卫生生、安全全意识、自自我管理理能力等等方面综综合考虑虑。通过过这样的的强化训训练，提提高学生生的综合合素质。4学习习领域教教学内容容安排模 块工 作 项 目园林花卉识别一、二年生花卉识别宿根花

9、卉识别球根花卉识别水生花卉识别盆栽花卉识别露地木本花卉（花灌木）识别露地花卉栽培与养护一、二年生花卉的播种繁殖一、二年生花卉栽培养护宿根花卉栽培与养护球根花卉栽培与养护木本花卉栽培与养护水生花卉栽培与养护设施花卉栽培与养护温室的建造与管理花期调控盆栽花卉栽培与养护园林花卉应用园林花卉在室外环境中的应用园林花卉在室内环境中的应用（二）技技能训练练内容设设计1教学学设计在实践教教学中以以“项目目驱动”为为主线，将将自主策策划、任任务分解解、“教教、学、做做”和总总结评价价有机结结合。采采用“教教师布置置学生生策划教师任任务分解解学生生总结教师评评价”的的模式，分分层次逐逐步消化化知识点点。实训训项

10、目尽尽力模拟拟企业真真实的工工作环境境和氛围围，创设设情景式式教学，进进行“工工学结合合”。在实训项项目设计计上以学学生毕业业后在园园林行业业从事的的园林花花卉生产产等工作作为出发发点，围围绕花卉卉生产的的核心技技术，以以企业生生产工作作实际过过程开发发设计实实训项目目。开发发设置了了：基础础技能训训练模块块（包括括11项项实训项项目）、应应用技能能训练模模块（包包括2项项实训项项目），涵涵盖了花花卉生产产的绝大大部分技技能。在具体项项目训练练上，按按照企业业生产实实际工作作过程，设设计训练练流程，同同时，按按照企业业生产标标准，进进行质量量监控与与考核评评价。2教学学目标紧紧围绕绕课程培培养

11、目标标，系统统考虑实实践教学学在人才才培养中中的作用用，通过过实践课课程的教教学，使使学生在在园林花花卉的识识别、繁繁殖、栽栽培、养养护、应应用等方方面专业业技能上上能达到到独立操操作，能能处理生生产实践践中的技技术问题题，适应应岗位的的要求。3技能能训练教教学内容容安排表中列出出了技能能实训项项目模块块组合。实实际教学学中可以以有目的的的选用用，有些些项目建建议可根根据花卉卉生产的的季节，适适当进行行调整；也可在在顶岗实实训时集集中一段段时间完完成。模 块工 作 项 目备 注基础技能项目模块实训一 花卉识别实训内容、时间与学时的安排，各校可根据实际情况做适当调整实训二 花卉种子识别实训三 草

12、本花卉种实的采集实训四 一、二年生草花的播种育苗实训五 多年生花卉的分株繁殖实训六 花卉的扦插繁殖实训七 球根类花卉的生产实训八 温室花卉营养土的配制实训九 温室盆栽花卉的生产实训十 露地花卉整形修剪应用技能项目模块实训十一 花坛种植实训十二 拟订年度花卉生产计划5学时时安排建议学习习领域教教学为660学时时，可分分为两个个学期完完成；实实训教学学为600学时，为为保证对对完整的的生产进进程的实实训，分分两学期期完成。理理论与实实训教学学根据物物候特性性和生产产需要进进行一体体化教学学组织。6实践践成绩考考核方法法注重实践践过程考考核，建建立了一一套过程程考核和和期末考考核相结结合的实实践考核

13、核模式。分分三部分分对实践践的基本本知识、基基本技能能以及职职业素质质和职业业道德进进行考核核。实践成绩绩考核方方法考核类别考核方法平时考核(40)从实训过程、实训效果，以及职业素质等方面进行多元过程考核评价。并通过学生自评、教师评价和学生互评三个角度，包括实训预习和策划，课堂纪律和发言情况，实训准备、记录、操作、结果和报告，以及综合创新训练的专题报告(个人或小组独立选题，独立完成)、考勤等几部分，并对有创新的设计、承担组长工作的学生有鼓励加分。另外对学生的敬业精神，团队精神，安全意识，吃苦耐劳等职业素质和道德等也纳入考核范畴。技能操作考核(30)每个学生从相应的实操技能考核题库中抽题，独立完

14、成，教师严格按评分标准评分。这是对学生非常有挑战性和压力的一项任务，学生因为不知自己会抽到哪一套题，因此明白只有全面和更好地掌握各项技能操作，才能顺利通过考试，故会针对自身情况，利用课余时间勤学苦练，真正起到了“以考促学”和“以考促训”的指挥棒作用，并为职业工种的考核鉴定奠定了基础。技术理论考试(30)是园林花卉理论和实践知识的闭卷笔试，从园林花卉理论题库中抽题，可检验学生对技术理论知识的掌握情况和实训数据的记录和处理能力。四、实施施建议（一）教教学建议议1.该课课程是重重要的理理论实践践一体化化课程，在在教学的的过程中中应贯彻彻“跟着着企业走走，随着着季节转转”的原原则，使使课堂讲讲授与实实

15、验、与与动手实实践紧密密结合，做做到学以以致用。2.贯彻彻多种教教学方法法，如任任务教学学法、演演示教学学法、小小组讨论论教学法法等；运运用实地地参观、多多媒体、录录像资料料教学手手段，组组织理论论与实践践教学，提提高教学学效果。（二）考考核评价价建议 本课程的的考核突突出考核核学生的的职业能能力，采采用平时时表现、任任务完成成、作业业和技能能训练成成绩综合合评定。其其中任何何一项不不及格，则则本课程程最终考考核成绩绩为不及及格。（三）教教材编写写建议教材应按按本课程程标准进进行编写写，优先先选用省省部级以以上高职职高专规规划教材材。（四）实实验实训训设备配配置建议议具备必备备的实训训设备（多

16、多媒体等等）和实实训基地地（包括括各种实实训项目目）（五）课课程资源源开发与与利用建建议自主开发发适合本本课程标标准的课课件，充充分利用用网络资资源等。五、其它它说明本课程标标准适用用园林技技术专业业。对于于其他专专业的专专业选修修课和选选修课可可参照本本课程标标准使用用。园林工工程技术术课程程标准一、课程程概述（一）课课程性质质园林工工程技术术是园园林工程程技术专专业的一一门专业业核心课课程，在在整个课课程体系系中占据据重要的的地位。本本门课程程主要学学习园林林工程中中各单项项工程的的施工图图设计和和施工技技术等方方面的内内容，学学生能否否学好本本门课程程将直接接决定学学生能否否胜任园园林工

17、程程技术员员这一工工作岗位位。（二）课课程基本本理念园林工工程技术术这门门课程以以学生在在“园林林工程技技术员”工工作岗位位需求的的专业能能力，方方法能力力，社会会能力三三方面为为出发点点进行设设置的。教教学指导导思想是是以园林林工程技技术行业业人才需需求为依依据，面面向园林林工程技技术企事事业单位位相关职职业岗位位，以提提高学生生职业综综合素养养和职业业技术技技能为宗宗旨。园园林工程程技术领领域人才才培养应应遵循以以下基本本原则：一是以以学生职职业综合合素质培培养为基基础，以以实践动动手能力力培养为为本位；二是以以企业用用人需求求为依据据，以学学生就业业为导向向；三是是适应企企业技术术发展，

18、体体现教学学内容的的先进性性；四是是以学生生为主体体，体现现教学组组织的灵灵活性。（三）课课程设计计思路园林工工程技术术通过过设计110个学学习情景景，以理理实一体体的教学学方法，使使学生在在教师和和工程技技术人员员的指导导下，以以园林工工程施工工过程为为导向，针针对职业业岗位能能力要求求，能独独立完成成园林工工程中各各单项工工程的设设计，并并能够组组织人员员进行工工程的施施工。此此外要培培养学生生的社会会责任感感和良好好的职业业道德；使学生生具有较较强质量量意识和和创新精精神。二、课程程目标（一）总总体目标标园林工工程技术术教学学的总体体目标是是通过学学习使园园林工程程技术专专业的学学生掌握

19、握园林土土方工程程、园林林给排水水工程、园园林水景景工程、园园路工程程、园林林假山工工程和园园林种植植工程的的基本知知识；熟熟练掌握握上述园园林单项项工程的的设计、施施工技术术和养护护管理等等方面的的技能。使使学生具具有较强强的职业业能力和和职业素素养，从从而成为为园林景景观设计计公司和和园林工工程公司司需要的的技术技技能型人人才。（二）具具体目标标具体目标内容专业知识培养目标1.园林工程基本原理。2.园林工程设计、制图基本方法。3.园林工程施工基本技术知识。4.园林工程施工材料的知识。专业技能培养目标1.园林工程施工图纸的识读、绘制与设计。2.园林工程施工的定点放线。3.园林工程施工的工艺流

20、程。4.主要园林工程的施工操作技术要点。素质能力培养目标1.信息收集与交换能力。2.主动学习能力。3.分析问题以及解决问题的能力。4.团队合作能力。5.沟通表达能力。三、内容容标准（一）教教学情境境根据基于于园林工工程工作作过程的的课程开开发思路路，本学学习领域域针对职职业岗位位能力要要求进行行教学内内容的选选取。针针对学生生毕业后后在园林林建设行行业从事事园林工工程的典典型工作作任务和和对满足足完成园园林工程程典型工工作任务务能力的的要求，并并且使学学习领域域内容与与园林工工程技术术职业岗岗位的实实际工作作内容一一致，将将园林工工程工作作岗位中中的典型型工作任任务整合合成为110个学学习情境

21、境。1.学习习情境一一览表序号典型工作任务学习情境名称1能进行竖向设计、制图、制作模型竖向工程设计2能根据图纸设计，将图纸上内容定点放到现场定点放线3能根据图纸进行场地平整工作场地平整工程4会进行简单的给水工程设计和施工园林给水工程5会进行简单的排水工程设计和施工园林排水工程6能进行园林水景的设计，并组织施工园林水景工程7能进行园路设计，施工。园路铺装工程8能进行假山设计、制图，组织施工园林假山工程9能进行乔、灌木栽植工程设计，施工乔、灌木栽植工程10能进行草坪建植和养护管理草坪建植工程2.教学学内容一一览表序号学习情境学习情境内容描述专业知识点1竖向工程设计根据设计要求进行竖向设计，并要求对

22、设计的方案非常熟悉，详细了解设计的每一个地形地貌，以小组为单位制定一份设计方案，并要求做出模型。1.竖向设计的原则2.竖向设计的要求3.园林中各类园林用地的设计要求4.竖向设计的任务5.竖向设计的内容6.竖向设计的方法7.等高线的含义8.等高线的性质9.用等高线表示各类地形的方法2定点放线根据设计的图纸在实地进行定点放线，并要求详细计划所用的材料、放线方法和步骤，以小组为单位制定一份施工方案，任务完成后撰写一份施工过程总结。1.工程图识读2.场地的平整3.测量工具的使用4.自然地形的定点放线5.平整地形的定点放线3.挖湖工程的定点放线4.边坡坡度板、龙门桩的使用3场地平整工程根据图纸计算土方施

23、工量，调查土壤特性，编制详细的场地平整土方施工方案，并要求详细计划每一个施工过程和步骤，以小组为单位制定一份施工方案，任务完成后撰写一份施工过程总结。1.公式法计算土方量2.断面法计算土方量。3.等高线法计算土方量4.方格网法计算土方量5.土方平衡与调配6.土壤的特性7.土方施工方案编制8.土方挖掘9.土方运输10.土方添筑11.土方压实4园林给水工程根据资料分析给水管的走向、管材，计算水管的型号，并要求详细计划每一个施工过程和步骤，以小组为单位制定一份施工方案，任务完成后撰写一份施工过程总结。1.水质的要求2.给水管网布置的基本形式3.园林给水的基本名词概念4.水力计算表的识读方法。5.树枝

24、状管网的计算和设计方法5园林排水工程根据资料设计管道走向，分析检查井位置，计算选择管道半径，设计合理的管道埋深和坡度。并要求详细计划每一个施工过程和步骤，以小组为单位制定一份施工方案，任务完成后撰写一份施工过程总结。1.园林排水的方式2.雨水管渠的布置要求3.雨水管渠的设计步骤4.雨水管渠设计方案编制6水池喷泉工程根据资料和设计要求选择合适的喷泉喷头，设计合理的管道、管线连接方式和供水方式，选择合适的水泵。并要求详细计划每一个施工过程和步骤，以小组为单位制定一份施工方案，任务完成后撰写一份施工过程总结。1.喷泉的水源要求2.喷泉的给排水方式3.常用的喷头及其特点4.喷头参数的解读5.喷泉管线的

25、布置要点6.喷泉的控制方式7.喷泉的灯光布置要点8.水泵的选择要点9.水泵的参数解读及型号选择7园路铺装工程根据初步规划设计，详细的计划园路的铺装图案、材料以及结构，编制详细的施工过程和步骤，以小组为单位制定一份施工方案，任务完成后撰写一份施工过程总结。1.园路的线形设计2.园路的典型结构3.园路各层的作用及材料选择4.园路的铺装设计5.园路施工设计6.园路施工方案设计8园林假山工程根据资料分析假山的山峰走向、钢筋型号选择，配筋方式以及材料。制定详细的塑山施工过程和步骤，以小组为单位制定一份施工方案，任务完成后撰写一份施工过程总结。1.园林特置山石的选石要求2.假山的功能作用3.园林假山常见的

26、基础形式4.园林假山山洞的结构形式5.园林假山顶的形式6.园林塑山的工艺流程7.园林塑山的施工9乔、灌木栽植工程根据设计图纸定出乔、灌木的位置，做好种植穴的挖掘工作，并要求详细计划每一个施工过程和步骤，以小组为单位制定一份施工方案，任务完成后撰写一份施工过程总结。1.种植施工图的识读2.乔木栽植的定点放线3.灌木栽植的定点放线4.苗木的挖掘、运输和假植5.种植穴的挖掘6.苗木栽植7.苗木的后期管理10草坪建植工程根据实际需要选择草坪的建植方式，并做出详细的草坪建植过程和步骤，以小组为单位制定一份施工方案，任务完成后撰写一份施工过程总结。1.场地的清理2.土壤改良的方法技巧3.排水灌溉系统的敷设

27、方法和技巧4.喷除草剂、杀虫剂的方法技巧5.场地的平整6.草坪建植的方法和技巧7.草坪后期的养护管理3.学习习情景学学时分配配序号学习情景名称学时学期1竖向工程设计10第三学期2定点放线10第三学期3场地平整工程20第三学期4园林给水工程10第三学期5园林排水工程10第三学期6园林水景工程20第三学期7园路铺装工程22第三学期8园林假山工程20第三学期9乔、灌木栽植工程20第四学期10草坪建植工程10第四学期合计152（二）教教学方法法与教学学资源要要求序号学习情境名称学习情境说明及教学方法与教学资源要求1竖向工程竖向设计是完成园林场地垂直方向的布置和处理。学习任务为根据实际要求表现竖向设计内

28、容，包括地形；园路、广场等铺装场地；建筑和其他园林小品与周围地平的高程关系；不同植物对地形的要求和地形排水等。要求学生熟悉各种园林地形及其特点。掌握等高线、断面法表示地形的方法。在教学组织时全班组建二个模拟设计学习情境说明股份制公司，每公司再分二个设计小组，分别拿出两套设计方案进行竞标，取胜出一方的设计进行下一步的施工。其中学时18学时，另2学时用于各小组总结、反思、向全班汇报设计构思和成果，实现学习迁移；两个公司的方案进行比较，找出最好的方案设计。教学方法任务驱动法、项目教学法、仿真教学法、案例教学法教学资源要求教学一体化教室、课件、图片、音像资料、网络、教学情境设计方案与实施方案2定点放线

29、学习情境说明定点放线工程是根据图纸放出土方地形轮廓线的一项工程。学习任务为能够阅读竖向设计图纸、能够综合运用测量仪器准确测量、能够准确的将图纸内容测绘到实际场地。在教学组织时全班组建二个模拟股份制公司，每公司再分二个施工小组，一组负责工作计划制定，资料整理、数据计算，另一组负责实际施工的组织管理和操作。其中学时8学时，另2学时用于各小组总结、反思、向全班汇报施工过程和技术总结，实现学习迁移；两个公司的方案进行比较，找出最好的方案。教学方法任务驱动法、项目教学法、现场教学法、案例教学法教学资源要求教学一体化教室、课件、图片、音像资料、网络、教学情境设计方案与实施方案3场地平整工程学习情境说明场地

30、平整工程是园林工程中一项比较重要的工程，也是园林工程中施工量比较大、施工时间长，花费比较多的一项工程。学习任务为测量地面标高、根据场地要求求出设计标高、土方工程量的计算，土方挖掘、运输、填土、压实等施工技术。在教学组织时全班组建二个模拟股份制公司，每公司再分二个施工小组，一组负责工作计划制定，资料整理、数据计算，另一组负责实际施工的组织管理和操作。其中学时18学时，另2学时用于各小组总结、反思、向全班汇报施工过程和技术总结，实现学习迁移；两个公司的方案进行比较，找出最好的方案设计。教学方法任务驱动法、项目教学法、仿真教学法教学资源要求教学一体化教室、课件、图片、音像资料、网络、教学情境设计方案

31、与实施方案4园林给水工程学习情境说明园林给水工程是根据园林各用水点的要求设计合理的管道走向、管道管材和管道管径，并根据地形和冻土层深度设计合理的管道埋深和管道衔接的一项工程。学习任务为能够查阅城市给排水手册并通过计算选择合适的管材和管径，能够根据地形特点和当地冻土层深度设计合理的管道埋深和管道衔接。能够依照设计图纸进行施工。在教学组织时全班组建二个模拟股份制公司，每公司再分二个施工小组，一组负责工作计划制定，资料整理、数据计算，另一组负责实际施工的组织管理和操作。其中学时8学时，另2学时用于各小组总结、反思、向全班汇报施工过程和技术总结，实现学习迁移；两个公司的方案进行比较，找出最好的方案。教

32、学方法任务驱动法、项目教学法、仿真教学法、案例教学法教学资源要求教学一体化教室、课件、图片、音像资料、网络、教学情境设计方案与实施方案5园林排水工程学习情境说明园林排水工程是根据园林雨水排除的要求选择合适的排水方式、设计合理的管道走向、管道管径和水利坡降的一项工程。学习任务为能够查阅城市给排水手册并通过计算选择合适的管材和管径，能够根据地形特点和排水要求设计合理的水力坡降和管道埋深。能够依照设计图纸进行施工。在教学组织时全班组建二个模拟股份制公司，每公司再分二个施工小组，一组负责工作计划制定，资料整理、数据计算，另一组负责实际施工的组织管理和操作。其中学时8学时，另2学时用于各小组总结、反思、

33、向全班汇报施工过程和技术总结，实现学习迁移；两个公司的方案进行比较，找出最好的方案。教学方法任务驱动法、项目教学法、仿真教学法、案例教学法教学资源要求教学一体化教室、课件、图片、音像资料、网络、教学情境设计方案与实施方案6园林水景工程学习情境说明水池喷泉工程的学习任务是：根据造景需要设计水池的平面线形和喷泉的水型；根据施工要求设计水池的池底结构和池壁结构，喷泉喷头、管线管径与连接方式以及水泵型号的选择。能够依照设计图纸进行施工。在教学组织时全班组建二个模拟股份制公司，每公司再分二个施工小组，一组负责工作计划制定，资料整理、数据计算，另一组负责实际施工的组织管理和操作。其中学时18学时，另2学时

34、用于各小组总结、反思、向全班汇报施工过程和技术总结，实现学习迁移；两个公司的方案进行比较，找出最好的方案。教学方法任务驱动法、项目教学法、仿真教学法、案例教学法教学资源要求教学一体化教室、课件、图片、音像资料、网络、教学情境设计方案与实施方案7园路铺装工程学习情境说明园林铺装工程是从园路的造景和使用功能出发，考虑园路的铺装图案设计和铺装结构设计的一项工程。学习任务为能够从造景和使用功能角度选择合适的铺装材料并设计合适的铺装图案，能够根据地质的特点设计合适的铺装结构并能依据设计图纸完成施工过程。在教学组织时全班组建二个模拟股份制公司，每公司再分二个施工小组，一组负责工作计划制定，资料整理、方案设

35、计，另一组负责实际施工的组织管理和操作。其中学时18学时，另2学时用于各小组总结、反思、向全班汇报施工过程和技术总结，实现学习迁移；两个公司的方案进行比较，找出最好的方案。教学方法任务驱动法、项目教学法、仿真教学法、案例教学法教学资源要求教学一体化教室、课件、图片、音像资料、网络、教学情境设计方案与实施方案8园林假山工程学习情境说明园林假山工程的学习任务是：了解假山的结构，掌握园林小型塑山的设计要求和施工方法。在教学组织时全班组建二个模拟股份制公司，每公司再分二个施工小组，一组负责工作计划制定，资料整理、方案设计，另一组负责实际施工的组织管理和操作。其中学时18学时，另2学时用于各小组总结、反

36、思、向全班汇报施工过程和技术总结，实现学习迁移；两个公司的方案进行比较，找出最好的方案。教学方法任务驱动法、项目教学法、仿真教学法、案例教学法教学资源要求教学一体化教室、课件、图片、音像资料、网络、教学情境设计方案与实施方案9乔、灌木栽植工程学习情境说明乔、灌木栽植工程的学习任务是：乔、灌木的定点放线；乔、灌木的挖掘、运输、假植、栽植的过程和施工技术要点。在教学组织时全班组建二个模拟股份制公司，每公司再分二个施工小组，一组负责工作计划制定，资料整理、方案设计，另一组负责实际施工的组织管理和操作。其中学时8学时，另2学时用于各小组总结、反思、向全班汇报施工过程和技术总结，实现学习迁移；两个公司的

37、方案进行比较，找出最好的方案。教学方法任务驱动法、项目教学法、现场教学法、仿真教学法、案例教学法教学资源要求教学一体化教室、课件、图片、音像资料、网络、教学情境设计方案与实施方案10草坪建植工程学习情境说明草坪是园林绿化材料的重要组成部分，也是园林的重要工程任务之一。草坪建植工程的学习任务是：草坪的坪床整地，草坪的建植方法、技巧和草坪的养护管理方法技巧。在教学组织时全班组建二个模拟股份制公司，每公司再分二个施工小组，一组负责工作计划制定，资料整理、方案设计，另一组负责实际施工的组织管理和操作。其中学时8学时，另2学时用于各小组总结、反思、向全班汇报施工过程和技术总结，实现学习迁移；两个公司的方

38、案进行比较，找出最好的方案。教学方法任务驱动法、项目教学法、现场教学法、仿真教学法、案例教学法教学资源要求教学一体化教室、课件、图片、音像资料、网络、教学情境设计方案与实施方案（三）考考核评价价序号学习情境名称评价形式考试内容及格线（分）比重考核时间1竖向工程设计技能考核现场勘查6035%勘查报告方案设计6035%设计成果数据合理性6020%设计成果日常考核平时考勤与课堂讨论6010%平时2定点放线技能考核测量工具综合运用6035%施工过程施工操作6035%施工过程施工组织管理6020%施工过程日常考核平时考勤与课堂讨论6010%平时3场地平整工程技能考核土方量计算6035%施工过程施工方案设

39、计6035%施工过程施工组织管理6020%施工过程日常考核平时考勤与课堂讨论6010%平时4园林给水工程技能考核管材及管径的选择6035%设计成果管道埋深和管道连接6035%设计成果施工组织管理6020%施工过程日常考核平时考勤与课堂讨论6010%平时5园林排水工程技能考核管材及管径的选择6035%设计成果管道埋深和管道连接6035%设计成果施工组织管理6020%施工过程日常考核平时考勤与课堂讨论6010%平时6园林水景工程技能考核水池平面及水型设计6035%设计成果水池池壁及池底结构6025%设计成果管径选择及管线连接6015%设计成果施工组织管理6015%施工过程日常考核平时考勤与课堂讨论

40、6010%平时7园路铺装工程技能考核铺装设计6020%设计成果园路结构设计6020%设计成果施工组织管理与操作6030%施工过程施工组织管理方案6020%方案设计日常考核平时考勤与课堂讨论6010%平时8园林假山工程技能考核假山结构设计6025%设计成果塑山的施工操作6045%施工过程施工组织管理方案6020%方案设计日常考核平时考勤与课堂讨论6010%平时9乔、灌木栽植工程技能考核定点放线6015%施工过程乔、灌木栽植6055%施工过程施工组织方案设计6020%方案设计日常考核平时考勤与课堂讨论6010%平时10草坪建植工程技能考核坪床的准备6015%施工过程播种法铺建草坪6025%施工过程

41、敷设法铺建草坪6030%施工过程施工组织方案设计6020%方案设计日常考核平时考勤与课堂讨论6010%平时四、实施施建议（一）教教学建议议本课程组组经过长长期的教教学实践践，尤其其是在深深入学习习德国职职教思想想后，结结合高职职教育目目标和我我院生源源情况，逐逐渐摸索索出“案案例分析析模拟拟训练顶岗实实训”的的教学模模式。施施行“案案例分析析模拟拟训练顶岗实实训”工工作过程程导向的的教学模模式，使使课堂教教学与企企业实训训结合，进进行工学学交替，并并聘请园园林建设设各专项项工程的的工程师师授课，指指导学生生参与工工程设计计与施工工，使学学生能很很快胜任任工作岗岗位。在在教学过过程中具具体采用用

42、了典型型案例分分析、仿仿真模拟拟训练、项项目顶岗岗实训的的教学模模式和案案例教学学、课堂堂研讨、仿仿真激励励、实景景教学、项项目顶岗岗的教学学方法和和手段。本门课程程的教学学按照园园林工程程施工的的季节性性，按照照园林工工程施工工过程设设计教学学过程。由于园林工程施工具有季节性的特点，在北方冬季停止施工。为此，组织教学时充分考虑园林工程施工的季节性，首先在冬季安排学生在计算机辅助设计实训室进行园林工程施工图纸的识读、计算机制图和工程设计方法和技能的训练，如第三学期下半学期（111月冬季）；第四学期（37月春夏季）主要安排学生到园林工程施工企业、结合园林施工进行施工现场放线、土方施工、给排水施工

43、、园路施工；第五学期上半学期（910月秋季）进行园林假山、喷泉、建筑和种植工程的施工。这样能保证学生学习的内容与园林工程施工实际紧密相联。凡是能在园林工程施工现场进行的学习情境全部到实训基地、施工工地进行。（二）考考核评价价建议根据每个个学习情情景和完完成工作作任务情情况，实实行过程程考核方方式，对对学生学学习成绩绩进行综综合评定定，全面面考核学学生的职职业素养养和职业业能力，并并且与国国家职业业技能鉴鉴定接轨轨。首先先制定各各学习情情景的技技能考核核方案，把把学生应应掌握的的技能分分解成工工作任务务，然后后对学生生的学习习态度、知知识综合合运用能能力、实实际操作作能力和和水平、与与人合作作能

44、力和和工作任任务的完完成情况况进行全全方位的的考核。真真实有效效地考核核了学生生的职业业素养和和职业能能力。（三）教教材使用用建议推荐使用用国家级级职业教教育规划划的以培培养实践践能力、创创新能力力和创业业能力为为指导思思想，贯贯彻高职职高专培培养目标标，强调调理论与与实践结结合、教教程与实实际结合合、操作作与管理理结合的的理论实实践一体体化教材材。推荐使用用教材：李永兴兴. 园园林工程程技术. 北京京：中国国劳动社社会保障障出版社社，20008（四）教教学实训训条件建建议1.多媒媒体教学学通过多年年的教学学和参加加园林建建设工程程实践，积积累了大大量的园园林工程程建设图图片，已已经制作作内容全全面、实实用的多多媒体教教学课件件。应用用多媒体体教学，可可将时间间压缩，将将空间移移位，将将丰富多多彩的园园林工程程案例搬搬到屏幕幕上，使使学生感感受到真真实的工工作过程程场景，提提高教学学质量，培培养学生生学习兴兴趣。2.计算算机教学学建设完备备的计算算机辅助助设计实实训室，并并在计算算机辅助助设计实实训室授授课。本本门课程程应在开开设园林林计算机机辅助设设计课程程之后再再开设园园林工程程技术课课程。这这样可以以直接使使用计算算机