幼儿园户外活动组织的研究_舒姣云.docx

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1、 硕士学位论文 MASTERSTHESIS 硕士学位论文 幼儿园户外活动组织的研究 以某幼儿园大班为例 论文作者：舒姣云 指 _ 师 ：王 雯 副 教 授 学科专业：学前教育 华中师范大学教育学院 2014 年 5 月 硕士学位论文 MASTERS THESIS The Research On The Organizations Of Outdoor Activity In The Kindergarten A Case Study Of The Top Class In A Kindergarten A Thesis Submitted in Partial of the Requireme

2、nt For the Master Degree in Education By Postgraduate Program College of Education Central China Normal University Supervisor: Academic Title: Signature iJyvwjA/i Approved May.2014 硕士学位论文 MASTERS THESIS 华中师范大学学隹硌文原剞牲声明和使用梭权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作 所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他

3、个人或 集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在 文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 作者签名：細 曰 期 ： 妖 年 夂 $ 曰 学位袼文版权使用梭权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定， s 卩：学校有权 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借 阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进 行检索，可以釆用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同意华中 师范大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。 作者签名： 曰期：年 J: 月

4、 ” 曰 导师签名 J 曰 期 ： 年 i月 曰 本人已经认真阅读 “ CALIS 高校学位论文全文数据库发布章程 ” ，同意将本人的 学位论文提交 “ CALIS 高校学位论文全文数据库 ” 中全文发布，并可按 “ 章程 ” 中的 规定享受相关权益。 同意论文提交后滯后： 半年：口一年： 二年发布。 作者签名： 曰期： 年； :月 曰 导师签名： 曰期 : 曰 硕士学位论文 MASTERS THESIS 中文摘要 户外活动对幼儿身心发展具有重大价值，国内外许多教育理论证实了户外活动 的重要性。幼儿园工作规程规定：在正常情况下，幼儿园组织幼儿开展户外活 动的时间，每天不得少于二小时。实际上，由

5、于受到各种主客观因素的影响，部分 幼儿园开展户外活动的时间难以保证。在幼儿园户外活动的组织中，到底存在哪些 长处与不足？幼儿园应采取何种策略提高户外活动质量？这是值得进一步关注的 问题。因幼儿园里大班幼儿的活动能力比小中班幼儿强，其户外活动的形式和质量 理应代表着幼儿园户外活动组织的最高水平。因此，笔者对某幼儿园大班的户外活 动组织进行较深入的调查，了解其户外活动组织的现状，分析其中存在的问题，探 宄原因，并提出相应的改进对策。 本论文从五个部分进行阐述： 第一部分为绪论。本部分主要介绍选题缘由；归纳分析国内外对户外活动的相 关研究；界定本研究中的相关概念。并在此部分详细介绍了本次研究的目的、

6、研究 对象、研宄方法和研宄过程等。 第二部分为幼儿园户外活动的概述。从幼儿园户外活动的分类、意义以及理论 基础等侧面来诠释幼儿园的户外活动。户外活动分类从活动场地、活动组织形式和 活动内容等方面进行分类；户外活动对幼儿身心发展能产生积极作用；当代多元智 能理论、建构主义学习理论、自然主义教育理论以及生活教育理论都构成为幼儿园 户外活动的开展的理论依据。 第三部分为实证研宄 部分，根据笔者实习时开展的调查研宄，聚焦于一个城市 幼儿园大班户外活动组织的个案，运用相关的检测工具，力争较充分地掲示其户外 活动组织的现状。笔者主要从幼儿园大班户外活动的基本状况和特点两个方面来考 察户外活动的状况。其中户

7、外活动基本状况包括户外活动的人数、时间、材料、场 地、类型及幼儿表现六大方面。结果发现，幼儿参与户外活动的积极性较高，教师 基本能每日组织幼儿开展户外活动，对户外活动具有一定的组织能力，但同时存在 一些不足之处，如：大班单次户外活动持续时间短；活动材料使用受限制；户外活 动区域利用率不高 ；幼儿自主选择材料、场地等权利受限制等问题。 第四部分对幼儿园户外活动组织现状的思考。鉴于户外活动组织现状的不足， 笔者分析认为，背后的原因有：幼儿户外活动需求与短缺的户外活动资源间的矛盾、 幼儿教育工作者开展户外活动的观念与行为不一致、幼儿园户外活动组织水平存在 差异、家长不重视户外活动以及城市自然环境的不

8、利因素等原因。 硕士学位论文 MASTERS THESIS 第五部分针对幼儿园户外活动组织存在的问题，提出相应的对策和建议。具体 包括加大资金投入、有效提高空间资源的利用率、提供充足的户外活动的材料、制 定户外活动常规、建立户外区域管理制度、完善户外活动评价制度、完善幼儿园的 奖惩制度、降低户外活动风险、提升教师户外活动组织能力、转变家长观念等方面 的建议 关键词：幼儿园户外活动组织现状改进对策 硕士学位论又 MASTERS THESIS Abstract It shows that outdoor activities are of great value to the physical a

9、nd mental development of young children, whafs more, A number of educational theories confirm the importance of outdoor activities. In fact, due to the impact of various subjective and objective factors, some kindergartens are unwilling to carry out outdoor activities. In the end what the strengths

10、and weaknesses exist in outdoor activities7 organization? what strategy should be taken to improve the quality of outdoor activities? From the perspective of of physical and mental development, the top of class is best in the kindergarten. So the quality of the top class can represent the highest le

11、vel of outdoor activities organization in the Kindergarten. So this paper is based on a case study of the top class in a kindergarten to analyze the organizations of outdoor activity. This thesis is divided into five parts: The first part is an introduction. First of all3 This section introduces the

12、 reason of topic and analysis of related researches on outdoor activities, it defines related concepts. This section describes the purpose of the study, research methods and processes. The second part is an overview of the kindergarten outdoor activities. This section elaborates the classification o

13、f outdoor activities, the significance of outdoor activities, and the related theories about outdoor activities. The third part is the empirical research. To strive to more fully reveal the current situation of activities organization, This part is focused on the case of a city nursery with the use

14、of relevant testing tools. The basic situation outdoor activities includes time, material, space, type of outdoor activities and performance of children. The fourth part is the reflection of outdoor activities organization. According to the survey, it is found the contradiction between needs of youn

15、g children and the a shortage of resources for the outdoor activities in kindergartens, the inconsistency of principals and teachers1 educational ideas and educational deeds, the misunderstanding of parents on outdoor activities and urban poor environment. The fifth part puts forward countermeasures

16、 and suggestions. So some suggestions are put forward as followings: increasing capital investment; providing sufficient material fo outdoor activities; building outdoor area management system and evaluation system of outdoor activities; making the development of outdoor activities manual; Enhancing

17、 teachers ability to organize outdoor activities; helping parents form correct view on outdoor play by communicating with them. Key words: Kindergarten Organizations of outdoor activities Current situation Countermeasures III 硕士学位论文 MASTERS THESIS 目录 +文摘要 . I Abstract . m m . i 一 i 选题缘 s . 1 二、 文献综述

18、 . 1 (一） 国外研究综述 . 1 (二） 国内研宄综述 . 3 三、 相关概念的界定 . 4 ( )P 夕卜活动 . 4 (二） 户外活动组织 . 5 (三） 游戏性 . 5 四、 研究设计 . 6 (一） 研宄目的 . 6 (二） 研究对象 . 6 (三） 研宄方法 . 6 (0) . 研究进程 . 7 第一部分幼儿园户外活动的概述 . 9 一、 幼儿园户外活动的分类 . 9 (一） 按照活动场地分为园内活动与园外活动 . 9 (二） 按照活动的组织形式分为集体活动和自由活动 . 10 (三） 按照户外活动的内容，可划分出多种具体类型 . 10 (四） 班级最日常的户外活动类型 . 1

19、2 二、 幼儿园户外活动的意义 . 13 (一） 增强幼儿体质 . 13 (二） 调节幼儿情绪 . 14 (三） 培养幼儿良好品质 . 14 (四） 学会与人相处 . 14 (五） 提供学习机会 . 15 三、 幼儿园户外活动的理论基础 . 15 (一） 多元智能理论 . 15 (二） 建构主义学习理论 . 16 硕士学位论文 MASTERS THESIS (三） 自然主义教育理论 . 16 (四） 生活教育理论 . 17 第二部分幼儿园大班户外活动组织的现状 . 18 一、 幼儿园大班户外活动组织的基本状况 . 18 (一 ） 户外活动人数 . 18 (二） 户外活动时间 . 20 (三）

20、户外活动材料 . 23 (四） 户外活动场地 . 26 (五） 户外活动类型 . 28 (六） 户外活动中幼儿的表现 . 29 (七） 该个案研究的结论 . 35 二、 幼儿园大班户外活动组织的特点 . 37 (一） 内容丰富 . 37 (二） 动作复杂 . 37 (三） 集体活动多 . 37 (四） 持续时间短 . 38 (五） 活动自主性不强 . 38 第三部分对幼儿园户外活动组织现状的思考 . 39 一、 幼儿户外活动需求与短缺的户外活动资源间的矛盾 . 39 () 幼儿人数多、户外活动需求量大 . 39 (二） 户外活动资源短缺 . 40 (三） 造成该矛盾的原因 . 41 二、 幼儿

21、教育工作者开展户外活动的观念与行为不一致 . 42 (一） 观念上重视、行为上回避 . 42 (二） 观念与行为不一致的原因 . 43 三、 幼儿园户外活动组织水平存在差异 . 45 (一） 偏好组织集体形式的户外活动 . 45 (二） 缺乏对幼儿的个别指导 . 45 (三） 导致上述问题产生的原因 . 46 四、 幼儿园外部妨碍户外活动开展的因素 . 47 () 家长支持户外活动的力度不足 . 47 (二）城市自然环境的不利因素 . 47 硕士学位论文 MASTERS THESIS 第四部分对幼儿园户外活动组织的建议 . 48 一、 丰富户外活动资源，提高资源利用率 . 48 () 加大资金

22、投入 . 48 (二） 有效提高空间资源的利用率 . 48 (三） 提供充足的户外活动的材料和时间 . 49 二、 制度引导，鼓励教师积极开展户外活动 . 49 (一） 制定户外活动常规 . 50 (二） 建立户外区域管理制度 . 50 (三） 完善户外活动评价制度 . 51 三、 降低户外活动风险，积极开展户外 活动 . 51 (一） 减少户外活动的安全隐患 . 51 (二） 发挥保育员的配合作用 . 52 (三） 提升幼儿自身保护意识 . 52 四、 提升教师户外活动组织能力 . 53 (一） 幼儿教师遵循一定的原则安排户外活动 . 53 (二） 优化户外活动的形式 . 54 (三） 编

23、制户外活动手册 . 54 (四） 科学细心地观察幼儿 . 54 (五） 提升指导水平 . 55 五、 转变家长观念，实现家园共育 . 55 (一） 思想认识上积极沟通 . 55 (二） 行为上体验参与 . 56 参敎献 . 57 縣一 . 60 縣 1 . 61 Ifc . 63 颇士学位论文 MASTERS THESIS 百 图 1 全园一日晨间锻炼的人数 . 19 图 2 大二班一周晨间锻炼的人数 . 19 图 3 不参与晨间锻炼的原因 . 19 图 4 一日全园早操活动参与人数 . 20 图 5 十月大一班户外活动的频率 . 20 图 6 十月没开展户外活动的原因 . 23 图 7 幼儿

24、最喜欢的户外活动区域 . 28 图 8 十月份户外活动开展频率 . 29 图 9 集体活动和自由活动比例图 . 29 图 10 早操活动身体自发性程度 . 30 图 11 早操活动社会自发性程度 . 30 图 12 早操活动认知自发性程度 . 31 图 13 早操活动明显愉悦性程度 . 31 图 14 早操活动幽默感程度 . 31 图 15 早操活动的游戏性程度 . 32 图 16 大型器械活动身体自发性程度 . 33 图 17 大型器械活动社会自发性程度 . 33 图 18 大型器械活动自发性程度 . 33 图 19 早操活动幽默感程度 . 33 图 20 大型器械活动明显愉悦性程度 . 3

25、4 图 21 大型器械活动的游戏性程度 . 34 硕士学位论文 MASTERS THESIS 表目 表 1 某幼儿园秋季一日生活作息时间表 . 21 表 2 大一班 一 日完整户外活动开展的状况 . 22 表 3 某园一日晨间锻炼 （ 7:50 8:00)活动记录表 . 24 表 4 大二班一周户外晨间锻炼器材使用情况 . 25 表 5 某园一日晨间锻炼活动材料利用 . 25 表 6 各类户外活动区域的设置情况 . 26 表 7 日大班户外活动区域选择 . 27 表 8 日户外活动的自选情况表 . 28 表 9 早操游戏性的性别差异 . 32 表 10 大型器械活动游戏性的性别差异 . 35

26、硕士学位论文 MASTERS THESIS 绪论 一、选题缘由 儿童权利宣言和儿童权利公约把游戏和娱乐作为儿童的基本权利之一 , 幼儿园工作规程也指出 “ 以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。 ” 陈鹤 琴先生认为， “ 幼稚园 ” 这个词本是 “ 儿童的乐园 ” 的意思，幼稚园应该是给孩子 自由、让孩子随意发挥、呼吸新鲜空气、享受天然美景的地方。幼儿的户外活动是 游戏的载体之一，是构筑 “ 儿童乐园 ”的重要途径，也正因如此，幼儿园工作规 程规定幼儿户外活动时间每天不得少于二小时。深受幼儿喜爱的户外活动，是幼 儿园一日生活中必不可少的活动环节，在幼儿园教育活动中占有一定的地位。 户外活动

27、对幼儿身心发展具有重大价值。相对室内活动，在户外，幼儿可进行 奔跑、攀爬、跳跃、散步等活动量大的活动，有利于提高肌体的灵敏度、节奏感和 平 衡能力，经常锻炼能增强幼儿的身体素质；户外广阔的空间和环境，为幼儿提供 了自主、自由活动的机会，幼儿在选择伙伴和游戏的过程中，有机会练习与他人沟 通交流，并潜移默化地学会与人合作；与大自然相接触，符合幼儿天性，为幼儿所 喜爱，也能使幼儿获得愉悦的情绪体验；在户外活动过程中，幼儿有可能必须克服 各种困难，这有助于他们形成勇敢、坚持等良好品格；自然环境能扩大幼儿视野， 提供积累知识和经验的机会，如观察动植物、了解其生活习性，玩沙玩水可获取一 些基本的数学概念如

28、表面积、大小、容积等。 国内外许多教育研宄论证了户外 活动的重要性。然而，在城镇化背景下，幼儿 渐渐远离自然环境，而身处林立的髙楼之中，导致幼儿园集体开展有效的户外活动 缺乏充足而可靠的环境条件。一方面， .幼儿难以接触花、草、虫、鱼等天然动植物， 极具创造力的自然环境可进入性低。另一方面，幼儿周边环境车流量大，人员众多， 人群关系复杂，存在较大安全隐患，园外的户外活动开展较难。而其结果，无疑不 利于幼儿的健康成长和发展。 因幼儿园里大班幼儿的活动能力比小中班幼儿强，其户外活动的形式和质量理 应代表着幼儿园的最高水平，所以，选择大班为观察对象进行研宄。 二、文献综述 (一）国外研究综述 国外对

29、户外活动组织中的时间、材料、场地和教师指导等方面相关研宄很多。 1 硕士学位论文 MASTERS THESIS 虽对大班幼儿户外活动组织的具体研宄相对较少，仍对本研宄具有重要的启示和意 义。 户外活动时间主要对单次活动的持续时间进行了研宄， Christie 发现游戏时间 太短，如进行角色游戏，儿童常常会刚刚做好准备开始游戏，就得进行结束整理， 或者根本没机会准备而放弃这个游戏，幼儿在 30 分钟的游戏时间内比 15 分钟游戏 时间更可能从事社会戏剧性和建构性游戏。 户外活动材料研宄主要是种类和材料选用两方面。材料分为模拟玩具、教育性 玩具、建构性玩具、大肌肉运动玩具等种类，户外活动与室内活动

30、相比，大肌肉运 动玩具和建构性玩具 较多。有研宄表明活动材料的数量与儿童的社会交往水平存在 负向关系。 换而言之，活动材料超过一定数量，儿童间交往水平越低。 Bronson 在 出生到 8岁儿童玩具一书中提及 5 岁儿童大肌肉运动玩具有跳绳、实物大小的 四轮车和脚踏滑板等。 这些研宄可为教师选用材料提供借鉴。 幼儿园户外活动场地根据开展的游戏类型进行划分。有研究者划分为传统、创 造性和冒险性三种类型的游戏场，传统游戏场只提供体育锻炼所需的固定活动器 材，现代游戏场除此以外，还拥有戏剧性游戏的器材，而冒险性游戏场最好的，具 备促进建构性游戏活动的材料 。 Campbell 研宄表明在不同的游戏场会诱发儿童出现 不同的行为，行为的频率也不相同。 以上的研究有利于分辨户外活动场地的类型， 方便幼儿教师依据幼儿发展需要，通过补充不同的材料适时更改场地的风格。 对于户外活动中教师的