《伯牙绝弦》—教学设计【教学参考】.docx

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1、伯牙绝弦一教学设计【教学参考】课题25.伯牙绝弦课型新授主备人课时共2课时第1课时学习目标知识与技 能朗读课文，背诵课文。过程与方法指导学生朗读，背诵，感受真挚的情感。情感价值观感受朋友间真挚的友谊，感受音乐的无穷魅力。教学重点读懂课文内容，记诵积累。教 学 难 点感受朋友间真挚的友情。前置性作业1 .自学生字词。2 .有感情地朗读课文。3 .说说课文讲了一个什么故事？二次修改伯牙绝弦一教学设计【教学参考】班级合作学习 交流展示 过程一 .课前三分钟展示二 .检查预习，指导书写三 .默读课文，理清文章结构小组讨论交流：1.说一说课文写了一个什么故事？2.从哪里可以看出伯牙与钟子期互为知音？如果

2、你是子期，透过伯牙的琴声，你会看到 什么？你会怎样赞美？四.课堂小结拓展延伸及 总结提高1 .假如你是子期，你又会怎么赞叹？2 .有感情地朗读课文。H1 .抄写生字词语。2 .完成妙解中的练习题。伯牙绝弦一教学设计【教学参考】课题25.伯牙绝弦课型新授主备人雷芳课时共2课时第2课时学习目标知识与技能能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的 话讲这个故事。伯牙绝弦一教学设计【教学参考】过程与方法借助注释，读懂课文的意思。情感价值观感受朋友间真挚的友谊，感受音乐的无穷魅力。教学重点读懂课文内容，记诵积累。教 学 难 点感受朋友间真挚的友情。1 .伯牙和钟子期是知音，从哪句中表达出来？2 .伯牙作为弹琴高手，为什么偏视钟子期为知音？二次修改一.课前三分钟展示二.感悟情感思考：1 .伯牙和钟子期是知音，从哪句中表达出来？2 .伯牙作为弹琴高手，为什么偏视钟子期为知音？三.深悟知音1 .一个弹琴高手，一定有很多人称赞，而伯牙渴望什 么样的赞叹？谁才能做到呢？2 .子期不幸去世后，伯牙有何表现？为什么有这样的 表现？四课堂小结伯牙绝弦一教学设计【教学参考】拓展延伸及 总结提高面对伯牙最后的表现，你想说点什么呢？请写下来。作业完成练习册中的内容。