2022五年级语文教案——《牧童》教案165592.docx

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1、五年级语文教案?牧童?教案1教学目标1学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。2理解词中字词的意思以及整首词的意思。3想象词所描绘的情景，并在说的根底上写下来。教学难点理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。教学过程一介绍诗人，激发兴趣大家听说过八仙过海的故事吗谁知道八仙是哪八个人今天我们要学习的这首?牧童?相传就是八仙中的吕洞宾写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做吕岩，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动乱，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。二初读古诗，整体感知1自由

2、读古诗，读通顺，读流利。2小组齐读古诗、互评、互相正音。注意强调蓑字的读音和写法3再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。4、学生反应并质疑。师适时板书并答复学生的质疑铺，铺开。弄，逗弄。饱饭，吃饱了饭。蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。卧月明：躺着观看明亮的月亮。三再读古诗，交流学习1再读古诗，利用工具书和学习资料进行小组学习。给学生充足的时间进行自主学习，交流讨论。2反应：你读懂了什么3根据学生答复，教师适时小结出各诗句的意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的

3、明月。4全班齐读此诗。四想象画面，体会情感1教师配乐朗读，学生闭目想象。2学生反应，把所想象到的画面说给大家听。3学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。4体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。5全班交流所体会到的思想感情，教师加以引导：诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。五感情朗读，背诵古诗1自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。2比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。教师适当点拨抑扬顿挫3伴乐，全班一起诵读全诗。内容总结1五年级语文教案?牧童?教案1教学目标1学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗2五年级语文教案?牧童?教案1教学目标1学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗3教学难点理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情4师适时板书并答复学生的质疑铺，铺开4