《尼尔斯骑鹅旅行记》（节选）教学设计.docx

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1、尼尔斯骑鹅旅行记（节选）教学设计学习目标：1 .默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样 的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。2 .猜猜在小说中的有趣的动物故事中，会有何神奇之处。读读原著。学习重点难点：1 .默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么 样的变化。2 .体会人物心态变化，感知人物形象。课时安排：1课时教学准备：课件：名著骑鹅旅行记简介、作者简介、词语解释、课文插图。 教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1 .谈话:同学们,如果你会变，你想变成什么？（自由交流）2 .有这么一个小男孩，非常调皮。他特别喜欢欺负和捉弄别人，连毫无反抗 能

2、力的小动物们，他都不放过。可是有一天，他突然变成了一个拇指一般大的小 人儿，而且还骑着一只大鹅开始了一段冒险旅程。这就不得了了。你们猜猜，他 会发生什么样的历险故事呢？今天我们一起来学习的是一篇长篇童话作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔 玛拉格洛芙的代表作尼尔斯骑鹅历险记。这部作品迄今已经被翻译成50 余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。3 .揭示课题（板书：6.*尼尔斯骑鹅旅行记）4、齐读课题。现在，我们就跟随瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙，走进有趣的历险世界，认 识这位小小历险家！二、默读课文，整体感知1、认读生字，理解词语。无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。没完没了：

3、 一个接着一个，完全没有终止。乌合之众：像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织 纪律的人群。聚精会神：形容集中精神，专心一意。2、默读课文，了解课文的故事情节。二、合作探究，初步解疑4 .学生分成4人小组，合作探究，完成以下问题的讨论。（1）用自己的话，简要说说课文的主要内容。（2）说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？（3）你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？学生寻找课文中语句为发表感受的 依据。（板书：鸡鹅威胁淘气顽皮与猫决斗勇敢羞愧牛群憎恨知错就改抓住雄鹅善良勇敢）(4)拓展延伸，小说中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“地 狱谷的羊群”，发挥想象力

4、，猜猜它们又将讲述怎样的神奇？5 .师提示学习方法(或小组成员主动介绍方法)自由朗读。逐个击破。注意合作。在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。人人都要参与。讨论时要注意倾听，谦让，团结，协作。6 .学生开始合作，师巡视。四、交流总结，彻底解疑。1 .请小组的代表发言，汇报答案。2 .其他组的代表补充或更正，师注意做好记录。3 .对不能达成一致的地方，师指导讨论。4 .今天学习后，你有些什么收获吗？五、课堂小结，布置作业1 .小结：学语文即学做人，那么，你学了本文，对你学做人有什么帮助？2 .今天我们认识了一位小小历险家，他的世界发生了翻天覆地的变化，也让 我们认识到做人要以诚待人，乐于助人就会有善报。在我们的学习生活中，也要 做到真诚待人，乐于助人。3 .布置作业(1)练笔续写。(2)带着自己的猜想，可以找到原著全文读一读。(3)回家将本课童话讲给家人听。板书设计：6 *尼尔斯骑鹅旅行记鸡鹅威胁淘气顽皮与猫决斗勇敢羞愧牛群憎恨知错就改抓住雄鹅善良勇敢