2022六年级语文《藏戏》教学设计B案64428.docx
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1、六年级语文?藏戏?教学设计B案B案课前准备准备有关戏曲种类的录象教学过程一、谈话激趣,导入新课1观看录象,感受丰富多样的戏曲种类。听一听,看一看,你能说出这些戏曲的名称吗2上节课,我们随作家老舍一同感受了美好快乐的春节,我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗,还有独具特色的艺术形式。黑格尔曾经说过:哪个民族有戏剧,就标志着这个民族走向成熟戏剧是一个民族开化的民族生活的产物。生活在我国西南部青藏高原上的藏族,就是一个古文化十分兴旺,堪称相当成熟的民族。她所创造的举世瞩目的藏戏艺术之神奇独特、灿烂辉煌,正好印证了世界智者有关民族成熟与否的论述。藏戏是藏族戏剧的泛称。它有着1300多年的历史,是中华民族
2、历史最久远的戏剧之一。藏戏艺术,剧种流派众多,表演形式富有民族特色,?文成公主?诺桑王子?卓娃桑姆?朗萨雯蚌?白玛文巴?顿月顿珠?智美更登?苏吉尼玛?八大剧目已成经典,音乐唱腔韵味隽永,面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异,名角新秀不断涌现。所有这些,无不昭示着藏戏具有深厚的文化根基。今天,就让我们共同去领略有着悠久历史,深受藏族人民喜爱的藏戏。二、整体阅读,初步感知1阅读课前导语,明确自读要求。2默读课文,注意默读的速度。读后划出文中不懂的词语,利用工具书或联系上下文想想意思。3同桌互相交流自己读懂的词语。4速读课文,思考:课文哪些段讲了藏戏的形成,哪些段介绍了藏戏的艺术特色。读后交流、梳理:4-7段
3、讲的是藏戏的形成,8-19段讲的是藏戏的艺术特色。三、自主研读4-7段,感受藏戏形成的神奇。1自由读4-7段,思考藏戏是怎么形成的,试着用自己的话说一说。2指名说藏戏的形成,其他同学认真听,听后提出需要补充的内容。3这个传奇故事最打动你的是什么学生自由表达,如唐东杰布为民造福的美好心愿,七位姑娘的义举,4把你的感受带入文中,有感情地读一读吧。小结:这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中,唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖,时至今日,在每一个藏戏剧团,都会供奉有他的画像,接受着一代代艺人的膜拜,也让我们顿生出几分神圣和肃穆感。四、自主研读8-19段,感受藏戏独特的艺术魅力。1出示研读主题:的面具;的舞
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