走出舒适区 享用新“奶酪”——王璇的读书笔记公开课.docx
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1、走出舒适区享用新“奶酪”重读谁动了我的奶酪有感瑞安市湖岭镇中心幼儿园王璇很喜欢这本书,一个短小而精悍的故事,轻松愉快地便澄 明了混沌的生活。当一位被变化所困住的人坐在一面肮脏的镜 子前,希望看清自己的真面目而不得时,谁动了我的奶酪? 就像一位智者,用一条白毛巾沉着不迫地擦去镜子上的污迹, 让困惑者真正发现自己的问题所在。书中有4个主人公两只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和两个小矮人“哼哼”“唧唧”。他们生活在一个迷宫里,奶酪是他 们要终其一生寻找的东西,他们的执着追求终于在一个阳光明 媚的日子得到了回报。是的,他们找到了梦想中的国度奶 酪C站。无数各式各样的奶酪堆积成山,闪着诱人的光亮。他 们快乐地冲
2、上了奶酪堆,尽情享受着美味,沉浸在成功的巨大 满足感和喜悦感当中,他们快乐地欢呼,庆祝着这伟大的一刻。 于是,在相当长的一段时间里,他们每天都会到奶酪C站享受 美味的奶酪,同时梦想着将来会过上更加美好富足的生活。殊 不知,当他们将所得理所当然地归为所有时,生活的考验才刚 刚拉开序幕。很久之后的某天,奶酪突然不见了!这个突如其来 的变化使他们的心理暴露无疑:嗅嗅、匆匆随变化而动,立刻 穿上始终挂在脖子上的鞋子,开始出去再寻找,并很快就找到 了更多的奶酪;两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决, 始终还停留在已经消失的美好回忆中。他们抱怨着,无法接受 奶酪已经消失的残酷现实。经过激烈的思想斗争,唧
3、唧终于想 明白了,穿上跑鞋重新进入漆黑的迷宫,并最终找到了更多更 好的奶酪,而哼哼却仍留在原地,一无所获。一、接受改变,走出舒适区变化是这个世界的惯常,正如当下的学前教育,理念在以 日新月异的速度在发生变更。自主游戏从最初的试点到现在的 常态化,从最初区域、户外自主游戏到现在向更高形态的空环 境游戏、工程化游戏行进。教育的方向和目标变了,教育的内 容和方法必然也跟着变,试问,在这种形势下,我们教师的教 育观念能不转变吗?我们的文化水平、业务水平能不提高吗? 面对这种理念更新(或者我称其为学前教育的新课改),不同的 人产生的不同心态,由此产生迥异的行动策略。有人像嗅嗅和 匆匆,迅速开始行动;有人
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