2022小学语文五年级教案——《练习五》教学设计之一54718.docx

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1、训练目标：用钢笔描红。看图认识部首，再写出属于这个部首的字。词语搭配。依照拟人手法造句。熟记成语。读读背背三字经。口语交际；水里的火山。学写毛笔字。训练时间：3课时第一课时一教学目标：1、用钢笔描红。2、看图认识部首，再写出属于这个部首的字。3、词语搭配。二教学过程：一教学第一题。审题。指导。指名读句子。理解句子的意思。指导学生看清行款布局及每个字的间架。练习：学生练习描红。根据描红情况，教师及时进行小结。反应：展示写得好的字，评点好在哪里。指出缺乏，根据情况进行矫正性练习。二教学第二题。审题。指导。1认识部首：攵。2生看图，师提问：第一竖排有什么特点？第二竖排有什么特点？第三竖排有什么特点？

2、3集体交流。4学生说一说属于这些部首的字。练习：在表格中填写分别属于这些部首的字。教师巡回个别指导。同座位互相大声朗读所填的字。三教学第三题。1审题。2指导。1用小黑板出示竖线左边的词语.2指名读词。并说说这些词有什么共同点。表示动作3用小黑板出示竖线右边的词，4指名读词，说说这些词有什么共同点。说明怎样动作5将可以搭配的词用线连起来。6将搭配好的词语读一读。7教师归纳搭配词语的方法步骤：一读，二想，三画线。3练习。1让学生用一读、二想、三画线的方法完成竖线右边的词语搭配。2教师根据学生的自练情况，进行针对性的辅导。4反应。1讨论自练情况，确定正确答案。2让学生修改自己的答案。3同座位互查练习

3、的情况。4让学生朗读搭配好的词语。第二课时一教学目标：1依照拟人手法造句。2熟记成语。3读读背背三字经。二教学过程：一教学第四题。1审题。2指导。1出示第一组的两个句子，指名学生朗读。2让学生比拟两个句子的不同。3师启发学生：两个句子用词不一样，但句子的意思一样不一样呢？4师进一步启发学生：两个句子的意思一样，但用词不同，请同学们读一读，比拟一下，哪个句子写得好呢？为什么？5练习朗读句子。3练习。1出示第二组的两个句子。2学生自己朗读比拟。3学生交流自己的看法。4出示练习题：出示句子：根据句子的意思，依照每组的后一个句子造句一阵微风吹过，小稻秧晃动起来。一阵微风吹过，小稻秧快乐得跳起舞来。一阵

4、微风吹过，小稻秧微微点头。4反应。1学生依照第组的后一个句子造句。2学生之间互相交流。3教师纠正学生造句中的错误。二教学第五题。1审题。2指导。1学生自由读条成语。不认识的字可以查字典。2教师范读。3学生自由读。4理解成语的意思。3练习。1学生大声朗读。2同座位练习背诵。3教师巡回抽背。4反应。1指名读。2集体练读。3集体齐背。4指名背。三教学第六题。1审题。2指导。1让学生自读从?三字经?中选出的韵文。2指名试读。3教师根据学生的情况进行范读和领读。4教师分行讲解?三字经?的意思。5教师再次范读三字经的节选。3练习。1学生自由朗读，教师纠正学生读错的字音。2指名朗读。3在充分朗读的根底上，让

5、学生练习背诵。4反应。1检查学生的朗读情况。2指名背诵。第三课时一教学目标：1口语交际；水里的火山。2学写毛笔字。二教学过程：一教学第七题。1审题。2指导。1仔细观察老师做的实验。实验材料：一只小瓶子、一只装满水的大玻璃罐、一根细绳子、红墨水。用细绳系住小瓶子的瓶颈，在小瓶子里装满冷水，再加上几滴红墨水，将小瓶子慢慢放进大玻璃罐的热水中，安放在罐底。2说说实验经过。教师提示：用先接着最后的句式说一说实验的过程。3说说实验结果。教师启发学生：小瓶子放进大玻璃罐子里后，出现了什么有趣的现象？这是什么道理？4指名练说实验的过程和自己的想法。3练习。1学生先分组在小组内练说。2第组派代表到讲台前来说话。4反应。1教师对学生的说话进行评议。2鼓励学生大胆说出自己的想法。二练写毛笔字1、分析写法。2、练写。内容总结1训练目标：用钢笔描红2看图认识部首，再写出属于这个部首的字32、看图认识部首，再写出属于这个部首的字4练习：在表格中填写分别属于这些部首的字51用小黑板出示竖线左边的词语.2指名读词6说明怎样动作5将可以搭配的词用线连起来72教师根据学生的自练情况，进行针对性的辅导83师启发学生：两个句子用词不一样，但句子的意思一样不一样呢92、练写9