2021-2022学年下学期初中语文人教部编版九年级同步经典题精练之第六单元.docx

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1、2021.2022学年下学期初中语文人教部编版九年级同步经典题精练之第六单元一.选择题（共12小题）1. （2015荆门）以下词语中加点字注音错误最多的一项为哪一项（）恻隐(c6) *涟漪(qi) 伶仃(ling)炽热(chi )A.荣膺(yin)B.嗔怪(chen) C.阔绰(chud)D.真谛(di)*联袂(jue)遒劲(qiu)迤迤(yi)酝酿(niang)*龙吟凤啰（sui）*忍俊不禁（jin）鳞次栉比（jie）惟妙惟肖（xiao）.2.（2015盘锦一模）卜列词语中没有错别字的一项为哪一项（A.擎天撼地宠然大物锲而不舍可歌可泣B.销声匿迹张皇失措藏污纳垢轰堂大笑C.刻骨铭心斩钉截铁断

2、章取义鳞次栉比D.无精打采漠不关心名副其实如法泡制3.（2016秋龙湾区月考）以下句中加点词意思相同的一项为哪一项（）A.陈胜、吴广喜，念鬼 念无与为乐者 B.今亡亦死暮而果大亡其财 C.扶苏以数谏故此可以为援而不可图也 D.又间令吴广之次所旁丛祠中中间力拉崩倒之声 4.（2016春无锡校级月考）对下面选项中加点字词的解释有错误的一项为哪一项（） A.食之不能尽其材（才能） *B.无案牍之劳形（使劳累）C.策之不以其道（驱使） D.谈笑有鸿儒（大儒，博学的人） 5.朗读以下句子，停顿不正确的一项为哪一项（A.邹忌/修八尺/有余C.王之蔽/甚矣一食或尽粟一石（同“饲。喂养） *可以调素琴（弹奏）

3、有仙那么名（知名）*骈死于槽里之间（两马并驾）B.臣/诚知/不如徐公美D.此所谓/战胜于朝廷A.公与之乘C.暮寝而思之6.以下句子中加点词语用法与其他三项不同的一项为哪一项（）B.公将鼓之D.愿陛下亲之信之 样暮色渐浓的时候，我觉得我仿佛可以永远在这树荫下徘徊下去；但是初升的月亮把月 光倾泻在比较开阔的地方，我受了引诱，正穿过园里较高的花丛和果林的时候，我的脚 步却被阻止了-不是被声音，不是被景象，而是再一次被一阵警告性的香味阻止了。香蔷薇、青蒿、茉莉、石竹、玫瑰都早已把芳香作为晚间祭品奉献出来了；这股 新的香味既不是灌木香又不是花香，而是-我很熟悉-罗切斯特先生的雪茄的香味。 我回过头来听听

4、。我看见果实正在成熟的树木。我听见夜莺在半英里以外的树林子里歌 唱。看不见什么走动的人影，也听不见任何走近的脚步；可是那香味却越来越浓；我得 赶紧逃走。我从通灌木丛的小门走去，却看见罗切斯特先生正在走进来。我往旁边一闪, 躲到常青藤的隐蔽处，他不会待久，他会很快就回去，只要我坐着不动，他绝不会看见 我。可是不-黄昏对他来说跟对我来说一样可爱，而这个古老的花园也是一样迷 人。他信步往前走去，一忽儿拉起醋栗树枝，看看大得像梅子似的累累果实；一忽儿从 墙上摘下一颗熟了的樱桃；一忽儿又朝花簇弯下身去，不是去闻闻它的香味，就是去欣 赏花瓣上的露珠。一只大飞蛾嗡嗡地从我身边飞过，停在罗切斯特先生脚边的植物

5、上， 他看见了它，弯下腰去仔细看看。(节选自简爱储祝庆英译，上海译文出版社1980年版)(1)选段赏心悦目的景物描写暗示了什么。(2)简爱以主人公“我”的视角表达，有何好处？(3)读完简爱，你的脑中呈现出一个怎样的简爱形象?2021-2022学年下学期初中语文人教部编版九年级同步经典题精练之第六单元参考答案与试题解析一.选择题（共12小题）. （2015荆门）以下词语中加点字注音错误最多的一项为哪一项（）恻隐（c6）涟漪（qi）伶仃（Ung）炽热（chi） *A.荣膺(yin)B.嗔怪(chen)C.阔绰(chub)*D.真谛(di)联袂(jue) *遒劲(qiu)迤迤(yi)*酝酿(nian

6、g) *龙吟凤啰（sui）忍俊不禁（jin）鳞次栉比（jie） *惟妙惟肖（xiao）【考点】注音.【分析】此题考查了考生对平时生字词的积累和掌握，该题多出现一些考生常见的读音 或者字形错误来设置迷惑选项，所以平时学习课文时要注意积累，平日读该类词时，一 定要发音准确，形成语感，在做题时，方能不出错误。【解答】A、选项中的“荣膺”中的“膺”应读ying.“联袂”中的“袂”应读m酝；“龙 吟凤啰”中的“啰”应读hui；B、选项中的“涟漪”的“漪”应读作yi, “忍俊不禁”的“禁”应读jin；C、该选项里的“鳞次栉比”的“栉”应读作zhi；D、选项中的“酝酿”中的“酿”应读做niGng。应选：Ao

7、【点评】此题考查了考生对平时生字词的积累和掌握，这几个选项中出现的几个字词， 难度较大，例如：荣膺、联袂、龙吟凤啰、逶迤等儿个词，更是容易出错，我们平日一 定要注意读准。1 .（2015盘锦一模）以下词语中没有错别字的一项为哪一项（）A.擎天撼地宠然大物锲而不舍可歌可泣B.销声匿迹张皇失措藏污纳垢轰堂大笑C.刻骨铭心斩钉截铁断章取义鳞次栉比D.无精打采漠不关心名副其实如法泡制【考点】常见易错字.【分析】此题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注 意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。【解答】A. “宠然大物”应写作“庞然大物二B

8、. “轰堂大笑”应写作“哄堂大笑”。C.全正确。D. “如法泡制”应写作“如法炮制”。应选：Co【点评】此题考查学生对字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观 察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。3.（2016秋龙湾区月考）以下句中加点词意思相同的一项为哪一项（）A.陈胜、吴广喜，念鬼 念无与为乐者 B.今亡亦死暮而果大亡其财 C.扶苏以数谏故此可以为援而不可图也 D.又间令吴广之次所旁丛祠中 中间力拉崩倒之声 【考点】一词多义.【分析】此题考查一词多义想象。【解答】A.相同，第一句意思是：陈胜吴广很高兴，考虑卜鬼的事情。念：考虑。第二 句意思是：想到没有

9、能（和我）交谈取乐的人。念：想到，考虑到。B.不同，第一句意思是：现在偷跑也是死亡，亡：偷跑。第二句意思是：这天晚上果然 丧失了大量财物。亡：丧失。C.不同，第一句意思是：复苏因为屡次劝谏的缘故。以：因为。第二句意思是：孙权这 方面可以以他为外援，而不可谋取他。以：用、把。D.不同，第一句意思是：陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中。间：偷偷地, 暗地里。第二句意思是：声音中间夹杂着房屋崩溃倒塌的声音。间：夹杂。应选：Ao【点评】古文中字词的多义性和活用是常见的，也是常考的，学习要注意归纳记忆，注 意词语的古今异义、通假字现象、一词多义现象等。4.（2016春无锡校级月考）对下面选项中加

10、点字词的解释有错误的一项为哪一项（）A.食之不能尽其材（才能）B.无案牍之劳形（使劳累）A.食之不能尽其材（才能）B.无案牍之劳形（使劳累） 一食或尽粟一石（同“饲”，喂养）*可以调素琴（弹奏）有仙那么名（知名）骈死于槽里之间（两马并驾）C.策之不以其道（驱使）D.谈笑有鸿儒（大儒，博学的人）【考点】文言实词.【分析】此题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义, 然后结合句意来推断词语意思。【解答】A. “一食或尽粟一石”意思为：吃一次食物要吃完一石粮食；食：动词，吃；BCD.正确；应选：Ao【点评】解释文言词语要注意：（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词

11、，根据平时积累判断其意思和用法;（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。5.朗读以下句子，停顿不正确的一项为哪一项（）A.邹忌/修八尺/有余B.臣/诚知/不如徐公美C.王之蔽/甚矣D.此所谓/战胜于朝廷【考点】朗读节奏划分.【分析】此题考查划分文言句子节奏的能力。一句话是否有停顿，在不同的地方使用停 顿，表达的意义往往不同，因此要结合原文的意思来划分节奏。【解答】A.有误，原句的意思是：邹忌身高八尺多。所以正确的停顿为“邹忌修I尺/ 有余”；BCD.正确。应选：Ao【点评】给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意

12、，这是断句的先决条件，如果想当 然地断下去，就容易发生错断。6.以下句子中加点词语用法与其他三项不同的一项为哪一项（）A.公与之乘B.公将鼓之 C暮寝而思之D.愿陛下亲之信之 【考点】文言虚词.【分析】此题考查文言虚词。文言虚词是在文言文中一般不作句子成分，不表示实在的 意义的词。主要的作用是组合语言单位。【解答】A.代词，指曹刿；B.助词，补足音节，不译。C.代词，指前文中提到的事；D.代词，指前文提到的人。应选：Bo【点评】解题技巧：1 .代入筛选法如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入 句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。如：“之”是

13、最常见的文言虚词，其用法有：代词，可译为“他（她、它）”“这”“他（她、它）的”或自称等；结构助词，译作“的”；助词，不译；动词，译作“去” “往” “到”等。然后一一代入相应句中进行理解和筛选。2 .句意分析法根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。3 .交换理解法如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能 确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通， 那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。7.（2022广东模拟）下面对本文邹忌讽齐王纳谏内容理解不正确的一项为哪一项（）A.本文第一段写出了邹忌头脑冷静，不为奉承

14、所迷惑。B.本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。C.本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。D.本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的 真相的道理。【考点】内容主旨.【分析】此题考查文本内容的理解与判断。邹忌讽齐王纳谏讲述了战国时期齐国谋士 邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。文章塑造了邹忌这样有自知之明, 善于思考，勇于进谏的贤士形象。又表现了齐威王知错能改，从谏如流的明君形象，和 革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大决心。告诉读者居上者只有广开言路，采纳群言, 虚心接受批评意见并积极加以改正才有可能成功。【解

15、答】ABC.正确；D.有误，本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使 齐国到达大治；应选：Do【点评】考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写 作背景和中心来作答。学生要熟读课文，熟悉课文内容，做题方能得心应手。8 .（2019秋和平区校级月考）对过零丁洋这首诗赏析有误的一项为哪一项（）A. 一二句诗人回顾平生，但限于篇幅，在写法上是举出科举入仕和大战告捷一首一尾两 件事以概其馀。B.三四句承上从国家和个人两个方面，继续抒写事态的开展和深沉的忧愤。这一联对仗 工整，比喻贴切真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。C.五六句喟叹更深，以遭遇中

16、的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和己遭危难而颤栗 的痛苦心灵。D.末二句那么是身陷敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。这使得前面的感慨、 遗恨平添了一种悲壮激昂的力量和底气，表现出独特的崇高美。【考点】诗歌阅读综合.【分析】这是一首永垂千古的述志诗。诗的开头，回顾身世。三四句承上从国家和个人 两个方面，继续抒写事态的开展和深沉的忧愤。五六句喟叹更深，以遭遇中的典型事件, 再度展示诗人因国家覆灭和己遭危难而颤栗的痛苦心灵。结尾两句以磅礴的气势收敛全 篇，写出了宁死不屈的壮烈誓词。译文：回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如 狂风中的柳絮，个人又哪堪言

17、说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零 丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹 心映照史册。【解答】此题考查学生对诗歌关键诗句的理解。A.有误，首联，诗人回顾一生的两件大事：一是通过科举入仕；二是在起兵抗元中度过了四年。没有大战告捷。BCD.正确。应选：Ao【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，此题考查了重点句子的赏析能力和体会诗人表达的 思想感情，一般难度较大。需要学生多做中考题，多反思，多总结，才能在自省中不断 提高自己的应试能力。9 .以下对曹刿论战理解有误的一项为哪一项（）A.本文通过写曹刿对战争的论述以及弱鲁战胜强齐的战例，表现了曹刿在政治

18、上的远见 卓识和军事上的卓越才能。8. “小大之狱，虽不能察，必以情。”“忠之属也。”这两句说明了政治上取信于民获得民 心，是战争取得胜利的重要保证。C.本文刻画人物精练传神，如“公将鼓之”“公将驰之”仅八个字就把鲁庄公急于求成、 轻率寡谋的特点刻画出来。D.本文紧扣“论战”，详写曹刿言论，而一概不提战争的经过，这样的剪裁，详略得当, 叙事清楚，有力地突出了中心。【考点】描写方法；内容主旨.【分析】此题考查对课文内容主旨的把握。解答此题，必须熟悉文章主要内容，理解文 章主旨，然后抓住关键语句来分析作答。【解答】ABC.正确；D.有误，曹刿论战略写战争的经过，而不是“一概不提”。应选：Do【点评

19、】解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，注 意复习和归纳。10 .下面对出师表这篇课文理解正确的一项为哪一项（）A.作者在文中先自叙本志，以“布衣”说明身份，以“躬耕”写淡泊的生活，“布衣” 可看作是下文“卑劣”的注释，“躬耕”可看作下文“受任”“奉命”的衬托和铺垫。B.作者自叙本志及功业，意在向陛下说明自己“奖率三军，北定中原” “兴复汉室，还 于旧都”的才能和决心。C.作者自叙身世是为了颂扬先帝的伟业，意在警示陛下要明白自己的职分：北定中原，兴复汉室。D.作者自叙身世经历，说明先帝创立基业之艰难，意在暗示陛下守成不易，一定不能忘 记“北定中原” “兴复汉室二【考

20、点】内容主旨.【分析】此题考查对文章内容的辨析。【解答】A.有误，先自叙本志，说明自己“布衣”身份，既为下文“先帝不以臣卑劣” 作铺垫，也说明对先帝知遇之恩的感激。B.有误，自叙本志恰是为了报答先帝的知遇之恩，以情动人。C.有误，作者以“臣本布衣”起笔，自叙身世，为下文写“先帝不以臣卑劣”作铺垫， 进而表达自己对先帝三顾茅庐的感激之情。D.正确。应选：Do【点评】此题为选择题，在了解文章大意的基础上，抓住各个选项的要点，对照与选项 有关的内容，判断正误即可。11. （2021岳阳县模拟）以下说法错误的选项是（） A.左传又称春秋左氏传或者左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经 济、军事、外

21、交、文化等方面情况的一部编年体史书。8 .战国策是一部编年体史书，杂记东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、 卫、中山诸国之事。C.表是古代奏议的一种用于向君主陈述请求和愿望。我国古代臣子写给君主的呈文有各 种不同的名称。战国时期统称为书，到汉代被分成章、奏、表、议四类。D.诸葛亮，字孔明，三国时期卓越的政治家、军事家，代表作有出师表后出师表 诫子书等。【考点】文学常识.【分析】此题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、 作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习 惯等知识。【解答】ACD.正确。9 .有误，战国策是一部国别体史

22、书。应选：Bo【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。12.以下对文学名著的表述正确的一项为哪一项（）A.史记是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚诗 经是我国最早的一部诗歌总集，也称“诗三百”，它与中庸孟子大学合称“四 书”。B. “一门父子三词客，千古文章四大家。”苏轼既是“三词客”之一，又是“四大家”成 员，他的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之水调歌头成为千古流传的名篇。C.儒林外史的挖苦手法根本特点：它将挖苦的锋芒隐藏在耐人寻味的细节中，通过 夸张的描写，鞭挞丑恶，揭露虚伪。D.简爱最后写简

23、爱回到桑菲尔德庄园与失明的罗切斯特结婚，是因为简爱从去世 的叔叔那里继承了五千英镑的遗产，与罗切斯特经济上平等。【考点】文学常识；名著综合.【分析】此题考查文学常识和对课本推荐名著的掌握程度。根据平时的阅读积累作答即 可。【解答】A.有误，“四书”是论语中庸孟子大学，不包括诗经。B.有误，破阵子为陈同甫赋壮词以寄之作者是辛弃疾。C.正确。D.有误，简爱最后是在芬丁庄与罗切斯特结婚的，此时桑菲尔德庄园已被烧毁。应选：Co【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著外表的知识，如作者、背景、体 裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常 新，逐步深化印象。这样

24、做题时才能信手拈来，得心应手。二.默写（共3小题）13.理解性默写。（1）十五参军征中深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是： 羹饭一时 熟，不知贻阿谁。（2）白雪歌送武判官归京中表达依依惜别的句子是 一回路转不见君， 雪上空 留马行处。（3）南乡子登京口北固亭有怀中含蓄地说明词人渴望恢复中原的句子是： 何处望 神州？ 满眼风光北固楼。（4）过零丁洋中说明作者以死明志，与孟子“舍生取义”的精神一脉相承的千古名 句是： 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。（5）山坡羊潼关怀古这首曲中，对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且点明该曲主 旨的句子是：兴，百姓苦； 亡，百姓苦。【考点】直接型默写.【分

25、析】此题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）羹饭一时熟不知贻阿谁（注意“羹”的书写）（2）山回路转不见君雪上空留马行处（3）何处望神州满眼风光北固楼（4）人生自古谁无死 留取丹心照汗青（5）兴百姓苦亡百姓苦【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。14

26、 .古诗文默写。（1）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）（2）曹刿论战中，表达鲁庄公取信于民的句子是“小大之狱， 虽不能察， 必以情（3）古诗词中，戍边作战是一道悲壮的风景线。我们可以感受到陆游“当年万里觅封侯, 匹马戍梁州”的豪情壮志；我们可以感受到范仲淹“浊酒一杯家万里，燕然未勒 归无计”（渔家傲秋思）的思乡之情和为国建功之志；我们可以感受到文天祥“山 河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍”（过零丁洋）的将个人前途与国家命运紧密相连的深刻情怀。7.（2022广东模拟）下面对本文邹忌讽齐王纳谏内容理解不正确的一项为哪一项（）A.本文第一段写

27、出了邹忌头脑冷静，不为奉承所迷惑。B.本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。C.本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。D.本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的 真相的道理。8 .（2019秋和平区校级月考）对过零丁洋这首诗赏析有误的一项为哪一项（）A. 一二句诗人回顾平生，但限于篇幅，在写法上是举出科举入仕和大战告捷一首一尾两 件事以概其馀。B.三四句承上从国家和个人两个方面，继续抒写事态的开展和深沉的忧愤。这一联对仗 工整，比喻贴切真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。C.五六句喟叹更深，以遭遇中的典型事件，再度展示诗

28、人因国家覆灭和己遭危难而颤栗 的痛苦心灵。D.末二句那么是身陷敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。这使得前面的感慨、 遗恨平添了一种悲壮激昂的力量和底气，表现出独特的崇高美。9 .以下对曹刿论战理解有误的一项为哪一项（）A.本文通过写曹刿对战争的论述以及弱鲁战胜强齐的战例，表现了曹刿在政治上的远见 卓识和军事上的卓越才能。8. “小大之狱，虽不能察，必以情J “忠之属也。”这两句说明了政治上取信于民获得民 心，是战争取得胜利的重要保证。C.本文刻画人物精练传神，如“公将鼓之”“公将驰之”仅八个字就把鲁庄公急于求成、 轻率寡谋的特点刻画出来。D.本文紧扣“论战”，详写曹刿言论，而一概不提战

29、争的经过，这样的剪裁，详略得当, 叙事清楚，有力地突出了中心。10 .下面对出师表这篇课文理解正确的一项为哪一项（）A.作者在文中先自叙本志，以“布衣”说明身份，以“躬耕”写淡泊的生活，“布衣” 可看作是下文“卑劣”的注释，“躬耕”可看作下文“受任” “奉命”的衬托和铺垫。B.作者自叙本志及功业，意在向陛下说明自己“奖率三军，北定中原” “兴复汉室，还 于旧都”的才能和决心。C作者自叙身世是为了颂扬先帝的伟业，意在警示陛下要明白自己的职分：北定中原,【考点】直接型默写.【分析】此题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其

30、要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）忽如一夜春风来千树万树梨花开（2）小大之狱虽不能察必以情（重点字：察）（3）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍（重点字： 勒、絮）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。15 .综合读写。（1）表，古代奏议的一种，是 臣子 陈述自己的请求、愿望或意见的一种文书样式。在出师表中，作者向后主提出的第三个

31、建议是 亲贤远佞。（2）诸葛亮，字孔明，三国时著名的 政治家、军事家。“先帝不以臣卑劣遂许 先帝以驱驰”，演化成成语为 三顾茅庐。（3）诸葛亮在出师表中，劝谏后主广开纳谏之门、鼓舞士气的句子是“诚宜开张圣听，以光先帝遗德， 恢弘志士之气（4）诸葛亮集中“赏不可不平，罚不可不均”与出师表中的“陟罚臧否， 不宜异同”意思一致。（5）诸葛亮在出师表一文中，用“苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯”来表达 自己对名利的淡泊。（6）出师表中说明诸葛亮临危受命的句子是“受任于败军之际，奉命于危难 之间【考点】直接型默写；文学常识.【分析】此题考查文学常识和名句默写。解答此题要熟知课文内容，并且注意不要写错别字

32、。【解答】答案:（1）臣子亲贤远佞（重点字：佞）（2）政治家三顾茅庐（3）恢弘志士之气（重点字：恢）（4）陟罚臧否 不宜异同（重点字：陟）（5）不求闻达于诸侯（重点字：诸）（6）受任于败军之际奉命于危难之间【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累 的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。三.古诗词赏析（共2小题）16.（2018日照）阅读下面的诗歌，完成以下各题。参军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗回，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。（1）首联中“照”字生动传神，富有表现力，试作简要赏析。（2） “宁为百夫长，胜作一书

33、生”运用了什么抒情方式？抒发了诗人怎样的情感？【考点】边塞征战诗.【分析】这首诗借用乐府旧题“参军行”，描写一个读书士子参军边塞、参加战斗的全过 程。仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。【解答】（1）此题考查诗歌的炼字。“烽火照西京”句意：边塞的报警烽火传到了长安。“照”意思是传。烽火从边疆传到长安，渲染了军情的紧急与气氛的紧张。（2）此题考查学生诗歌思想感情的把握和写作手法的理解。先要通读全诗，句话“宁为 百夫长，胜作一书生”的理解，体会蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作 背景和个人遭遇。抒发了从戎书生宁愿驰骋沙场保边卫国、建功立业也不愿置身书斋的

34、 壮志豪情。这种直接书法感情的写作方法属于直抒胸臆。答案：(1) “照”本意为照耀，这里是“传”的意思，形象地写出边塞军情传到长安，渲染了 军情的紧急与气氛的紧张。(2)直抒胸臆(直接抒情)，抒发了诗人投笔从戎、保边卫国的壮志豪情。译文：边塞的报警烽火传到了长安，壮士的心怀哪能够平静。朝廷的将帅刚出了宫门，身着铁 甲的骑士就直捣据点。雪搅昏天军旗褪了彩色，风狂刮的声音裹着鼓声。我宁作百夫长 冲锋陷阵，也不耐守笔砚做个书生。【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，此题考查了对诗歌内容的理解能力和分析能力，一 般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达 的意境、别人的评价

35、、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。17. (2018无锡)秋兴八首(其一)杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。【注】此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。阅读上面的一首诗，回答以下问题。(1)请简要分析首联在全诗中的作用。(2)全诗表达了诗人怎样的思想情感？【考点】思乡怀人诗.【分析】全诗以“秋”作为统帅，写暮年飘泊、老病交加、羁旅江湖，面对满目萧瑟的 秋景而引起的国家兴衰、身世蹉总它的感慨；写长安盛世的回忆，今昔比照所引起的哀伤; 写关注国家的命运、目睹国家残破而不能有所

36、为、只能遥忆京华的忧愁抑郁。【解答】(1)此题考查对重点诗句的理解掌握。起笔开门见山叙写景物之中点明地点时 间。“玉露”即白露，秋天，草木摇落，白露为霜。“巫山巫峡”，诗人所在。二句下字密 重，用“凋伤”、“萧森”给意境笼罩着败落景象，气氛阴沉，定下全诗感情基调。（2）此题考查赏析作者的情感。全诗以“秋”作为统帅，写暮年飘泊、老病交加、羁旅 江湖，面对满目萧瑟的秋景而引起的国家兴衰、身世蹉昵的感慨；写长安盛世的回忆， 今昔比照所引起的哀伤；写关注国家的命运、目睹国家残破而不能有所为、只能遥忆京 华的忧愁抑郁。答案：（1）首联描写了阴沉萧瑟的秋景，烘托了诗人伤感抑郁的心情，奠定了全诗忧愁凄凉的

37、感情基调。（2）表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情，对故园的思念之情，对国家动乱时局的担忧 之情。译文枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。 巫峡里面波浪滔天，上空的乌云那么像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。小船还系在岸 边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。看来又一年过去 了，我对故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉。【点评】全诗于凄清哀怨中，具沉雄博丽的意境。格律精工，词彩华茂，沉郁顿挫，悲 壮凄凉意境深宏，读来令人荡气回肠

38、，最典型地表现了杜律的特有风格，有很高的艺术 成就。四.文言文阅读（共3小题）.（2019滩溪县一模）阅读下面文言文，回答各题。【甲】于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲 有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫 不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者， 受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下,群臣进谏，门庭假设市；数月 之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 此所谓战胜于朝廷。（节选自邹

39、忌讽齐王纳谏）【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数 之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前。曰：“烛邹！汝为吾君主乌而亡之， 是罪也：使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士,是罪三 也J数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀！寡人闻命矣（节选自晏子春秋）注：弋：射，一种系有绳子的箭，用来射鸟。主：动词，掌管，管理。数：动词， 列举罪状加以责备。以：介词，因为。以：连词，而。命：名词，本义为命令， 此处指晏子的劝谏。（1）解释以下加点词在文中的意思。臣之妻私臣偏爱*王之蔽甚矣蒙蔽，这里指所受的蒙蔽时时而间进一间或，偶然使烛邹主鸟而

40、亡之逃跑使吾君以鸟之故杀人 缘故，原因（2）翻译以下句子。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士（3）【甲】【乙】两文都表现了进谏者的机智善辩，但又各有不同。【甲】文邹忌进谏齐 威王是为了让他：广开言路，虚心纳谏除蔽，以富国强民；【乙】文晏子劝谏景公是 为了让景公： 不要杀烛邹，以免落下“重鸟轻士”的罪名。（4）邹忌和晏子在进谏时，采用的方法有什么不同？【考点】课内文言文阅读.【分析】参考译文：【甲】是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我, 我的妾害怕我，我的客人想有求于我，（所以）他们都认为我比徐公美。现在齐国的土地 方圆有一千多里

41、，一百二十座城池。宫中的姬妾、侍臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没 有谁不害怕您，全国范围内的百姓没有谁不有求于您。由此看来，大王您受蒙蔽很深了！” 齐威王说：“说的好！ ”于是下令：“所有大臣官吏百姓，能够当面指责我的过错的， 给予上等奖赏；上书直言劝我的人，给予中等奖赏；能够在公共场所议论，并使我听到 的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内像集市一样；几 个月以后，还不时地有人来进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可进谏的 事了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝见（齐威王）。这就是所说的在朝 廷上战胜别国。【乙】齐景公喜欢捕鸟，让烛邹管理那些鸟，不久

42、，鸟飞走了。齐景公十分生气，下令 想让官吏杀了他。晏子说：“烛邹有三条罪状，请让我将他的罪状一一列出加以斥责然后 杀掉他。“齐景公说：“好的。”于是召见烛邹，晏子在齐景公面前列数他的罪行，说：“烛 邹!你是我们君王的养鸟人，却让鸟逃跑了，这是第一条罪行；让我们君王为了一只鸟而 要杀人，这是第二条罪行；让诸侯听到这件事，认为我们的君王是看重鸟而轻视手下的 人，这是第三条罪行。烛邹的罪状列完了，请杀了他。“景公说：“不用处死了，我明白 你的指教了。“【解答】（1）此题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的 特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确

43、辨析即 可。句意为：我的妻子偏爱我。私：偏爱。句意为：大王您受蒙蔽很深了。蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。句意为：不时地有人来进谏。间：间或，偶然。句意为：让烛邹管理那些鸟，不久，鸟飞走了。亡：逃跑。句意为：认为我们的君王是看重鸟而轻视手下的人。故：缘故，原因。（2）此题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要 通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主， 意译为辅。重点字词：谤讥，指责讥刺；闻，使听到。句意：能够在公共场所指责讥刺我的 过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏。重点字词：使，让；闻，听到；以，认为；轻，轻视。句意：让诸侯听到这

44、件事，认 为我们的君主看重鸟而轻视人才。（3）此题考查文章内容的理解。根据“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣， 臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝 廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”明确【甲】文邹忌 进谏齐威王是为了让他广开言路，虚心纳谏除蔽；根据“使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻 士“可知【乙】文晏子劝谏景公是为了让景公不要杀烛邹。（4）此题是比照阅读中比较异同的考查。在答题时学生需在理解文章的基础上，归纳文 中的要点。方法不同：甲文邹忌劝谏时以类比设喻的方法说服齐王，乙文晏子劝谏时采 用正话反说、以退为进的方法让齐景公明

45、确了事情的荒谬以及后果的严重。答案：（1）偏爱；蒙蔽，这里指所受的蒙蔽；间或，偶然；逃跑；缘故，原因（2）能够在公共场所指责讥刺我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏。让诸侯听到这件事，认为我们的君主看重鸟而轻视人才。（3）广开言路，虚心纳谏除蔽；不要杀烛邹。（4）邹忌进谏时采用了借事说理（以事喻理、类比、推己及人）的方法规劝齐威王，晏 子进谏时采用了正话反说（以退 为进、归谬）的方法，使景公明白了事情的荒谬以及后 果的严重。【点评】间立有间（jidn 一会儿）傅说举于版筑之间（中间）奉命于危难之间（期间）宫阙万间都做了土（量词）中间力拉崩倒之声（jidn夹杂）遂与外人间隔（间隔，隔开）又

46、间令吴广之次所旁丛祠中（暗暗地）又何间焉（参与）. （2019连云港）阅读下面的文言文，完成（1） - （4）题。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾 覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（节选自出师表）【乙】亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将 军岂愿见之乎？ ”先主曰君与俱来。”庶曰此亘就见丕亘屈致也援军宜枉驾顾之J 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸宦窃命，主上蒙尘。 孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君 谓计将安出？ ”（节选自三国志诸葛亮传，有删改）（1）解释下面加点的词。躬耕于南阳亲身，亲自 *先主器