部编版语文七年级下册第16课《最苦与最乐》教案（1）.docx

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1、部编版语文七年级下册第16课最苦与最乐教案（1）老师公开课教案 科目 语文 班级 老师 开课 性质 校性 课题 最苦与最乐 课型 新授课 开课 时间 教学 目的 1 学习略读的方法，在限定的内进行全文的阅读，并把握作者的观点。2 理清文章的论证思路，领悟本文平实流畅的语言风格。3 领悟作者宏大的才智及苦乐观，树立对社会、对他人、对自己的责任感。听课 人数 教具 打算 多媒体课件 教学 重点 1 学习略读的方法，在限定的内进行全文的阅读，并把握作者的观点。2 理清文章的论证思路，领悟本文平实流畅的语言风格。教学 难点 理清文章严谨的思路，领悟本文平实流畅的语言风格。 教 学 过 程 一、 课前打

2、算 1阅读全文，标好段落序号，在原文中画出读读写写要求驾驭的词语并注好拼音。 2查找“达观”、“排解”、“如释重负”、“海阔天空”、“悲天悯人”等词语的意思。3搜集梁启超的有关资料。二、检查预习 （一）、字词积累 1校对字词读音，强调“契约”一词中“契”字的书写。2校对词语说明： （1）引导学生区分“达观”与“乐观”两词意思上的区分； （2）梳通“排解”、“如释重负”、“海阔天空”、“悲天悯人”等词语的意思。（二）、资料展示 请学生简介梁启超相关资料。 三、新课导入 苦痛和欢乐是一个富有哲理性的话题。不同的人，不同的年龄阶段，不同的身份地位，不同的成长阅读，每个人对苦痛和欢乐的理解都是不同的。

3、今日，我们来学习一位具有远见卓识的思想家梁启超的文章，来看看他对苦痛和欢乐又有怎样独特的理解。 四、解读题目 从本文标题的两个关键词看，全文由两部分内容组成；同时，标题也设置了悬念；而且，将“苦”与“乐”两种完全不同的感受放在一起，形成显明的对比。五、整体感知 自学任务：把握作者观点，理清论证思路 任务一：略读全文，找出文章中作者认为最苦的事和最乐的事分别是什么，并用横线画出来。任务二：划分文章层次，并在文中批注每个层次各讲解并描述了什么内容。方法指导：用波浪线画出文章中段落之间或段落内部的过渡句，借助过渡句划分文章层次。自学时间：8分钟 明确： 作者认为，人生中最苦的事，莫苦于身上背着一种将

4、来的责任；而责任完了，算是人生第一件乐事。文章可划分为三个层次： 第一部分（第13段）：讲解并描述人生最苦的事，是背负将来的责任。其次部分(第4段)：讲解并描述人生最乐的事，是该尽的责任尽完了。第三部分（第56段）：讲解并描述人应当勇于负责，不应躲避责任。（预设学生在划分其次、三部分时会出现分歧，届时将借助第5段的过渡句进行引导，同时老师可小结过渡句的作用：使文章连接更紧密；帮助我们理清文章层次；层层问答中深化作者要表达的中心。） 六、研读品尝 自学任务：研读品尝，体会文章的语言风格。方法指导：从以下关键词中，选取一个你认为最能体现文章语言风格的词语，并结合原文句子或词语说说你的看法。（平实、流畅、简洁、生动、深刻、略带书卷气） 自学时间：5分钟 七、小结收获 静下心来，再次回来文章，动笔小结一下学习了这节课之后，你有怎样的收获？（提示：可从写作方面和你对“责任”新的看法两个方面选择其中一个进行小结。） 八、课堂总结 九、作业布置 1抄写课后读读写写生字词。（A本） 2完成 课前自学和课内精读两部分的题目。 板书设计： 16最苦与最乐 梁启超 人生最苦的事背负将来的责任 最苦与最乐 人要勇于担当责任 人生最乐的事该尽的责任尽完了 评议