职业生涯生涯管理概述13483.docx

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1、第一章 职业业生涯生生涯管理理概述一、考核核要求（一）职职业生及及其相关关概念1、识记记：（11）职业业的概念念；ANS：职业是是参与社社会分工工，利用用专门的的知识和和技能，创创造物质质财富、精精神财富富，获得得合理报报酬，满满足物质质生活、精精神生活活的工作作。（2）职职业分层层与职业业分类的的概念；ANS：职业分分层是指指通过人人们对某某种职业业所对应应的经济济收入、权权力地位位和社会会声望进进行评价价，从而而对多种种职业进进行排序序的分层层。 职业分分类是指指按照一一定的规规划和标标准把一一般特征征和本质质特征相相同或相相似的社社会职业业，分成成并归纳纳到一定定类别系系统中去去的过程程

2、。（3）职职业声望望、职业业期望、职业价价值观、职职业选择择的概念念；ANS：职业声声望是人人们对职职业的社社会评价价，是职职业社会会学研究究的范畴畴之一。 职业期期望：又又称职业业意向，是是劳动者者对某项项职业的的向往，也也就是希希望自己己从事某某项职业业的态度度倾向。 职业价价值观：每种职职业都有有各自的的特征，不不同的人人对职业业意义的的认识，对对职业好好坏有不不同的评评价和取取向。 职业选选择是指指人们从从自己的的职业期期望、职职业理想想出发，依依据自己己的兴趣趣、能力力、特点点等自身身素质，从从社会现现有的职职业中选选择一种种适合自自己的职职业的过过程。（4）构构成职业业选择的的基本

3、因因素。PP9ANS：职业选选择的基基本因素素有三个个：职业业能力；职业意意向；职职业岗位位。 22、领会会：（11）职业业的特征征；P33ANS：一、经经济性，职职业活动动是以获获得现金金或实物物等报酬酬为目的的的经济济活动； 二、社社会性，职职业是从从业人员员在特定定社会生生活环境境中所从从事的一一种与其其他社会会成员相相互关联联、相互互服务的的社会活活动； 三、技技术性，职职业岗位位有相应应的职责责要求与与任职资资格要求求； 四、稳稳定性，职职业在一一定历史史时期内内形成，并并具有较较长的生生命周期期； 五、规规范性，职职业活动动必须符符合国家家的法律律和社会会的道德德规范； 六、群群体

4、性，职职业必须须具有一一定的从从业人数数。（2）职职业分类类的基本本特征；P5ANS：一、产产业性。大大的方面面可以分分为三大大类产业业，即第第一业主主要包括括农业、林林业、牧牧业和渔渔业等；第二产产业主要要是指工工业和建建筑业，工工业中包包括采掘掘业、制制造业等等；第三三产业是是流通和和服务业业。 二、行行业性。行行业是根根据生产产工作单单位所生生产的物物品或提提供服务务的不同同而划分分的，行行业主要要是按企企业、事事业单位位、机关关团体和和个体从从业人员员所从事事的生产产或其他他社会经经济活动动的性质质的同一一性来分分类的。 三、职职位性。职职位是一一定的职职权和相相应的责责任的集集合体。

5、职职权和责责任是组组成职位位的两个个基 四、组组群性。无无任何种种依据来来划分职职业都带带有组群群性特点点。 五、时时空性。随随着社会会的发展展和进步步，职业业变化迅迅速，除除了弃旧旧更新外外，还有有同一种种职业的的活动内内容和方方式也发发生变化化，所以以职业的的划分带带有明显显的时代代性。（3）决决定职业业声望高高低的主主要因素素；P66ANS：职业声声望高低低的主要要因素：一，职职业环境境。即任任职者所所能获得得的工作作条件的的便利与与社会经经济权利利的总和和， 职职业的自自然环境境与社会会环境。二二，职业业功能。即即一定的的职业对对于提高高国家的的政治、经经济、科科学、文文化水平平的意义

6、义及其社社会生活活中对于于人民的的共同福福利所担担负的责责任。三三，任职职者素质质。如文文化程度度、能力力、政治治态度、道道德品质质等。职职业环境境越好，职职业功能能越大，任任职者素素质越强强，职业业声望就就越高。（4）职职业声望望调查与与评价的的主要方方法；PP7ANS：一、自自评法，即即让被试试者评价价自己所所从事的的职业在在职业社社会地位位层级序序列中的的位置。 二、民民意法，即即让一群群被试者者一系列列职业。 三、指指标法，即即在“职业环环境”、“职业功功能”和“任职者者素质”三项决决定职业业声望高高低的主主要因素素中，分分别选取取一些有有代表性性的指标标，并给给这些指指标规定定一定的

7、的分值，然然后根据据这些指指标的总总分值，然然后根据据这些指指标的总总分值来来评价某某项职业业的声望望。（5）职职业选择择的作用用；P99ANS：通过职职业选择择，有利利于人和和劳动岗岗位的较较好结合合，使个个人顺利利进入社社会劳动动岗位。 职业选选择是人人的社会会化的重重要内容容，它有有利于社社会化的的顺利进进行与实实现。 通过职职业选择择，有利利于取得得较大的的经济利利益。 通过职职业选择择，可以以达到多多方面的的社会效效益。 通过职职业选择择，可以以促进人人的全面面发展。（6）职职业选择择的原则则；P110ANS：一、可可行性原原则。在在选择职职业时，应应考虑社社会的现现实需要要，考虑虑

8、特定的的历史条条件和时时代要求求，不能能完全脱脱离社会会需要的的实际，一一味从自自我价值值观念出出发，做做出不切切实际的的选择，从从而导致致挫折和和失败。因因此，在在选择职职业时，一一定要分分析社会会需求，择择世所需需。二、胜任任性原则则。在选选择职业业时，应应对自己己的能力力有一个个客观现现在的评评价，包包括学识识水平、职职业技能能、身体体素质以以及个性性特点等等，是否否符合职职业要求求，不能能盲目攀攀比。三、兴趣趣原则。即即择己所所爱原则则。只有有对某一一项职业业产生兴兴趣，才才能将兴兴趣发为为敬业精精神，从从即产生生强烈的的愿望和和求知欲欲，有所所创造，有有所成就就。四、独立立原则。对对

9、来自不不同的意意见或建建议，要要仔细分分析利弊弊，不要要盲目遵遵从。五、特长长原则。在在选择职职业时，应应充分考考虑自己己的特长长，扬长长避短，最最大限度度地发展展自己的的特长。六、发展展原则。要要把个性性发展与与职业发发展结合合起来，要要把个人人发展与与组织发发展结合合起来，综综合考虑虑各种因因素，才才能实现现自己美美好的愿愿望。 （7）职职业选择择决策需需要重点点考虑的的问题。P16ANS：1、 制定职职业决策策需要结结合自己己的性格格、特长长和兴趣趣 从从事一项项自己擅擅长的、并并喜欢的的工作，工工作会很很愉快，也也容易脱脱颖而出出。这正正是成功功的职业业生涯规规划的核核心所在在。 2、

10、职职业决策策要考虑虑到实际际情况，并并具有可可执行性性。 3、职职业决策策必须具具有可持持续性和和发展性性。3、 应用：（11）确定定职业生生涯价值值观应处处理好的的几个关关系；PP8ANS：一、处处理好职职业价值值与金钱钱的关系系； 二、处处理好职职业价值值与个人人兴趣和和特长的的关系； 三、处处理好职职业价值值的排序序与取舍舍的问题题； 四、处处理好职职业价值值观中个个人与社社会的关关系； 五、处处理好淡淡泊名利利与追逐逐名利的的关系。（2）职职业选择择的影响响因素。P11ANS：主体因因素：（11）个性性。性格格、气质质是个性性当中的的稳定因因素，性性格如何何、气质质怎样，对对职业选选择

11、乃至至职业成成功发挥挥着持续续性作用用。 （22）能力力。能力力是指完完成一定定活动的的本领，包包括完成成一定活活动的具具体方式式以及所所必需的的心理特特征。能能力属于于动态系系统,知知识属于于经验系系统，掌掌握知识识必须以以一定的的能力为为前提，知知识的掌掌握又要要求相应应能力的的提高。 （33）价值值取向。价价值取向向是一个个人意识识系统的的核心部部分。而而且在根根本上制制约着主主体因素素的其他他方方面面面。客观因素素：（11）社会会评价。社社会对各各类职业业所持的的倾向性性态度总总会通过过传媒、习习惯、舆舆论等各各种渠道道渗透到到员工职职业评价价心理中中，成为为人们社社会化认认识的重重要

12、一面面。 （22）经济济利益。经经济利益益在当今今人们职职业选择择中扮演演着重要要的角色色 （33）家庭庭。（二）职职业生涯涯生涯管管理的基基本概念念1、识记记：（11）职业业生涯概概念；PP17ANS：职业生生涯是指指人的一一生中所所经历的的职业历历程。（2）内内职业生生涯和外外职业生生涯的概概念；PP18ANS：内职业业生涯是是指从事事一种职职业时的的知识、观观念、经经验、能能力、心心理素质质、内心心感受等等因素的的组合及及其变化化过程。它它是别人人无法替替代和窃窃取的人人生财富富。 外职职业生涯涯是指从从事职业业时的工工作单位位、工作作时间、工工作地点点、工作作内容、工工作职务务与职称称

13、、工作作环境、工工资待遇遇等因素素的组合合及其变变化过程程。它是是依赖于于内职业业生涯的的发展而而增长的的。（3）职职业生涯涯规划的的概念；P199ANS：职业生生涯规划划又叫职职业生涯涯设计，是是指个人人与组织织相结合合，在对对一个人人职业生生涯的主主观条件件进行测测定、分分析、总总结的基基础上，对对自己的的兴趣、爱爱好、能能力、特特点进行行综合分分析与权权衡，结结合时代代特点，根根据自己己的职业业倾向，确确定其最最佳的职职业奋斗斗目标，并并为实现现这一目目标做出出行之有有效的安安排。（4）职职业生涯涯管理的的概念。P21ANS：职业生生涯管理理既是员员工选择择职业也也是组织织选择员员工的过

14、过程。从从员工的的角度看看，职业业生涯管管理是为为了达到到职业目目标，对对职业、工工作单位位、知识识积累、技技能开发发以及职职业发展展做出规规划、决决策和实实施的过过程。从从组织的的角度对对员工职职业生涯涯进行管管理，则则表现为为员工设设计职业业发展体体系、帮帮助员工工制定生生涯规划划、为员员工职业业发展提提供培训训和指导导，以及及职业生生涯的阶阶段性管管理等等等。可见见，员工工本人和和组织都都是员工工职业的的主体。 职业业生涯管管理是指指组织人人力资源源管理部部门与员员工共同同协商，对对员工职职业生涯涯进行分分析、选选择、设设计、调调整和评评估，实实现员工工职业选选择与组组织的人人员需求求相

15、适应应、个人人目标与与组织目目标相统统一的过过程。其其内容涵涵盖了员员工对职职业生涯涯的自我我管理和和组织对对员工职职业生涯涯的管理理两个方方面。2、 领会：（11）职业业生涯的的含义；P188ANS:(1)职业生生涯是从从心理开开发、生生理开发发、智力力开发、技技能开发发、伦理理开发等等人的潜潜能开发发为基础础，以工工作内容容的确定定和变化化，工作作业绩的的评价，工工资待遇遇、职务务的变动动为标准准，以满满足需求求为目标标的工作作经历和和内心体体验的经经历。 （2）职职业生涯涯是人一一生中最最重要的的历程，是是追求自自我实现现的重要要人生阶阶段，对对人生价价值起着着决定性性作用 （3）职职业

16、生涯涯是一个个动态的的过程，是是指一个个人一生生在职业业岗位上上所度过过的、与与工作活活动相关关的连续续经历， 并不包包含在职职业上成成功与失失败或进进步快与与慢的含含义。 （4）职职业生涯涯，是一一个人一一生的工工作经历历，特别别是职业业、职位位的变动动及工作作理想实实现的整整个过程程。（2）个个人职业业生涯规规划的主主要内容容。 PP20ANS：个人职职业生涯涯规划的的主要内内容包括括：自我我知识、自自我规划划（确定定职业方方向和目目标，制制定职业业发展道道路计划划）、自自我管理理（明确确需要进进行的自自我学习习、提升升准备和和行动计计划）和和自我实实现（反反馈评估估、修正正完善）等等。3

17、、 应用：（11）制定定职业生生涯规划划应遵循循的原则则；P220ANS：一、清清晰性原原则。考考虑目标标、措施施是否清清晰、明明确？实实现目标标的步骤骤是否直直截了当当？ 二、挑挑战性原原则。目目标或措措施是否否具有挑挑战性，还还是仅保保持其原原来状况况而已？ 三、变变动性原原则。目目标或措措施是否否弹性或或缓冲性性？是否否能依循循环境的的变化而而作调整整？ 四、一一致性原原则。主主要目标标与分目目标是否否一致？目标与与措施是是否一致致？个人人目标与与组织发发展目标标是否一一致？ 五、激激励性原原则。目目标是否否符合自自己的性性格、兴兴趣和特特长？是是否能对对自己产产生内在在激励作作用 六、

18、合合作性原原则。个个人的目目标与他他人的目目标是否否具有合合作性与与协调性性？ 七、全全程原则则。拟定定生涯规规划时必必须考虑虑到生涯涯发展的的整个历历程。作作全程的的考虑。 八、具具体原则则。生涯涯规划各各阶段的的路线划划分与安安排，必必须具体体可行。 九、实实际原则则。实现现生涯目目标的途途径很多多，在作作规划时时必须要要考虑到到自己的的特质、社社会环境境、组织织环境以以及其他他相关的的因素，选选择确实实可行的的途径。（2）职职业生涯涯规划的的意义。P20ANS：一、以以既有的的成就为为基础，确确立人生生的方向向，提供供奋斗的的策略，发发掘自我我潜能。 二、可可以使人人们树立立明确的的职业

19、发发展目标标与职业业理想，客客观评估估个人目目标与现现实之间间的差距距，并可可更敏锐锐地搜索索或发现现新的或或有潜力力的职业业机会。 三、可可以重新新安排自自己的职职业生涯涯，塑造造清新充充实的自自我。 四、可可以准确确评价个个人特点点和强项项，增强强发展的的目的性性与计划划性，提提升成功功的机会会。 五、通通过职业业生涯规规划能够够评估个个人目标标和现状状的差距距。 六、职职业生涯涯规划可可以提升升应对竞竞争的能能力。（三）职职业生涯涯管理的的主体1、领会会：（11）职业业生涯管管理的主主体；PP22ANS:个人（作作为职业业生涯管管理的主主体）、家家庭、组组织（作作为职业业生涯管管理的主主

20、导者） （22）个人人管理职职业生涯涯的作用用；P222ANS：首先，能能够让员员工更清清楚地认认识自己己及所处处的环境境，为开开发其潜潜力奠定定基础。 其次次，能够够提升员员工的技技能水平平和综合合能力，增增加员工工的市场场价值和和竞争力力。 第三三，可以以提高员员工生活活质量，满满足其归归属需要要、尊重重需要和和自我实实现的需需要。（3）组组织职业业生涯管管理的意意义。PP24ANS：一、增增强组织织与员工工的相互互认同感感，实现现二者同同步发展展。 二、激激励员工工提升工工作能力力和绩效效，保持持员工队队伍的相相对稳定定。 三、有有利于更更有效地地实施人人力资源源管理执执能。（四）影影响

21、职业业生涯生生涯的因因素1、识记记：职业业机会的的概念。P26ANS：职业机机会是指指个体在在求职或或职业发发展中分分析各种种因素后后判断可可实现职职业目标标的程度度。2、 领会：（11）影响响职业生生涯管理理的主要要因素；P244ANS：一般而而论，个个人的价价值观、需需要、兴兴趣、工工作态度度、个性性和才能能是个人人职业生生涯的主主观影响响；而经经济发展展趋势、就就业政策策、竞争争状况和和升迁可可能性、薪薪资和福福利、工工作范围围、工作作评价等等，则是是影响个个人职业业生涯的的客观因因素。（2）教教育背景景对职业业生涯选选择与职职业生涯涯发展的的影响。P25ANS:首先，获获得不同同教育程

22、程度的人人，在个个人职业业选择与与被选择择时，具具有不同同的能量量；其次次，人们们所接受受教育的的专业、职职业种类类，对于于其职业业生涯有有着决定定性的影影响；再再次，人人们所接接受的不不同等级级教育、所所学的不不同学科科门类、所所在的不不同院校校及其接接受的不不同的教教育思想想，会带带给受教教育者的的不同思思维模式式与意识识形态，从从而使人人们以不不同的态态度对待待职业的的选择与与职业生生涯的发发展。 知知识与技技能水平平反映了了员工能能够做什什么或者者经过适适当培训训后能够够做什么么。它是是员工在在工作中中表现出出来的技技术、能能力、知知识与经经验的综综合体。具具备必需需的知识识和技能能是

23、进入入某一职职业领域域的基本本要求，而而掌握较较高水平平的知识识和技能能则是在在该领域域获得成成功的钥钥匙。（五）职职业生涯涯管理的的作用与与内容1、领会会：（11）职业业生涯管管理对组组织的作作用；PP28ANS：1.职职业生涯涯管理是是企业资资源合理理配置的的首要问问题。 2.职业生生涯能充充分调动动人的内内在的积积极性，更更好地实实现企业业组织目目标。 3.职业生生涯管理理是企业业长盛不不衰的组组织保证证。（2）职职业生涯涯管理对对个人的的作用；P288ANS：1.可可以增强强员工对对工作环环境的把把握能力力和对工工作困难难的控制制能力。 2.有利于于个人过过好职业业生活，处处理好职职业

24、生活活和生活活其他部部分的关关系。 3.有效的的职业生生涯管理理可以员员工实现现自我价价值的不不断提升升和超越越。（3）职职业生涯涯路径设设计的主主要方式式。P330ANS：1、传传统职业业路径。一一种基于于过去组组织内员员工的实实际发展展道路而而制定出出的一种种发展模模式。 2、行行为职业业路径。一一种建立立在对各各个工作作岗位上上的行为为需求分分析基础础上的职职业发展展路径设设计。 3、横横向职业业路径。组组织也可可以采取取横向调调动来使使工作具具有多样样性，使使员工焕焕发新的的活力、迎迎接新的的挑战。这这种职业业路径设设计虽然然没有加加薪或晋晋升，但但员工可可以增加加自己对对组织的的价值

25、，也也使他们们获得新新生。 4、双双重职业业路径。双双重职业业路径主主要是用用来解决决某一领领域中具具有专业业技能，既既不期望望在自己己的业务务领域内内长期从从事专业业工作，又又不希望望随着职职业的发发展而离离开自己己的专业业领域。2、 应用：职职业生涯涯管理的的基本内内容。PP28ANS：职业生生涯管理理的内容容包括员员工自我我职业生生涯管理理和组织织职业生生涯管理理两个方方面。员工自我我职业生生涯管理理一般包包括自我我剖析、目目标设定定、目标标实现策策略、反反馈与修修正四个个方面的的内容。组织职业业生涯管管理的内内容包括括：1、向向员工宣宣传组织织的发展展目标2. 建立组织织内部的的职业信

26、信息系统统3. 职业路径径设计4. 建立员工工职业生生涯发展展评估中中心5. 做好员工工的培训训与教育育 6实现现个人需需要与组组织需要要的相互互适应第二章 职业业 生涯涯生涯管管理的主主要理论论一、考核核要求（一）职职业生涯涯选择理理论1、识记记：（11）帕森森斯的人人格特性性职业业生涯匹匹配理论论的含义义；P334ANS:指的是是人们依依据特性性及能力力特点等等条件，寻寻找具有有与之对对应因素素的职业业的理论论。（2）人人职匹匹配的两两种类型型；P335ANS：一、条条件匹配配。即所所需专门门技术和和专业知知识的职职业与掌掌握该种种特殊技技能和专专业知识识的择业业者相匹匹配 二、特特长匹配

27、配。即某某些职业业需要具具有一定定的特长长（3）佛佛隆的择择业动机机理论；P355ANS:一、确确定择业业动机； 二、比比较择业业动机，确确定选择择的职业业。（4）职职业效价价与职业业概率的的含义；P366ANS：职业效效价是指指择业者者对某项项职业价价值的评评价。 职业业概论是是指择业业者获得得某项职职业可能能性的大大小。（5）霍霍兰德的的职业性性向理论论；P336ANS：人的人人格类型型、兴趣趣与职业业密切相相关，兴兴趣是人人们活动动的巨大大动力，凡凡是具有有职业兴兴趣的职职业，都都可以提提高人们们的积极极性，促促使人们们积极地地、愉快快地从事事该职业业，且职职业兴趣趣与人格格之间存存在很

28、高高的相关关性。（6）职职业锚的的概念；P399ANS:职业锚锚实际就就是人们们选择和和发展自自己的职职业时所所围绕的的中心，是是指当一一个人不不得不做做出选择择的时候候，他无无论如何何都不会会放弃的的职业中中的那种种至关重重要的东东西或价价值观，是是自我意意向的一一个习得得部分。（7）职职业生涯涯决策理理论的标标准化职职业生涯涯决策模模型、描描述性职职业生涯涯决策模模型、规规范性职职业生涯涯决策模模型。PP44ANS:职业生生涯决策策理论常常见的有有标准化化职业生生涯决策策模型、描描述性职职业生涯涯决策模模型、规规范性职职业生涯涯决策模模型。标准化职职业生涯涯决策理理论认为为，决策策者能够够

29、加工所所有相关关信息，能能够做出出完全理理性的选选择，在在选择时时遵循着着效用最最大化原原则。描述性职职业生涯涯决策理理论，主主要是解解释个体体如何从从实际生生活的职职业选项项中做出出决策。规范性职职业生涯涯决策理理论，生生涯发展展是关于于一个人人如何做做出生涯涯决策以以及在生生涯决策策过程中中如何使使用信息息。2、 领会：（11）决定定职业概概率的四四个条件件；P336ANS：一、某某项职业业的需求求量。在在其他条条件一定定的情况况下，职职业概率率同职业业需求量量呈正相相关。 二、择择业者的的竞争能能力。即即择业者者自身工工作能力力的求职职就业能能力，竞竞争力越越强，获获得职业业的可能能性越

30、大大 三、竞竞争系数数是指谋谋求同一一种职业业的劳动动者人数数的多少少。在其其他条件件一定的的情况下下，竞争争系数越越大，职职业概率率越小。 四、其其他随机机因素 职业业概率职业需需求量竞争能能力竞争系系数随机性性。（2）了了解职业业锚的概概念需注注意的问问题；PP39ANS：一、职职业锚以以员工习习得的工工作经验验为基础础。职业业锚在某某种程度度上是由由员工实实际工作作所决定定的，而而不只是是取决于于潜在的的才干和和动机。二、职业业锚不是是员工根根据各种种测试出出来的能能力、才才干或者者作业动动机、价价值观，而而是在工工作实践践中，依依据自省省和已被被证明的的才干。动动机、需需要和价价值观，

31、现现实地选选择和准准确地进进行职业业定位。三、职业业锚是员员工自我我发展过过程中的的动机、需需要、价价值观、能能力相互互作用和和逐步整整合的结结果。四、员工工个人及及其职业业不是固固定不变变的。（3）职职业锚的的功能；P422ANS：1、使使组织获获得正确确的反馈馈 职业业锚清楚楚地反映映了员工工的职业业追求与与抱负。 2、为为员工设设置可行行有效的的职业渠渠道 投过过职业锚锚，组织织能够获获得员工工正确信信息的反反馈，这这样，组组织才可可能有针针对性地地对员工工职业发发展设置置可行的的、有效效的、顺顺畅的职职业渠道道。 3、增增长员工工工作经经验 4、为为员工做做好奠定定中后期期工作的的基础

32、。3、 应用：（11）霍兰兰德的职职业性向向理论的的主要内内容；PP37ANS：1.现现实型。愿愿意使用用工具从从事操作作性工作作，动手手能力强强，做事事手脚灵灵活，动动作协调调。 2.研究型型。思想想家而非非实干家家，抽象象思维能能力强，求求知欲强强，肯动动脑，善善思考，不不愿动手手。 3.艺术型型。有创创造力，利利于创造造新颖、与与众不同同的成果果，渴望望变现自自己的个个性，实实现自身身的价值值。 4.社会型型。喜欢欢与人交交往、不不断结交交新的朋朋友、善善言谈、愿愿意教导导别人。 关心社社会问题题、渴望望发挥自自己的社社会作用用。 5.企业型型。追求求权力、权权威和物物质财富富，具有有领

33、导才才能。 6.常规型型。尊重重权威和和规章制制度，喜喜欢按计计划办事事，细心心、有条条理，习习惯接受受他人的的指挥和和领导，自自己不谋谋求领导导职务。（2）职职业锚的的类型；P400ANS：1.技技术/职职能型职职业锚。 追求求在技术术/职能能领域的的成长和和技能的的不断提提高，以以及英勇勇这种技技术/职职能的机机会。 2.管理型型职业锚锚。 追求求并致力力于工作作晋升，倾倾心于全全面管理理，独自自负责一一个部门门，可以以跨部门门整合其其他人的的努力成成果，他他们想去去承担整整个部门门的责任任，并将将公司的的成功与与否看成成自己的的工作。 3.自主/独立型型职业锚锚 希望望随心所所欲安排排自

34、己的的工作方方式、工工作习惯惯和生活活式。追追求能施施展个人人能力的的工作环环境，最最大限度度地摆脱脱组织的的限制和和制约。他他们宁愿愿放弃提提升或工工作扩展展机会，也也不愿意意放弃自自由与独独立。 4.安全/稳定型型职业锚锚 追求求工作中中的安全全与稳定定感，他他们呢可可以预测测将来的的成功从从而感到到放松。 5.创业型型职业锚锚 希望望用自己己的能力力去创建建属于自自己的公公司或创创建完全全属于自自己的产产品（或或服务），而而且愿意意去冒风风险，并并克服面面临的障障碍。 6.服务型型职业锚锚 指那那些一直直追求他他们认可可的核心心价值。 7.挑战型型职业锚锚 喜欢欢解决看看上去无无法解决决

35、的问题题，战胜胜强硬的的对手，克克服无法法克服的的困难障障碍等。 8.生活型型职业锚锚 喜欢欢允许他他们平衡衡并结合合个人的的需要、家家庭的需需要和职职业的需需要的工工作环境境。（3）职职业锚在在人力资资源管理理中的作作用。PP42ANS：1、建建立岗位位说明书书 2、建建立多重重职业生生涯发展展阶梯 3、了了解员工工的职业业锚类型型，做好好员工的的职业生生涯管理理 4、根根据员工工的职业业锚，采采取恰当当的激励励措施 5、建建立合理理的绩效效评价体体系 6、建建立合理理有效的的人才内内部流动动制度，进进行适时时动态调调整。（二）职职业生涯涯发展理理论1、识记记：（11）萨柏柏的职业业生涯发发

36、展的五五阶段理理论；PP52ANS：一、成成长阶段段（014岁岁）主要任务务：认同同并建立立起自我我概念，对对职业的的好奇心心占主导导地位，并并逐步有有意识地地培养职职业能力力。1. 幻想期（110岁以以前） 在幻想想中扮演演自己喜喜欢的角角色2. 兴趣期（111112岁） 以兴趣趣为中心心，理解解、评价价职业，开开始做职职业选择择3. 能力期（113114岁） 更多地地考虑自自己的能能力和工工作需要要 二、探探索阶段段（155244岁） 主要要任务：主要通通过学习习进行自自我考察察、角色色鉴定和和职业探探索，完完成择业业和初步步就业。 11.试验验期（115117岁） 综综合认识识和考虑虑自

37、己的的兴趣、能能力，对对未来职职业进行行尝试性性选择 22.转变变期（118221岁） 正正式进入入职业，或或者进行行专门的的职业培培训，明明确某种种职业倾倾向。 33.尝试试期（222224岁） 选选定工作作领域，开开始从事事某种职职业，对对职业发发展目标标的可行行性进行行试验。 三、确确立阶级级（255444岁） 获取取一个合合适的工工作领域域，并谋谋求发展展。这一一阶段大大多数人人职业生生涯周期期中的核核心部分分。 1.稳定期期（255300岁） 个人人在所选选的职业业中安顿顿下来，重重点是寻寻求职业业及生活活上的安安定 2.发展期期（311444岁） 致力力于实现现职业目目标，是是富有

38、创创造性的的时期 3.中期危危险阶段段（444岁至退退休前） 个人人在所选选的职业业中安顿顿下来，重重点是寻寻求职业业及生活活上的稳稳定 四、维维持阶段段（455644岁）开发新的的技能，维维护已经经获得的的成就和和社会地地位，维维持家庭庭和工作作两者之之间的和和谐关系系，寻找找接替人人选 五、衰衰退阶段段（655岁以上上）逐步推迟迟职业和和结束职职业，开开发更广广发的社社会角色色，减少少权利和和责任，适适应退休休后的生生活（2）金金斯伯格格的职业业生涯发发展的三三阶段理理论；PP53ANS：金斯伯伯格主要要研究从从童年到到青少年年阶段的的职业心心理发展展过程。他他将职业业生涯的的发展分分为幻

39、想想期、尝尝试期和和现实期期三个阶阶段。（3）格格林豪斯斯的职业业生涯发发展的五五阶段理理论；PP54ANS：格林豪豪斯的研研究则侧侧重于不不同年龄龄阶段职职业生涯涯所面临临的主要要任务，并并以此为为依据将将职业生生涯分为为五个阶阶段：职职业准备备阶段、进进入组织织阶段、职职业生涯涯初期、职职业生涯涯中期和和职业生生涯后期期。（4）施施恩的职职业生涯涯发展的的的九阶段段理论；P555ANS：施恩根根据人生生周期的的特点及及其在不不同年龄龄段面临临的问题题和职业业工作主主要任务务，将职职业生涯涯分为九九个阶段段。（5）廖廖泉文的的职业生生涯发展展的“三三三三”理论。PP56ANS:“三三三三”理

40、论是是将人的的职业生生涯分为为三个阶阶段：输输入阶段段、输出出阶段和和淡出阶阶段；输输出阶段段又分为为三个子子阶段：适应阶阶段、创创新阶段段和再适适应阶段段，而其其中再适适应阶段段又分为为：顺利利晋升、原原地踏步步、降到到波谷。2、 领会：（11）金斯斯伯格的的职业生生涯发展展的三阶阶段理论论的主要要内容；P533ANS:一、幻幻想期（111岁之之前） 主要要心理和和活动为为：对外外面的信信息充满满好奇和和幻想，在在游戏中中扮演自自己喜爱爱的角色色。此时时的职业业需求特特点是：单纯由由自己的的兴趣爱爱好决定定，并不不考虑自自身的条条件、能能力和水水平，也也不考虑虑社会需需求和机机遇。 二、尝尝

41、试期（111117岁） 主要要心理和和活动为为：由少少年向青青年过渡渡，人的的心理和和生理均均在迅速速发生变变化，独独立的意意识、价价值观形形成，知知识和能能力显著著提升，初初步懂得得社会生生产与生生活的经经验。开开始注意意自己的的职业兴兴趣、自自身能力力和条件件、职业业的社会会地位。 1.兴趣阶阶段（111112岁） 开开始注意意并培养养对某些些职业的的兴趣 2.能力阶阶段（113114岁） 开始始以个人人的能力力为核心心，衡量量并测验验自己的的能力，同同时将其其表现在在各种相相关的职职业活动动上。 3.价值观观阶段（115116岁） 逐渐渐了解自自己的职职业价值值观，并并能兼顾顾个人与与社

42、会的的需要，以以职业的的价值型型选择职职业。 4.综合阶阶段（117岁） 将上上述三个个阶段的的职业相相关资料料综合考考虑，以以此了解解和判定定未来的的职业发发展方向向 三、现现实期（117岁后后） 主要要心理和和活动为为：能够够客观地地把自己己的职业业愿望或或要求，同同自己的的主观条条件、能能力，以以及社会会需求密密切联系系和协调调起来，已已经有了了具体的的、现实实的职业业目标。 1.试探阶阶段 根据据尝试期期的结果果，进行行各种试试探活动动，试探探各种职职业机会会和可能能的选择择 2.具体化化阶段 根据据试探阶阶段 的的经历做做进一步步的选择择，进入入具体化化阶段 3.专业化化阶段 依据据

43、自我选选择的依依据，做做具体的的就业准准备。（2）格格林豪斯斯的职业业生涯发发展的五五阶段理理论的主主要内容容；P554ANS：职业准准备阶段段（018岁岁）的主主要任务务：发展展职业想想象力，培培养职业业兴趣和和能力，对对职业进进行评估估和选择择，接受受必需的的职业教教育和培培训。进入组织织阶段（118225岁）的的主要任任务：进进入职业业生涯，选选择一个个合适的的、较为为满意的的职业，并并在一个个理想的的组织中中获得一一个职位位。职业生涯涯初期（225440岁）的的主要任任务：逐逐步适应应职业工工作，融融入组织织，不断断学习职职业技能能，为未未来职业业生涯成成功做好好准备。职业生涯涯中期（

44、440555岁）的的主要任任务：努努力工作作，并力力争有所所成就。在在重新评评价职业业生涯中中强化或或转换职职业道路路。职业生涯涯后期（555岁直直至退休休）的主主要任务务：继续续保持已已有的职职业成就就，成为为一名工工作指导导者，维维护自尊尊，准备备退休。（3）廖廖泉文的的职业生生涯发展展的“三三三三”理论的的主要内内容。PP56ANS：一、输输入阶段段（从出出生到就就业前）主要任务务：输入入信息、知知识、经经验、技技能，为为从业做做重要准准备；认认识环境境和社会会，锻造造自己的的各种能能力 二、输输出阶段段（从就就业到退退休）主要任务务：输出出自己的的智慧、知知识、服服务和才才干；进进行知

45、识识的再输输入、经经验的再再积累、能能力的在在锻造1、 适应阶段段。 个人人的工作作状态：订三个个契约：对领导导，我要要服从你你的领导导；对同同事，我我要与你你协同工工作；对对自己，我我要是自自己表现现出色。 职业业环境：适应工工作硬软软环境，个个体环境境、个体体与同事事互相接接受，进进入职业业角色。2、 创新阶段段 个人人的工作作状态：独立承承担工作作任务；努力作作出创造造性贡献献；提出出合理化化建议 职业业环境：受到领领导和群群众认可可，进入入辉煌时时期3、 再适应阶阶段 个人人的工作作状态：工作出出色获得得晋升；发展空空间小而而原地踏踏步；自自身骄傲傲或工作作差错受受到批评评 职业业环境：个体要要调整心心态，适适应变化化了的环环境。此此时属于于职业状状态分化化时期，领领导和同同事看法法不一 （1）顺顺利晋升升阶段 职职业状态态：面临临新工作作环境的的调整、新新工作技技能