《伊索寓言》第一课时课堂教学实录37275.docx

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1、伊索寓言第一课时课堂教学实录师：上课!生：老师好!师：孩子们好!师(板书：寓言)：今天我们一起来学习(指板书)知道什么叫寓言吗杨晓佳：寓言就是小故事。冯纪香：寓言是通过一个故事告诉我们一个道理。通过这个道理使我们得到启示，受到启发。师(板书：伊索)：知道这个人吗谁能介绍一个伊索寓言刘怡然：伊索是古希腊一个大寓言家，他被喻为故事大王。刘凌峰：据说他是一个奴隶，特别聪明，在古希腊特别有名。他写的寓言故事流传非常广泛。王婕：伊索寓言里的故事都是用比喻、拟人的手法来写的，把小动物都赋予了生命，有一定的象征意义。邰金悦：伊索寓言里的故事都非常短小，而且每个故事都告诉我们一个道理。师：今天我们就一起来学习

2、伊索寓言里的三则小故事。请同学们把书打开，认真读一读这三则故事。注意看清字形，读准字音。(生读文)师：现在有把握认识这课的生字新词吗生：有!师：好!现在我们来做个读词语的小游戏，我出示生词卡片，每组读两个词，如有一处读音有误，那该小组就会被扣除平时分的五分。要不要再看一看课后的生字生：不用!师：那我们就开始读词语活动了。(师出示词语分小组读，第三小组出现了两次失误，把酸味的酸读成平舌音，把惊慌失措中的措读成了翘舌音而被扣除十分。)师：范写馋、?，生书空。师：我们把生字的读音巩固了一遍，相信你们现在有把握把文章读好了吧我们找三位同学读这三则故事，每个同学读一则。其他同学一边听他们读音的正误，一边

3、思考课文中重点词语的意思。(指名读文)杜梦婷：刚才杨晓佳读文很有感情，把牧童叫喊狼来了，狼来了!读得很真切，感情表达很到位。杨晓佳：总的比我不如韩家盛读的好，在有些小地方我比他可能好一点点，但我还得向他学习。他把故事的每个细节的朗读处理得很不错。冯纪香：我想给他们提个小小的建议。师：可以，我先代他们三位谢谢你啊，你说吧。冯纪香：刚才他们三个在读书的过程中都有一些失误或错误，没能做到字字入目，希望以后他们三个在读书的过程中要注意这一点。师：你的这个建议真好!这不仅是对他们三位提出的建议，这也是老师对全班同学提出的要求，希望大家以后读书都要做到字字入目，这样才能把书读正确了。请用自己喜欢的方式读一

4、读第一则小故事，读时把这几个拦路虎给消灭掉：白费劲、无望、成熟，开始吧。(生读文)师：指名读狐狸和葡萄第一节，这一段哪句话是具体写白费劲的范咏钰：他想尽了各种办法去够葡萄这句话是具体写白费劲的。师：想想看，狐狸会想出哪些办法够葡萄呢冯纪香：它先助跑一段路，然后猛地跳起来，但却失败了。刘道钰：它搬来一块大石头放在脚下垫着，可石头不够高，它就又搬来一块。可两块石头放在一起，一是不牢固，二是高度不够，结果还是没有够到葡萄。郑渊：把拿来一根棍子去敲葡萄，可葡萄架太高，还是不能够着。周兴鹏：它去爬葡萄架，可支葡萄架的棍子太细太软，它的爬树的本领又不行，几经努力还是失败了。张亮：它用向葡萄扔小石子，可它的

5、瞄准水平实在太差，一个也没有砸下来。师：刚才你们说的这些都是狐狸在干什么生：绞尽脑汁想办法。师：但结果怎样生：没有够着。师：这就叫生：白费劲!师：狐狸绞尽脑汁想办法结果却白费劲。此时此刻，狐狸心里是怎么想呢!戚国灿：狐狸望着那挂满枝头的葡萄想：唉!今天我怎么这么倒霉啊!一个也吃不到嘴角。潘俊豪：累死了!今天真是白忙活!师：这就叫什么生：无望!师：你们真聪明!再动动你们的聪明脑，默读这则故事的一、三小节，思考这两小节中成熟一词的不同含义。生读文。韩家盛：第一个成熟指的是食物生长到一定的时候长熟了。第二个意思我说不上来。(此时教室里很安静，没一个举手回答第二个成熟的意思)师：你们现在不敢举手，原因

6、是你们现在思考的还不够生：成熟!师：是的，这就是第二个成熟的意思，它是成熟这个词的引申义。还可以举例说明冯纪香：妈妈说，我现在身体还没有发育成熟，不能穿太瘦的内裤。(同学们一片哗然。)师：你妈妈教育是对的，这就是成熟的引申义。哪位同学能用自己的话把这则故事叙述出来吗冯纪香、杜梦婷叙述故事。师：请用心读第二则故事，理解惊慌失措和一贯的意思。(生读文)潘俊豪：因为担心、紧张，乱了方寸。课文里指村民们担心放羊孩子的安危而紧张地不知拿什么好，跑去救他。师：课文里不仅写到村民们的惊慌失措，还写到了谁的惊慌失措周兴路：还写到了放羊孩子的惊慌失措。师：想象一下，放羊孩子是怎样惊慌失措的呢戚国灿：他一看狼真的

7、来了，吓得连忙大喊大叫又大哭起来。杜豪：放羊的孩子吓坏了，一边到处躲避，一边叫声呼救。师：这就是生：惊慌失措。师：这则故事最后一小节齐读一遍，思考一贯的意思。生齐读这节课文。李静：一贯就是经常。师：哪位同学能把这则故事叙述出来吗刘妮、刘中娜叙述故事。师：联系狐狸和乌鸦一课，默读蝉和狐狸，思考圈套、戒心的意思，并思考蝉和乌鸦的结局为什么会不一样生读文。刘怡然：圈套在这里就是计谋的意思。董术艺：戒心是防备中计的心思。孙渝雯：戒心就是防备的意思。刘凌峰：蝉和乌鸦的结局不同是因为乌鸦爱听甜言蜜语，而蝉却善于观察发现，所以蝉能识破狐狸的计谋，蝉救了自己。师：蝉是如何识破狐狸的计谋的呢请从文中找出根据。张

8、晨：从自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。这句话里看，蝉是从狐狸的粪便里看到同伴的翅膀便知道狐狸曾吃过它的同伴，所以狐狸一说甜言蜜语，蝉马上就知道狐狸是想骗自己，从这里它识破了狐狸的计谋。师：哪位同学能用自己的话叙述这个故事吗杜梦婷、韩家盛叙述故事。师：今天我们学习了这三则故事，能用自己的话把故事的意思叙述出来，说明你们很了不起!课后希望你们带着自己的理解，能很有感情地把这三则故事读好，并能联系生活实际谈谈你对这三则寓言的理解。继续读一读伊索寓言这本书，把你的心得体会，抄写下点明故事寓意的语句来。下课!生：老师再见!师：孩子们再见!内容总结（1）伊索寓言第一课时课堂教学实录师：上课（2）王婕：伊索寓言里的故事都是用比喻、拟人的手法来写的，把小动物都赋予了生命，有一定的象征意义（3）邰金悦：伊索寓言里的故事都非常短小，而且每个故事都告诉我们一个道理（4）(师出示词语分小组读，第三小组出现了两次失误，把酸味的酸读成平舌音，把惊慌失措中的措读成了翘舌音而被扣除十分（5）其他同学一边听他们读音的正误，一边思考课文中重点词语的意思10