2022体育教学设计范例.docx

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1、2022体育教学设计范例体育教学设计范例1教学目标1、引导学生从小留意熬炼身体，养成良好的生活卫生习惯;2、让学生自己对假期的一些熬炼进行自我总结。教学打算教学过程设计意图教学流程解析与拓展一、常规教学1、集合站队，报告人数。2、师生相互问好。3、老师宣布教学内容和要求。二、同学们，开心的暑假结束了，在长长的假期里，你们过的开心吗?你们参与了哪些有意义的活动?你坚持熬炼身体了吗?让我们先自己回顾一下。学生自己回想。分小组探讨：4人一组老师集合分别提出问题学生踊跃举手回答老师的问题三、总结1、只有从小熬炼，才会养成熬炼身体的好习惯;2、只有加强熬炼，才会有一个更强壮的身体;才会适应现代社会的须要

2、;3、新的学期里我们要共同熬炼，共同营造我们的和谐课堂。体育教学设计范例2学习目标：在合作学习中驾驭多种运球和传球技能学习内容：小篮球学习步骤：一、自主活动、活跃心情老师活动：老师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参加学生的嬉戏。学生活动：学生自主结合2-6人一组，利用篮球进行嬉戏或活动。组 织：2-6人一组，自由分散在三片篮球场。二、 合作探究、驾驭技能重 点：传接球时上下肢的协调动作。难 点：传接球时两人间的默契协作。老师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，巡回指导，刚好点评，加以激励。学生活动：1、自主分小组，通过相互视察、帮助进行各种运球练习，并通过相互的协商进行多

3、种形式的运球练习，通过互动合作的练习娴熟运球技能。2、组织各小组展示1-2种本小组最得意的练习形式，通过相互的了解，进行取长补短地练习。老师活动：提出分组要求，巡回指导，刚好示范纠错。学生活动：1、两人一组，一位男生带领一位女生进行胸前传接球习，利用男生的动作优势来带领女生练习。3、小组扩大，6-8人一组，学生小组商讨传球练习的形式，利用多种形式进行传球，体验同伴间的相互协作和传球时的上下肢协调用力动作。4、分小组展示，相互学习、主动沟通（以你觉得他们一组什么地方最好进行点评）组 织：自由分散自主组织（确保小组活动有平安距离）三、 创新延长、展示技能老师活动：激励、提示，帮助嬉戏。学生活动：1

4、、小组商讨、利用篮球，借助所驾驭的技能创编一个嬉戏，并亲身体验嬉戏的乐趣。2、嬉戏表演、展示，评比最佳创思小组、最擅长合作小组、技能娴熟小组，每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。组 织：自由分散，形式自主场地器材：二片篮球场、每生一球体育教学设计范例3一、指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教化方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课中充分体现出学生的主体地位以及老师的主导地位，力争培育学生终身体育意识，欢乐中学习成长。二、教材分析武术是中华传统以及，有着悠久的历史，学习武术更有助于培育学生爱国主义情

5、怀以及增加民族优越感和民族认同感。健身拳相对比较简洁，再此之前学生已经有了肯定身体素养的积累以及武术的接触，对于本节课学习也有着重要的意义。通过学习健身拳，有助于增加学生身体柔韧协调等身体素养，尤其对于培育上下肢协调有着重要的意义。三、学情分析我所教授的是水平四阶段的学生，此阶段的学生新奇心强，经过多年的学习，思维模式有所提升，并且对于抽象事物能有了肯定的认知，由于其新奇心强，在老师的引导下可以充分的进行问题的思索，学习爱好比较高。并且在此阶段学生慢慢步入青春期，渐渐的在意别人对于自己的看法，更希望得到别人的关注，竞争意识也比较剧烈。因此，应当充分的借助学生的新奇心以及竞争意识来进行绽开教学。

6、四、教学目标学生能说出健身拳技术动作的名称以及要领，80%学生可以驾驭45式健身拳的技术动作。通过视察仿照、合作探究等方式进行反复练习，提高学生柔韧、协调等身体素养。相识到中国传统文化的博大精深，酷爱体育，培育终身体育意识。五、教学重难点能够正确规范做出武术动作连贯协调做出武术动作，并打出精气神六、教学方法1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以美丽的示范，利于学生仿照正确技术。2.订正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的状况各有不同，通过订正习得正确的技术动作，避开运动损伤的产生，提高学习的自信念。3.完整练习法：通过完整动作的学练，帮助学生建立动作的整体

7、概念和动作间的练习。4.递进分解练习法：便于学生对动作的理解和驾驭。5.分组练习法：通过体育小组的形式进行练习，并进行组间竞赛，老师可以有针对性的进行教学，并能提高学生的竞争意识。七、教学过程(一)起先部分(3分钟)1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，强调纪律平安，检查服装，支配见习生。课堂常规的进行可以让学生快速进入上课状态，并以热忱饱满的看法进行学习，熬炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及平安的提示可以提高学生的平安意识，避开危急的发生。(二)打算部分(8分钟)打算活动有助于提高学生体温以及中枢神经系统的兴奋性，并且也能降低肌肉的粘滞性，有效的避开了

8、在后续联系中出现运动损伤：1.慢跑方法：四路总队围绕体育场进行慢跑2圈，慢跑过程中要求队伍整齐。2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，刚好表扬激励。要求：节拍精确，动作到位，节奏感强。慢跑的方式可以更好的提高身体热量，并且整齐划一的慢跑也有助于培育集体意识以及整个班级的纪律性;配乐韵律操替代了传统的徒手操，在活动关节和肌肉拉伸的同时，也让学生在欢快的音乐中放松心情，融入课堂。(三)基本部分(30分钟)1.示范导入：在男儿当自强音乐伴奏下老师进行健身拳动作示范，引导同

9、学进行观看，老师顺势讲解中国功夫文化，激发学生爱好，从而导入本节课课题健身拳通过老师进行富有精气神的示范，引导学生了解全套武术动作的内容，引起学生爱好和学习。2.示范及讲解(1)先组织学生以体育小组为单位进行观看挂图并且进行尝试仿照动作，赐予学生5min，对动作形成初步的印象。(2)讲解：老师运用递进分解法进行讲解前五式技术动作。预备势：并步直立，目平视前方。要点;挺胸、收腹、两腿央紧。老师带领练习2次起势：两手在胸前相合成“抱拳礼”。紧接上动，两手握拳快速收回腰间;同时头向左转，目平视左前方。要点：拳掌变换要精确。老师带领练习2次戳掌冲拳：右脚向右后撤一步，同时右拳变掌向左前方戳出，目视右掌

10、;接上动两腿成马步，同时右掌变拳收至腰间，左掌变掌摆至右肩前，目视左掌;接上动右腿跪膝前跟步，同时右拳向前冲出，左掌收至右臂内侧，掌指向上，目视前方。要点：戳掌要伸展有力，跪步要平稳。老师带领练习2次抽拳弹踢：左腿支撑，右脚向前弹踢，同时两臂回抽至腰间，目视前方。要点：抽拳、弹踢要同时，动作要有力。老师带领练习2次进步蝶掌：右脚向前落步，脚尖外展，同时两手如图，目视前方;接上动左脚向前上一步成半马步。然后右腿蹬地成弓步，同时双掌向前推出，目视前方。要点：连续上步要连贯，蝶掌推出要有力，两掌根上下相对。老师带领练习2次选用递进分解法进行教学，更有助与学生对于整个武术套路的驾驭，也可以更好的降低技

11、术动作的难度，在教学中按部就班，有助于提高整个武术套路动作的连贯性。讲解与练习相结合也有助于学生对于整个技术动作的把握，学习中不断的进行巩固。3.完整练习(1)异质分组练习，练习过程中组内相互纠错，老师进行巡察纠错指导。练习时间：5min，练习结束后老师进行集体纠错。(2)巩固练习：依照上次练习分组进行练习。(3)集体展示：老师前面进行示范，带领学生做完整动作。4.大比武每一小组依次进行展示，并且小组间相互评价。老师给与评价及其激励。通过按部就班的练习，让学生渐渐的驾驭动作要领，更好地学习本节内容。通过老师的个别纠错与集体纠错，能够快速帮助学生回来正确动作，解决重难点问题，突出重点，突破难点，

12、形成正确的动作技能。通过分小组练习、沟通、探讨、评价，提升学生自主、合作、探究的实力。设置优生展示的环节更能激发学生的竞争意识，集体进行比拼。(四)结束部分(4分钟)1.放松活动配乐放松操组织教学：四列横队体操队形。要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：从学问与技能、情感看法与价值观方面进行总结，表扬优生，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。通过放松环节帮助学生复原机体稳定状态，为下节课做好身心打算。并通过学生和老师的总结，强化本节动作要点。针对本节课进行激励性评价，为学生树立信念，养成自我评价的意识。八、场地器材体育场、录音机、磁带。九、预料负荷练习密度：30%35%;平均

13、心率：120130次/分;运动强度：中等。十、课后反思体育教学设计范例4一、学情分析教学设计本节课的授课对象是小学一年级学生。他们的天性是喜爱玩、新奇心强、争抢好胜仿照力强、喜爱表现，但好动，不能很好地限制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也慢慢产生竞争意识，因为已经能够推断自己的实力大小，所以在发觉别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的改变。当别人不如自己时，内心暗暗感到骄傲得意。为此，针对他们喜爱嬉戏、喜爱展示的共性特点和特性差异，我选择以跳绳嬉戏为活动主形式，以绳激趣，营造深厚个人竞争和团体竞争氛围。二、教材分析：跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动。它是一种

14、以下肢运动为主，结合上肢协调协作的一种身体活动，它可以通过限制动作的繁简和速度的快慢而很简单地达到调整运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简洁，不须要很大的场地简单开展，是小学体育教材中很好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作用。同时还可以促进少儿智力、身高的增长，增加少儿心肺功能和肠胃功能。三、设计意图：跳绳是我国民间传统的体育项目，特殊在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务，尤其是小学一年级的重点教材，是必需考核的项目，但该项目对于协调性比较差的学生来说，要学会还是比较困难的。然而，一年

15、级跳绳教学往往被大多数老师所忽视，有的只是蜻蜓点水一带而过，更多地是让学生自己学，因此一年级就能跳得很好的学生并不多见。通过本课的学习，让学生初步驾驭正摇并脚跳短绳的方法和相关学问，发展学生跳动实力及身体协调实力，体验学习的欢乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，渐渐养成良好的体育熬炼习惯，让学生在欢乐的学习氛围中驾驭体育运动学问，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素养的全面发展。四、教学目标：运动参加目标：在老师地引导下，学生能够开心地进行学习，敢于表现自己。运动技能目标：75%的学生能够初步驾驭并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。身体健康目标：通过双脚连续跳发展学生腿部力

16、气，上下肢的协调协作能够培育学生的协调实力。心理健康目标：敢于挑战自我，并展示自己，获得胜利的喜悦。社会适应目标：通过集体学习、相互视察与探讨，增进友情，发扬团结协作的实力。五、重难点：重点：双手正摇并脚跳难点：上下肢协调协作六、教学策略与手段：针对一年级学生的特点和跳绳学习的常见错误，在本课教学中敏捷支配了多样的练习方法，如徒手空绳练习、跳低台阶练习等等，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生肯定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过视察跳得较好的同学，让其他学生思索得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。让学

17、生在参加活动中得到胜利感，给学生一种学会了的开心，胜利了的喜悦，获胜的快乐和骄傲的学习氛围，激发学生学习爱好，调动学生主动参加的主动性，培育学生良好的行为习惯。七、常见错误和解决方法：1、手摇绳错误。有的小挚友摇绳时会将手内旋，或摇绳不连贯，或所用力气不匀称而造成摇绳间断。解决方法是一手并抓两绳头，一只手一只手的练习。老师可手把手握着小挚友抓绳头的手一块摇，帮助学生找到感觉，熟识绳性。用此种方法20的学生初步能连贯跳起来。但要留意必需散开，以免被绳甩到。2、脚跳动错误。初学跳绳的小挚友应以双脚并跳为佳。练习时请一个跳绳节奏较好的学生在中间摇绳跳，其他学生站在四周徒手仿照跟跳，练习并脚跳节奏。练

18、习时要求学生紧盯跳绳，以找到感觉。还可以以一帮一，即一个会跳的学生带一个不会跳的同学一块跳。用此种方法15%左右的学生能初步连贯跳起来。3、手、脚协作错误。手快脚慢，手慢脚快，手、脚协作不够协调，是学生最易犯的错误。针对此错误的解决方法有：（1）跳空绳。学生左右手各持一绳，双手同时甩，双脚并跳。（2）集体跳空绳。两个学生在场中间甩长绳，其他学生看绳双脚并跳。此方法比单人跳空绳效果好。十几个学生同时跳起落下，简单让学生驾驭节奏。（3）摇绳、跳动的强化训练。让学生自己持绳，甩过头顶落地后停顿一拍，然后双脚轻跳过绳，同时双手将绳后拉。一个能娴熟跳过后，连着跳两个，然后逐个增加。这种方法针对节奏感较差

19、的学生效果较好，但易出现摇绳动作变形的现象。所以教学时应因人而异。跳绳教材在小学体育课时中所占比重终归有限，要想让学生百分之百驾驭跳绳技术，还必需充分利用学生的课余时间，让学生勤练，少数仍驾驭不好的学生应刚好与班主任、家长联络，请他们在课余、在家中进行协助。一、起先部分时间：3分钟（一）常规内容组织：师生问好，宣布学习内容形式：四列横队（如图）要求：精神饱满，体委整队报告出勤人数（二）队列练习：踏步走，立定；齐步走，立定；组织：老师喊口令，统一指挥形式：四列横队（如图）要求：队列整齐，口号嘹亮二、打算部分时间8分钟（一）一般性打算时间：4分钟内容：听音乐跳绳，同学边唱边用手打节拍，引入跳绳的课

20、题。组织：老师和学生一起唱。要求：节奏整齐。（二）专项打算时间：4分钟内容1、徒手跟着节奏跳，让学生一边拍手一边跳组织：老师巡察指导形式：四列体操队形（如图2）要求：跳得要有节奏感三、基本部分时间26分钟（一）单摇并脚跳-18分钟动作方法：两手握绳的两端，并脚跳过由后向前摇转的绳（加一次垫跳或不加垫跳）连续做数次。教学重点：双手正摇并脚跳教学难点：上下肢协调协作教学环节：1、老师讲解示范握绳和驾驭相宜长度并脚跳的方法-时间：组织：学生视察，并仿照形式：体操队形要求：学生能够驾驭基本方法2、按节奏徒手仿照跳绳动作-时间：组织：老师巡察指导形式：体操队形要求：根据在专项打算训练中已熟识的节奏3、单

21、手拿绳跳，（左右手交替练习）-时间：次数：左右手各练习一次组织：老师巡察指导形式：体操队形要求：绳落地时双脚跳动。4、两手各握一条对折绳的两端跳时间：次数：练习一次组织：老师巡察指导形式：体操队形要求：上下肢协调协作5、并脚跳绳练习时间：次数：练习一次组织：老师巡察指导形式：体操队形要求：上下肢协调协作6、优秀学生展示时间：组织：学生视察并加油激励，老师重点提示形式：体操队形要求：学生仔细视察7、并脚绳再次练习时间：次数：练习一次组织：老师巡察指导形式：体操队形要求：上下肢协调协作（二）嬉戏：并脚跳竞赛-时间：8分钟嬉戏方法：1、10秒、20秒、30秒单位时间内跳绳比多2、一次性跳绳（失误为止

22、）比多嬉戏组织：体操队形嬉戏要求：动作协调，速度快四、结束部分时间：3分钟播放歌曲小白船组织放松活动，复原学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教化。教学反思：在体育活动中，学生不喜爱机械重复的动作技术练习，如何增加课堂的趣味性，让学生主动参加到课堂的练习中呢？只有激发和保持学生的参加爱好，才能牢牢地“拴”住学生。在本课教学活动的实施中，我特殊注意了学生学习爱好的培育，在课前我营造一个生动好玩的学习情景，把学生带到特定的活动环境中去，让学生入景动情、明理知味，用情景来激发学生对体育活动的爱好，很浅意把新知容进了嬉戏中，让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得向上

23、跳起的学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，按部就班，很快地驾驭了立定跳远的动作方法突破重难点。我的多样化的评价大大激发了学生的上进心和主动进取的精神。使学生尽全力发挥了自己的最高水平，让每个孩子都体验到胜利的乐趣。最终的整理活动不仅消退了疲惫，还让学生有种意犹未尽的感觉，达到学生爱体育，想学好体育的目的。这堂课我还深刻地相识到，要做好一位体育老师不但要有满腔的热忱，更要关注每一个孩子，爱护他们的自尊，要用观赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特别群体的行为改变，并能够机动敏捷地变更教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为老师和学生共同的乐园。还要给学生足

24、够的展示自己机会，提倡自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。总之，本节课我将力求充分体现“老师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等方法，充分调动学生的主动性和主动性，并刚好激励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。体育教学设计范例5课题 四年级体育1、旨在发展学生的基本跳动的动作。2、要求学生能应用所学的学问进行创新活动。3、通过教学发展学生的跳动实力。学情分析1、四年级的学生已经具备肯定的跳动、协调等实力。2、在仿照动物的动作过程中体现学生的创新实力。3、本课相对比较简洁，绝大部分学生不存在认知障碍点。教学目标1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出

25、动物基本跳动的动作。2、通过教学发展学生的跳动实力。 教学重点和难点1、重点是发展学生跳动实力2、难点是学生在跳动中的创建实力教学过程 教学环节老师活动预设学生行为设计意图打算部分1、课堂常规（略）2、明确学习内容和要求。3、小嬉戏：仿照各种小动物。学生听仿照各种小动物，随音乐跟老师一起跳舞。小嬉戏：仿照各种小动物，创编各种跳的方法。基本部分1、跳动：单脚起跳，双脚落地。2、唱儿歌进入情景 探究学习自主学练学问技能评价。3、学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中驾驭技能。学生按要求进 行活动1、唱儿歌分组嬉戏实力拓展创新实力评价2、学生唱、唱创、创评、评， 展示创编内容。 结束部分1、放松：听音

26、乐、师生共同舞蹈。2、小结：师生共同讲评。 学生舞蹈 学生听 学生学习活动评价设计依据学生参加度、学生表现力进行评价。教学反思1、这节课教案编写的主要特点是体现了新课程标准所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。1）本课能紧紧围绕学习目标，利用各种嬉戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。但是在实际操作过程中，有的学生过于放纵，课堂效果显得有些散漫。（2）本课的教学重点是提高学生的跳动实力，但我在授课过程中没有给学生肯定的时间、空间，让学生自我表现，限制了学生的创新实力。 （3）在跳动教学过程中，我没

27、有完全放开，在目标分层化、组织嬉戏化、学生特性化等方面没有给学生足够的空间和时间，没有让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣。体育教学设计范例6学习目标：在刻苦的熬炼过程中驾驭技能.学习内容：长绳短绳重点：能够很娴熟进行短绳练习难点：在练习的过程中能很好的连接学习步骤：五、队列练习、提高学生爱好老师活动：1.老师提出队列练习的要求。2.组织齐步走的队列练习3.组织反口令练习学生活动：1.仔细、主动的完成齐步走的队列练习2.完成反口令的队列练习组织：六、合作探究、驾驭技能重点：能够很娴熟进行短绳练习难点：在练习的过程中能很好的连接老师活动：1.提出长绳的练习的要求2.分发长绳、分组别、指定场地练习3.组

28、织学生练习4.组织学生进行3分钟的长绳练习。5.讲解“拉马”的练习方法6.组织2人一组的拉马练习7.组织50次短绳的练习8.进行一分钟的短绳练习学生活动：1.仔细的完成长绳的练习，提高和同伴的连接实力2.主动的参加到3分钟的练习3.在广播操的复习中要使自己的动作到位。4.和同伴合作完成拉马的练习5.争取在一分钟的短绳的练习中取的好成果。组织：七、组织方法、提高机体的实力老师活动：老师提出放松的要求组织放松学生活动：尽情的放松身体组织：成四列横队，成广播体操队伍散开走1、课后小结2、支配回收器材3、师生告辞场地器材：长绳和短绳若干()课后小结：这节课主要是复习课，主要内容是跳绳，在去年的基础上更

29、好的学习跳绳，当然这节课的氛围很好，因为这是大家呈现自我的机会，并且兴致也很好，但在练习和嬉戏中仍存在着一些问题：1，在练习长绳的时候，存在着个别水平的差异性，为了更好的完成练习任务，下节课在分组的时候应留意把水平差不多的同学聚在一起，然后再分到水平较高的小组中去，也就是同质分组，这样逐步的提高水平。2.在练短绳的时候，许多的同学已经起先在练习双飞，表现的很好，我应当多表扬他们的创新和挑战自我的精神。体育教学设计范例7教学目标：1、相识生字，驾驭字形、字义。积累文中好的词语。2、体会文章中心，理解体育所蕴含的宏大精神。3、训练学生有感情地朗读文章的实力。教学重点：在精确理解奥林匹克精神的基础上

30、，有感情地朗读课文。教学难点：体会文章中心，理解体育所蕴含的宏大精神。教学打算：查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关学问；打算与课文有关的资料。教学时数2课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课展示奥运会图片资料。提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？二、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。三、请同学们大声朗读体育颂，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美妙联想。四、圈点勾画诞生字、生词。五、感知文章内容请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的宏大精神）。六、作业结合你平常对体育的了解，为文章第3、4、5、6自然段

31、所表达的意思搜集相关资料加以证明。其次课时一、复习全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。（以小组为单位绽开探讨）。二、理解课文内容反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班探讨解决。如：（1）、“你猝然驾临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激烈不已”。受难者为何激烈？（2）、体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么？（3）、为什么说体育就是“培育人类的沃土”？三、反复朗读，加深感悟（结合课堂实际状况，从以下形式中随意选择）。1、学生自由地朗读一个自己最喜爱的段落，反复品读，并在班级中沟通自己的体会。2、自由地朗读课文，试一试应用怎

32、样的语调、语速朗读课文，才能精确地表达作者的思想感情。（课文应用昂扬、激越、赞美的语调，才能精确地表达作者的感情。）3、老师范读课文，让学生感受作者的思想感情。四、感受文中的写作手法1、文中运用了那些修辞手法？画出相关语句，自己练习读一读。2、文章运用了其次人称的表达方式使文章亲切而热情，情真而意浓。五、总结文章通过热忱洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神。六、作业：把本课改写成一首诗歌。体育教学设计范例8一、设计理念：本课设计从小学语文教学的性质和特征动身，依据语文课程标准的基本理念以及当代先进的教化教学思想，努力营造开放而有活力的语文课堂。在课堂教学活动中，充分挖掘教学中的开放因素，创设学

33、生主动主动学习、自觉参加的课堂教学环境，使学生在充分开放的环境中主动参加，主动思索，主动探究，达成认知、情感、行为目标的统一和协地发展。从而在开放的课堂中用语文，学语文，高效地提高语文素养。二、教材分析：本单元是个“开放”单元。以“体育”为主题，引导学生在生活中学语文，用语文。在本单元中编排了一系列与学生特别熟识的及与其生活有亲密关系的语文实践活动，如：“向同学介绍嬉戏”“听故事”“做光荣榜”“读写运动歌谣”等，目的在于综合培育学生的语文素养，培育学生搜集信息、处理信息的实力及学生的创新意识。三、学情分析：学生一向都对体育运动有深厚的爱好，许多体育运动对于学生来说并不生疏，这为本课教学的胜利奠

34、定了良好的基础。经过一年半的语文学习，学生已具有肯定的阅读实力，喜爱学习汉字，能够通过小组合作进行识字学习，并驾驭了肯定的识记生字的方法。他们想象力丰富，有剧烈的求知欲，喜爱合作，学习心情高涨。四、单元教学总目标：1、通过看图，运用多种识字方法，学习生字新词，知道一些体育运动名称。让学生在好玩的语文实践活动中认字学词，积累语言材料。2、在认一认，读一读的学习活动中了解体育学问，感受体育运动的魅力，引发学生对于体育运动的爱好。3、为学生营造开放的学习环境，一系列的语文实践活动，培育学生收集、处理资料的实力。学习运动员们酷爱祖国，努力拼搏的精神。4、创设肯定的情景，在情景中培育学生的口语交际实力。

35、5、制订熬炼安排等活动，增加学生的熬炼欲望。五、教学课时：56课时。六、本课为第一课时，课时教学目标为：1、运用多种识字方法，相识54页部分生字。在语文实践活动中认字学词，积累语言材料。2、读体育格言，读短文，在嬉戏活动中了解奥运学问，感受体育运动的魅力及体育运动的拼搏精神。3、本课教学重点放在识字和口语交际。七、课前打算：1、老师打算：课件、生字卡片2、学生打算：搜集有关奥运会的文字资料和图片。八、教学过程课前谈话播放申奥记录片我们赢了师：2001年7月13日是一个全国人民都值得傲慢与高兴的日子，当国际奥委会主席萨马兰奇先生向世界宣告“2022年奥运会举办城市北京！”北京申奥胜利了，作为中国

36、人我们都感到无限的傲慢和骄傲。奥运是中国的幻想，更是我们每个人的精神的须要。我们须要那种更高、更快、更强的拼搏精神，那种为了更高目标不断追求的精神课件出示：更高、更快、更强。学生齐读。（设计意图：围围着本课的学习内容，观看申奥宣扬片，丰富学生的认知，实现向学习内容的自然过渡。）（一）谈话揭题师：师：同学们，奥运会的魅力就是体育的魅力。今日就让我们一起走进体育世界，感受世界奥运的魅力，感受体育世界的精彩。2、出示课题。生齐读课题，学习“育”字。师：齐读课题。生：体育世界。师：瞧，这是我们在“体育世界”中相识的第一位生字挚友，你能很快地记住它吗？(出示“育”)师：坚固地记住一个字，还有一个好方法就

37、是动笔写一写，写这个字时，你有什么要提示同学的？生说后，写“育“字生互评。师：说说你想夸夸谁，为什么？（设计意图：低年级语文教学的重点是识字，在这一环节，师引导学生展示自己的识字方法，授之以渔。并且在学生书写“育”字后，进行互评，关注了学生在识字过程中三维目标的达成。）活动一相识“奥运会”会旗课件出示“奥运会”会旗师：同学们，你们相识这面旗吗？生：是五环旗。生：是奥运会旗。师：有谁了解奥运会会旗吗？生自由说。（课件出示课本语文天地“读一读”）师：同学们对于奥运会的会旗都有不同程度的了解。课本59面的语文天地的这段话,请同学们自己读一读，它会让你对奥运会的会旗更深的了解。遇到不相识的字用我们学过

38、的方法自己解决。生自学。集体沟通。1、你用什么方法相识了哪一个生字。“奥”“坦率”“帜”“洲”“象征”引导学生理解“象征”的意思指名读短文。2、通过读书，你明白了什么，还有什么不明白的集体沟通，着重引导学生体会奥运会会旗的象征意义3、集体读短文。（设计意图：引导学生进行自主阅读，依据学生的学习状况，引导学生进行识字。在沟通识字方法过程中，能有效地调动学生识字的主动性，提高识字效率，并且注意学生独立阅读实力的培育。）活动二体育运动项目大荟萃过渡：是啊，2022年奥林匹克运动会的旗帜将在我们的祖国北京高高的飘扬。那时候又将是世界运动健儿的一次盛会，想象一下，2022年在北京的运动赛场上，你最期盼看

39、到什么竞赛呢？生自由说，并由学生把它们自由地写在黑板上。（相机订正错别字）师将本课将学习的生字新词做上记号，让学生小组合作学习。1、小组合作学习生字词。师：请各小组合作学习黑板上的体育运动项目，尤其留意红色的字，那是我们这节课学习的生字，小组的同学都来想想有什么好方法记住它。待会儿教教其它组的同学。主要学习本课的词语有：篮球、羽毛球、乒乓球、网球、足球、排球、跳远、跳高、赛跑、划船、游泳、竞走。着重指导学生学习“网”字，区分竞与竟字开火读生词，记生字。选择其中的一个词说句子。2、快乐分类。、你能试着给这些体育运动分类吗？和你小组的同学先探讨探讨哪些体育运动可以成为好挚友，再动手分一分。（师分发

40、快乐分类表）、汇报：你们是怎么分的？为什么这样分？（设计意图：通过合作的学习方式，唤起学生参加探究的欲望，引发学生思维的参加。并且进一步培育学生独立识字的实力，开发了孩子们的创建潜能，从而使他们进入“乐学”的最佳境界。）活动三：记者行动。1、采访示范。师：刚才我们通过学习，了解奥运会会旗和奥运会的一些运动项目，关于奥运会，你们还想了解些什么？生自由说，师随意请一学生合作，师生采访示范。（2）学生自由采访。师：大家想不想也来当个校内小记者？请你依据你所找的有关奥运会的资料，自己设计问题，自己找采访的对象。可以是找在座的老师采访还可以找你的同学采访。比如采访的问题可设计为：1、北京奥运会的主题口号

41、是什么2、2022奥运会在北京召开是在哪一天？（3）沟通采访收获。（设计意图：通过采访的形式，让学生在愉悦的氛围中，与老师、同学进行三方互动对话，真正地体现了师生间的同等与民主。）三、总结延长师：这节课你们在“体育世界”中学到了什么呢？生：我在体育世界里相识了许多生字挚友。生：我相识了许多球。生：我还知道了许多体育竞赛项目。师：你们说得真好，今日我们一起走进了体育世界，在这里我们学到了许多学问感受了体育运动的魅力。在这里老师想把法国的闻名作家伏尔泰的一句名言送给大家“生命在于运动”（课件出示，全班齐读）。希望你们在今后能更加酷爱体育运动，像丁丁一样制定好自己的运动安排。下节课让我们将带着大家制

42、定好的运动安排，再次走进体育世界。（设计意图：在课堂即将结束之时，引导学生对本节课的学习进行梳理，让学生学会自我反思。并且课后让学生制定自己的运动安排，有意识地把本课的学习学问与学生的生活实践进行融合，为学生树立“生活就是语文”的思想观念。）体育教学设计范例9活动目标：1、学习单脚站立，并驾驭其动作要领。（难点）2、能听到指令后，快速的躲闪跑，提高身体动作的敏捷。（重点）3、情愿参加嬉戏，感受同伴之间躲闪、追逐跑的欢乐。活动打算：1、幼儿课前了解狐狸与公鸡的特点，学习儿歌2、场地四四周方代表小公鸡的家，狐狸头饰1个，积木若干、音乐、课件活动过程：一、创设情境“小公鸡晨练”，进行打算活动。二、嬉

43、戏：“选拔放响员”引导幼儿自主探究单脚站立的动作要领。1、初次探究金鸡独立的动作，驾驭单脚站立的动作要领。提问：你们知道放哨员是干什么的吗？什么是“金鸡独立”？怎么做“金鸡独立”会站的稳稳的？2、嬉戏：闯关。运用“倒计时”闯关练习，引导幼儿进行不同时长的单脚站立练习。三、嬉戏：狐狸来了。练习躲闪跑，驾驭躲闪跑的动作要领。1、引导幼儿进行躲闪跑的练习，探究躲闪跑的动作要领。提问：放哨员在放哨的时候，狐狸来了怎么办？我们应当怎样跑就会避开碰撞？怎样跑就不会被狐狸提住？2、再次进行躲闪跑练习，加强对躲闪跑的练习。四、嬉戏：“狐狸和小公鸡”。驾驭嬉戏玩法，体验嬉戏乐趣。嬉戏玩法：大公鸡和小公鸡一起边念

44、几歌“我是一只小公鸡。每天早上喔喔啼，喔喔喔，哪哪喔”边巡逻，当听到“放哨”指令时，小公鸡做“金鸡独立”的动作，当听到“狐狸来了”的指令时快速跑回家（四个正方形），被捉到的小公鸡要停止一次嬉戏。1、第一次嬉戏：重点了解嬉戏规则和玩法。2、其次次嬉戏：能依据指令快速做出相应的动作。3、第三次嬉戏：进一步熟识规则，体验同伴共同嬉戏的欢乐。4、第四次嬉戏：增加狐狸数量，加大嬉戏难度。5、尝试新挑战：激励幼儿站到6CM高的“小石头”上进行平衡练习，体验挑战的乐趣。五、嬉戏：“小公鸡洗洗澡”进行放松活动，在洗澡的过程中放松身体的各部分。体育教学设计范例10学习目标:了解课堂常规的主要内容,培育对体育运动的爱好。学习内容:体育