人教部编版小学语文二年级下册--古诗二首绝句-名师教学教案.docx

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1、教师姓名卓丽娟单位名称乌市第54小填写时间2020. 8.1蝴语文年级/册二年级(下册)教材版本统编版课题名称第六单元15.古诗二首一一绝句难点名称引导擘生体会绝句这首诗“有声有色，有静有动”的特点难点分析从知识角度分 析为什么难绝句是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句,全诗色彩明快,有声有色， 动静结合,如何让擘生要通过理解诗句,展开想象体会这首诗“有声有色,有 静有动”的特点是一大难点。从擘生角度分 析为什么难擘生由于古诗年代久远所造成的距离，以及生活经验和年龄特点的局限， 想象力不够,生活经验不能迁移，因此阜生往往只是走马观花,领其皮毛。难点教方法1、运用提取信息和概况总结的能力，体会诗句的

2、动态美2、创设情境，想象画面:如果给你一盒彩色画笔,读了古诗你想画哪些景物？体会色彩美3、说话练习：春天真是一幅美丽的画！诗人看到,听到了，啊，春天!体会这首诗“有声有色，有静有动”的特点教擘环节教过程导入一、揭示课题，了解作者1 .板书课题2 .简单介绍诗人:杜甫是唐代著名诗人。他从小很好擘，七岁就会作诗，他的诗很有名。这首 诗是他居住在成都草堂时写的。3 .自由朗读，注意读出节奏。知识讲解 (难点突破)二、图文结合，体会特点出示:两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天1 .指名找出前两句诗中描写的景物。(1)擘生自读,动笔圈画出诗中描写的景物。(2)师生交流，相机:黄鹏白鹭翠柳 青天2 .提取信息

3、，理解诗意。出示前两句，自由读一读，说说你从诗中提取到什么信息？(1)通过“鸣”字启发擘生想象黄鹏快乐鸣唱，歌声动听。(2)通过“上”字引导擘生感受白鹭飞得高远，姿态优美的情景。提问：天空中的白鹭是怎么飞翔的？3 .体会动态美黄鹏鸣叫，白鹭飞翔,如果让你用一个词形容春天，你会用哪个词语呢？(生机勃勃、勃勃生机、 春意盎然、多姿多彩等等)4 .擘生带着体会读诗句。5 .感受诗中的色彩美。(1)师引导:找出这两诗写了哪几种色彩。(2)师引导:这么多色彩,带给你什么感受呀?带着你的感受朗读。6 .创设情境，阜生想象画面。诗中藏着美美的图面,不信试试看。师范读古诗,请同阜们闭上眼睛,听老师读这首诗,看

4、看你 的眼前会出现怎样的面面？交流：（1）如果给你一张白纸，一盒水彩笔，读了诗句，你想在白纸上画哪些春天的景物呢？ （2）先自己说,再同桌互相说，全班交流。（引导擘生用上数量词+颜色+景物来说，例如“我想画 一个红红的太阳”）出示:窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。.1 .阜生自读后两句诗,边读边想:读懂了什么，哪些读不懂,和同擘交流。2 .全班交流,相机理解难点。西岭雪山怎么看上去好像装在窗户里呢？看课本插图，看看诗人是在什么地方看美景 的？（诗人坐在屋内从窗户向外看。）（2）引导理解:西岭雪山被包含在窗框之中,像画框中镶嵌着一幅壮美雪山图。（让擘生透过教 室窗户看窗外辅助理解。同时运用课件演示窗框中“含”雪山景的画面。）（3）图文结合,这些停泊着的船要到哪里去?相机讲解东吴离成都很远。3 .作者静静的坐在窗边，看着窗外的美景，心情怎样呢？4 .带着愉悦的心情读一读后两句诗吧！课堂练习（难点巩固）同擘们,这首诗里藏着一幅色彩艳丽、充满活力的春天美景图，从诗中可以看出诗人喜欢这春 天的美景,热爱自然,你们喜欢吗？说话练习：春天真是一幅美丽的画！诗人看到,听到了,啊，春天*朗读古诗小结这首诗有声有色,动静结合,让我们感受到了春天的生机勃勃，让我们感受到了作者喜爱春天， 热爱大自然的感情,让我们用朗读来表达一下我们读这首诗的感情吧。配乐朗读古诗