生命生态安全教案(DOC41页)24754.docx
《生命生态安全教案(DOC41页)24754.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《生命生态安全教案(DOC41页)24754.docx(32页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、三年级下下册生生命 生生态 安安全教教案第一单元元 热 爱爱 生 命1、寻找找生存的的家园教学目标标: 1.了解解动物迁迁徙的原原因,即即为了寻寻找适合合生存的的环境。 2.了解解生命体体对生存存环境的的适应过过程,感感受生存存的艰辛辛和智慧慧。 3.尊重重不同生生命体的的生存环环境。 教学重难难点:了了解动物物迁徙的的原因;从动物物的迁徙徙中体会会适者生生存的自自然法则则。 教学准备备:牛羚羚、蛙鱼鱼、狮子子、鳄鱼鱼和灰熊熊等头饰饰。 教学时间间:2课课时 教学过程程: 一、 生命小问问号 从燕子的的迁徙、鲑鲑鱼的洄洄游等生生命现象象入手,引引出要探探究的问问题:动动物历尽尽艰辛究究竟要到到
2、哪里去去?要寻寻找什么么? 活动:(11)唱儿儿歌:引引导学生生唱儿歌歌:“小燕子子,穿花花衣,年年年春天天来这里里。我问问燕子你你为啥来来,燕子子说,这这里的春春天最美美丽”(2)教教师提问问:“小燕子子年年春春天回到到这里仅仅仅是为为了美丽丽的春天天吗?”引发学学生思考考,自由由发言。 (3)看看一看,想想一想:请学生生看书上上的图,想想一想,它它们究竟竟要寻找找什么呢呢? 二、生命命小博士士 了解动物物迁徙的的目的是是寻找能能满足生生存需要要的家园园,感受受有水、有有食物、安安全的家家园对于于生命体体的重要要意义,并并从不同同的动物物为了适适应环境境的变化化而被迫迫迁徙的的艰辛中中感受到
3、到生存的的考验,体体会“适者生生存,优优胜劣汰汰”的自然然法则。 过渡活动动:游戏戏-松鼠鼠与大树树 玩法:两两个人扮扮演大树树,松鼠鼠站中间间,教师喊:“松鼠”,松鼠鼠换窝,重重新找家家,教师师也可参参与;教教师喊:“大树”,大树树撤开,去去找松鼠鼠成立新新家。松松鼠、大大树都不不能碰到到大石头头(教室室里的桌桌子),否否则就要要扣分。风风来了,狂狂风吹。活活动中可可加上夸夸张的动动作,比比如:大大树挺直直身躯,双双臂高举举形成树树洞,松松鼠半蹲蹲在洞内内,表露露幸福的的表情或或动作等等。 活动一:头脑风风暴-快快速说出出家的好好处 (1) 学生快快速说出出家的好好处,人人和动物物均可。 (
4、2) 结合教教材的图图片引导导学生说说一说:我的家家园在哪哪里?可可利用头头饰设计计扮演活活动,比比如:我我是小松松鼠,我我的家在在树上。 辅导建议议:强调调不同的的生命依依赖着不不同的生生命环境境,食物物、水、安安全的环环境等都都构成动动物生存存的家园园,我们们应该尊尊重并保保护它们们的生存存家园。 活动二:讲生命命的故事事 引导学生生结合图图片动情情的讲述述牛羚(牛牛羚俗称称角马。教教学辅助助资源中中有更详详细的介介绍)大大迁徙的的故事,有有条件的的学校可可观看相相关的视视频。让让学生了了解牛羚羚大迁徙徙的艰辛辛过程,感感受动物物的坚强强毅力。 活动三:自编儿儿歌表演演 引导学生生自编儿儿
5、歌,如如“小鲑鱼鱼,不容容易,没没有妈妈妈抱怀里里,成群群结队努努力游,海海里长成成大鲑鱼鱼。大鲑鲑鱼,不不容易,拼拼命游回回出生地地,逃过过鲨鱼和和灰熊,飞飞跃瀑布布和沟坎坎,生下下鱼子才才安息。”学生还可自编儿歌,边说边配上动作进行表演。体会鲑鱼洄游的目的和路途的艰辛,感受动物生存的勇气,理解生命成长发展的自然规律。 在此基础础上,有有条件的的学校还还可观看看相关的的视频。 三、 生命小智智慧 了解人类类从古至至今,为为了适应应大自然然的剧烈烈变化,也也经历了了无数次次的大规规模迁徙徙并在不不断的迁迁徙中寻寻找适合合生存的的家园,从从中感受受人类生生存和发发展的艰艰辛与智智慧。 活动一:情
6、景表表演-复复原不同同时期人人类的生生活 设计几个个场景:山东、草草棚子、图图房子、高高楼大厦厦。山洞洞里穿草草裙(旧旧报纸代代替),手手拿石头头敲东西西,旧石石器时代代不容易易;木桩桩桩草顶顶顶,吹吹风下雨雨人害怕怕,中石石器时代代很艰辛辛;土坯坯子青瓦瓦房,懂懂得陶艺艺和铁器器,农业业生活有有生气;万丈高高楼拔地地起,电电脑信息息传万里里,哈!现代生生活来得得可真不不易。 可在教室室的四个个角落设设计场景景,教室室可加上上“猛兽来来了、风风来了、打打雷了”等情景景,学生生表演时时可加上上动作和和表情。通通过表演演活动了了解不同同时期人人类生活活的 特特点,体体会“家园”对人类类生存的的意义
7、,感感受人类类生存的的智慧。 活动二:读一读读 引导学生生读教材材上的故故事,进进一步加加深理解解和认识识。 活动三:画一画画 动物和人人都需要要一个可可以生存存的家园园,让学学生画出出自己心心中的美美好家园园图,意意在引导导学生体体会人与与自然和和谐相处处的道理理。 辅导建议议:家和和家园有有所区别别,家事事安身的的地方,家家园的意意义更广广泛,指指能满足足生存需需要的环环境。 强调:画画完展示示交流,教教师指导导学生,点点明“动物用用智慧去去寻找家家园,人人类用智智慧创建建家园”。可设设计一个个仪式化化的动作作,为自自己的智智慧喝彩彩。 2、生命命健康的的守护神神教学目标标 1、了解解人类
8、与与疾病不不懈抗争争的历史史,感受受人类的的智慧和和勇气。 2、了解解具体的的医学进进步事件件,感受受医学的的进步对对人类生生命的保保护。 3、激发发学生用用积极的的预防行行动去战战胜疾病病的信心心和勇气气。 教学重难难点:了了解医学学的进步步对人类类生命的的保护;体会人人类与疾疾病作斗斗争的不不屈毅力力和智慧慧 教学准备备:学生生自己的的预防接接种证 教学课时时:2课课时 教学过程程 一、生命命小问号 揭示生命命现象,引引出学生生关心的的问题。 情景游戏戏:哑剧剧表演。 结合预防防甲流的的情景,教教师设计计洗手、戴戴口罩、量量体温、摸摸头、打打针等哑哑剧动作作让学生生猜,或或让学生生表演学学
9、生猜。将将主题引引导到打打预防针针上来。接着,教教师引导导学生回回忆打预预防针的的经历和和经验,并并结合当当前人们们最普遍遍关心的的问题,如如甲型HHINII流感的的防治等等,引出出问题:为什么么要打预预防针?二、生命命小秘密密 明线讲述述“牛痘的的故事”,背后后隐含“预防接接种”的思想想,是学学生明白白预防接接种的重重要性和和价值。 三、生命命探索 让学生了了解我国国古人和和天花作作斗争的的智慧;青霉素素的发现现是一项项划时代代的发现现;医学学的进步步,大大大延长了了人类的的寿命。 活动一:讲述故故事-从从人痘到到牛痘 先引导学学生看漫漫画,再再讲述这这个故事事。听完完后让学学生谈谈谈感想。
10、 讲述故事事时注意意凸显以以下信息息:1天天花是传传染病,传传染性极极强,得得病后死死亡率极极高;22牛痘能能抵抗天天花的侵侵袭,预预防接种种的思想想暗含其其中;33琴纳是是一位伟伟大的一一声,发发明了牛牛痘疫苗苗,使天天花绝迹迹。 活动二:头脑风风暴-接接种的疫疫苗我知知道 为了有效效地预防防和消灭灭传染病病的发生生和流行行,国家家制订了了计划免免疫政策策,并免免费为儿儿童提供供了122种疫苗苗以保护护青少年年的健康康。每个个孩子一一生下来来就要接接种疫苗苗,上幼幼儿园、上上小学等等都要出出示“儿童预预防接种种证”。可以以说,儿儿童预防防接种证证是儿童童健康的的保障。因因此,设设计这个个环节
11、的的目的是是让学生生进一步步了解预预防接种种的重要要性和价价值。 引导学生生先看看看自己的的预防接接种证,然然后说出出3种以以上自己己接种过过的疫苗苗名称。 活动三:模拟表表演 学生提前前做青霉霉素、病病毒等的的头饰。 课堂上,教教师先引引导学生生看漫画画,讲述述青霉素素发明的的故事;然后再再引导学学生进行行模拟表表演青霉霉素和病病毒作斗斗争的场场景;最最后引导导学生讨讨论;青青霉素的的发现对对疾病有有什么作作用? 活动四:预测生生命的长长度 医学的进进步不仅仅保护了了人类的的生命,而而且还提提高了人人类的平平均寿命命。 引导学生生用手势势来表达达不同时时期人类类的平均均寿命。 再让学生生设想
12、自自己想活活多少岁岁,准备备怎么做做。四、生命命小智慧慧 感受医学学的进步步使人们们对疾病病的预防防和治疗疗有了信信心,了了解人类类的智慧慧促使医医学不断断地发展展,让人人们对未未来健康康的生活活充满期期待。 活动一:五指行行动计划划 学生先准准备一个个印有自自己手掌掌印的纸纸片,并并剪下来来。 紧接上一一个设想想活动,让让学生把把做法写写在五指指印上。比比如:用用知识守守护生命命、健康康生活方方式、加加强锻炼炼、个人人卫生等等。然后后组织小小组交流流:我的的五指行行动计划划。 活动二:生命频频道 课前让让学生手手机报纸纸、网络络、电视视等媒体体关于基基因研究究idee一些报报道,课课上组织织
13、学生像像播新闻闻一样的的进行报报道。 “生命频频道现在在开播”。 组织教学学时应注注意以下下几点:提前帮帮助学生生审编收收集到的的资料,知知道学生生精选播播报的内内容,可可用大纸纸条将精精炼的一一句话写写下来并并贴到黑黑板上。 3、美丽丽的藏族族聚居区区教学目标标: 1、让学学生了解解藏族聚聚居区的的基本自自然环境境以及人人们衣食食住行的的习俗。 2、从人人们衣食食住行的的方式了了解到这这不仅是是环境影影响的结结果,更更是人们们长期积积累的应应对环境境的生存存智慧。 3、从藏藏族聚居居区自然然环境、人人们的日日常生活活方式和和节日庆庆典等角角度,体体会、感感知藏民民族敬畏畏自然的的生命情情怀。
14、 教学重难难点:了了解藏民民族民俗俗文化;三年级级的小学学生缺乏乏生活经经验,要要从藏族族聚居区区的自然然环境和和藏民族族日常生生活的方方式去理理解其中中包含的的智慧有有一定的的难度。尤尤其是如如何正确确理解藏藏族文化化中的宗宗教情怀怀。 教学准备备:四川川藏族聚聚居区的的风光照照片、旅旅游画报报、胶水水、白纸纸或者纸纸板两张张、彩色色笔。 教学课时时:12课时时。教学过程程 一、 生命小问问号 活动一:词语集集合 引导学生生展开头头脑风暴暴,围绕绕“四川藏藏族聚居居区”这个核核心词,说说出自己己所知道道的相关关的词语语。问题题提出后后,教师师可以给给学生几几分钟讨讨论时间间,同时时播放一一首
15、耳熟熟能详的的藏族民民歌作为为背景音音乐。如如果是四四川藏族族聚居区区的学生生,对本本区域文文化非常常熟悉,教教师也可可以在提提问的时时候要求求学生按按照集合合分类说说出相关关的词语语,比如如:地名名、食物物、歌手手等。 阅读课文文第8页页第一部部分的文文字,欣欣赏美丽丽的风光光。教材材上的44张图片片,从上上到下,从从左到右右分别是是九寨沟沟、稻城城、贡嘎嘎雪山、海海螺沟。 活动二:图片全全接触 提问:你你曾见过过这些美美丽的景景观吗?让同学学们分享享一下在在四川藏藏族聚居居区旅游游的经历历和见闻闻。如果果是藏族族聚居区区的学生生,教师师可以给给大家看看看旅游游杂志的的相关报报道和图图片,让
16、让大家感感受一下下在人们们眼里,这这是多么么美丽的的一片土土地。 二、生命命小秘密密 向学生介介绍一下下四川藏藏族聚居居区的基基本地理理概况,让让学生说说了解其其实这里里的气候候条件并并不适合合动植物物生长,农农业产量量很低,生生存条件件并不理理想。 活动一:猜谜闯闯关 让学生猜猜谜:教教师给出出谜题之之后,学学生把答答案选项项写在纸纸上,相相互监督督,答对对的可以以闯关进进入下一一道题,打打错的就就淘汰。看看谁是最最后的胜胜利者。 参考以下下题例设设计与四四川藏族族聚居区区相关的的题目。 1)第一一关:四四川藏族族聚居区区的地势势 。(AA.很矮矮 BB.很高高) 2)第二二关:四四川藏族族
17、聚居区区的气候候 。(AA很冷 B很很热) 3)第三三关:四四川藏族族聚居区区的农田田里可以以种植 。(AA西瓜 B青青稞) 通过这种种方式,使使学生对对生活在在四川省省的藏族族人民的的生活情情况有个个初步的的了解。活动二:连线 给学生准准备好阅阅读题单单,指导导学生阅阅读教材材第9页页的课文文,让学学生把相相应的事事物与其其生产原原料用线线连接起起来。 青稞对应应糌粑和和青稞酒酒;牦牛牛对应奶奶酪、酥酥油灯、酥酥油花、毛毛织帐篷篷;绵羊羊对应藏藏袍;石石头对应应房子。 活动三:细说藏藏袍 学生在阅阅读了解解藏族人人民日常常生活基基本状况况之后,在在教师的的引导下下制作一一幅拼图图。教师师要指
18、导导学生首首先选定定一种居居住方式式,帐篷篷或者漂漂亮的石石头房子子。可以以从旅游游杂志上上剪下来来,贴在在白纸上上,也可可以自己己试着画画在白纸纸上。 把白纸剩剩余的部部分分成成三份,一一份种青青稞,画画上青稞稞田,或或者涂成成某种指指定的颜颜色;另另一份涂涂成蓝色色,代表表一个湖湖或者一一条河;剩余的的部分涂涂成绿色色,代表表草地。从从杂志上上找到并并剪下马马、牦牛牛和羊的的图片,贴贴在图画画中草地地的位置置上。也也可以自自己画好好,涂上上颜色,剪剪下来再再粘贴。 比一比,看看看谁拼拼的家园园最漂亮亮。 活动四:制作玛玛尼堆 先阅读课课文了解解玛尼堆堆是什么么,教师师可补充充各种玛玛尼堆的
19、的图片,也也可以设设计为任任务型活活动,要要求学生生收集关关于玛尼尼堆的图图片,带带到课堂堂大家一一起分享享。教师师评价要要点:玛玛尼堆不不仅被视视为供人人祈祷的的神堆,更更重要的的事藏族族人民居居住地区区海拔高高,地广广人稀,气气候变化化莫测,哪哪里的人人因为游游牧或者者其他原原因需要要迁徙,经经常会走走到空无无他人的的旷野里里,而这这个时候候看到玛玛尼堆,就就看到了了人的痕痕迹,就就意味着着有人在在此经过过,旅行行的人就就知道自自己离人人居的地地方不远远。玛尼尼堆所传传达的信信息给人人以巨大大的安慰慰和勉励励。每个个经过的的人,都都会添加加一块石石头,是是这个“神堆”更高一一点,免免于风化
20、化与消散散。让学学生依次次传递自自己刚才才制作的的拼图,每每个人在在经过自自己的一一张拼图图上面,贴贴上一个个浅色的的圆形,代代表一块块石头,在在靠近河河或者湖湖的地方方,依次次堆积。最最后每张张拼图上上都会出出现一个个玛尼堆堆。 活动六:学唱一一首藏族族民歌,学学会一种种藏族锅锅庄舞的的舞步 让学生了了解藏族族人民丰丰富多彩彩的节日日。从节节日的庆庆典方式式中理解解人们所所敬仰的的、所期期盼的、所所喜爱的的是什么么。从节节日的庆庆典方式式中还可可以看到到人们彼彼此如何何协同欢欢聚,分分享快乐乐。 利用音像像资源帮帮助学生生学唱藏藏族民歌歌和舞蹈蹈,完成成生命小小体验部部分的活活动。4、快乐乐
21、火把节节教学目标标 1、初步步了解彝彝族的传传统节日日“火把节节”里各种种丰富的的活动,感感受各民民族节日日活动的的多样性性和愉悦悦性。 2、通过过多种形形式了解解彝族人人民生活活的环境境,进一一步理解解植根于于这种环环境中的的彝族民民风民俗俗。 教学重难难点:了了解火把把节的各各种活动动;理解解植根于于这种环环境中的的彝族民民风民俗俗。 教学准备备:和学学生一起起收集关关于彝族族火把节节的各种种资料。 教学课时时:23课时时 教学过程程 一、 生命小问问号 通过观察察教材上上的图片片激发学学生对火火把节的的好奇,引引发对活活动的深深入了解解。 观察讨论论:彝族族为什么么要庆祝祝火把节节? 学
22、生结合合自己已已有的生生活经验验和收集集的资料料,进行行自由讨讨论:你你知道火火把节吗吗?请你你讲讲火火把节活活动的场场面,火火把节里里有什么么活动? 二、生命命小秘密密 介绍四川川彝族人人民生活活的地理理环境,了了解他们们的生活活环境。知知道火把把节是彝彝族的传传统节日日,彝族族人民通通过各种种活动庆庆祝火把把节。 三部分:1简介介四川彝彝族地区区的地理理位置,了了解火把把节的来来历。22了解火火把节中中的各种种庆祝活活动。33感受彝彝族儿童童中心的的彝族风风貌,愿愿意去了了解彝族族风俗。 活动一:简单介介绍四川川彝族聚聚居区的的地理位位置,了了解火把把节的由由来 1. 观察图片片,介绍绍资
23、料 引导学生生观察教教材的第第12页页下面的的插图,图图中展现现的事彝彝族秋天天一片金金灿灿的的景象。向向学生介介绍四川川彝族聚聚居区的的地理位位置,了了解彝族族的生活活环境。 2、火把把节的由由来 看第133页的“火把节节的由来来”两幅插插图,并并通过学学习,让让学生了了解,火火把节是是彝族的的传统节节日,代代表着彝彝族人民民对火的的崇拜。 自由讨论论:彝族族谚语说说:“生于火火塘边,死死于火堆堆上”,人的的一生都都离不开开 火。彝彝族生活活中哪些些活动离离不开火火? 彝族祖先先生活的的自然环环境非常常的艰苦苦,火是是彝族战战胜自然然的武器器。火可可以帮助助人们照照明、御御寒、煮煮食、狩狩猎
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生命 生态 安全 教案 DOC41 24754
限制150内