2022小学音乐教学计划_1.docx

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1、2022小学音乐教学计划小学音乐教学安排 篇1曾听过一位专家对于好课的评价，他认为：好课应当让学生主动参加，运用多种感官全方位的参加学习；好课应当是让学生在参加过程中体验学习的欢乐，不是单纯地发展孩子学问技能，而是增长孩子才智；好课应当为每一个人的参加供应机会，使每个孩子都能得到充分的熬炼；好课应当能让学生受益一生，对他们的情感和价值观产生主动影响在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的主子的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教化教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥孩子主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感

2、到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育爱好，精选教法这条途径进行教学：一、学生基本状况分析：本学期我担当二、三、五、六年级音乐教学工作。低、中、高三个年龄阶段的学生参差不齐，特性差异很大。因此要全面了解学生，做到心中有数，因材施教。从学生实际须要动身，依据学生认知规律和音乐教化的规律以及设计教材内容与教学形式，通过各种富有新意的音乐栏目，拓展孩子想象空间，并将音乐评价贯穿于教学的各环节中。采纳敏捷多样的形式教学，让学生喜爱上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的简洁相识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近孩子生活。二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教化和

3、活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教化中。2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的实力。三、教学的详细措施与要求(一)创设情境，培育爱好，充分发挥孩子主体作用要想充分发挥孩子“主体作用”，挖掘每个孩子潜能和才智，老师就要创设肯定的情境，使他们获得干脆的体验，并激发其创建的欲望，从而培育他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入在教学过程中，老师依据孩子年龄特点和

4、教学须要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生新奇心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引孩子留意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充溢、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为主动、主动地学习创建条件。2、利用教具，培育爱好闻名科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是最好的老师”。教学中如何吸引孩子留意力，引发新奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动孩子视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐

5、，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住孩子留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解孩子心态，这样才能不断激发孩子学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。低年级孩子年龄小，思维实力弱，但感性相识相对较强，生动、艳丽的教具特别被孩子们所宠爱。因此，在课堂教化中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清楚的表象，为感知、理解学问创建条件，又可激发学生学习新课的深厚爱好，培育孩子视察力和想象力。实践，在教学中依据孩子心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动孩子多种感官，让相识从无声走向有声，从单调走向

6、多彩，从单一走向多元，极大地丰富孩子心理活动，获得更为新颖、深刻的印象。教无定法，在教学过程中勤思索、勤总结，敏捷运用各种方法，最主要的是抓住孩子爱好，以爱好为师，能有效提高孩子主动性，让学生主动学习。(二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效儿童犹如一株花苗，要浇之以爱，灌之以激励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐老师应有意营造一种特别宽松、活泼、自由的氛围，以民主的看法，商议的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使孩子思维始终处于一种主动的活跃状态。这样，就可以充分激发孩子主体意识，使他们学得主动、学得快乐。1、创设舞台，展示自我“爱动

7、”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的。在孩子们进行集体演唱时为学生营造一个“自由王国”。在教学教化活动中，应敏捷地运用多种多样的手段，为学生供应“动起来”的机会，从而发挥孩子主体作用，以获得学问、驾驭新技能。2.趣味嬉戏，欢乐学习无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性确定了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。音乐课堂借助嬉戏，使得老师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教化在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教化工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条胜利的课堂

8、教学之路！3、以“赛”激趣促学好胜心强是孩子主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。(四)教学渗透，绽开思维，培育孩子创建实力1、开放的音乐教学让音乐与生活沟通起来，营造广袤的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中创建出来的。让音乐与活动沟通起来，赐予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，说明的自由度是最大的。小学音乐教学安排 篇2教研组基本状况学校共有5名音乐老师,都是参与工作多年的老老师，担当着全校班级的音乐教化教学任务。另外，音乐教研组组建了三个主要专业队，合唱、器乐，舞蹈、，分别由五位老师来担当基本的基础训练工作。各老师能订好期初安排，组建好队伍，对学生进行了一

9、些思想教化工作，定时完成每天的训练工作。指导思想围绕学校和教研室工作重点，坚持以深化课程改革为中心，深化领悟区教研室工作要点，结合学校素养教化整体发展规划，以深化课程教学改革为核心，以加强老师队伍建设为关键，创设整体、开放的艺术教化环境，切实提高学校音乐教化。工作重点1、深化课堂教学探讨，探究“导、学、议、练”教学模式，加强教学常规，提高音乐教化教学质量。2、以教学能手和优质课评比为契机，促进老师专业发展。探讨专题探究音乐教学“导、学、议、练”课堂教学模式。主要方法与措施（一）加强音乐老师队伍管理，不断提高思想和业务素养。组织老师深化学习和领悟老师职业道德修养和新课标精神，加强教化理论的学习和

10、业务技能技巧的训练，不断提高老师的理论修养和业务素养。要求老师结合教学实践，围绕教学的有效性撰写教学反思，进行学习沟通，学期末每人写出不少于8千字的理论笔记。主动参与接着教化学习以及各级各类音乐竞赛。老师之间相互督促业余时间练习声乐、器乐和学习音乐文化学问，以此促使音乐专职老师专业素养、教学实力进一步提高。（二）加强教学管理，提高课堂教学质量。在教学上，落实教学工作“八字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“勤”，质量要“高”。并以此督促自己的教学行为。以各项活动为契机，注意课堂教学的过程性评价，加强音乐课课堂教学常规管理和学生

11、良好课堂习惯的养成，向40分钟要质量，打造高效型课堂，努力提高课堂教学效率。本学期1-2年级以唱歌教学为教学重点；3-5年级以器乐教学为突破口，培育学生的审美实力，提高教化教学质量。争取在学期末中区音乐技能检测中获得好成果。并主动参与4份中区组织的音乐学科“教学能手”“音乐优质课”竞赛。（三）加强常规管理，加大教研力度教化教学方面，加大教研力度，营造良好的教研氛围，切实通过教研活动提高教学质量。我们每位老师齐抓共管，首先抓好学生的课堂常规，来为教学保驾护航。然后大家一起学习新课标的理论学问，搞好教研活动，钻研教材备好课，并上好课，逐步提高驾驭课堂教学的实力，通过评课沟通来发觉课堂教学中的优点和

12、不足，并通过不断的实践不断的提高自身的课堂教学水平。每周三的集体备课能有目的进行。同时，上好各级各类的沟通课和展示课，有上有评，使自己得到提高。争取期末评比优秀教研组。小学音乐教学安排 篇3本册教材内容有：本学期有六个单元，每单元还包括“唱”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用温柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认：相识全音符，断音记号。做：根据老师的要求做题目，比如：简洁介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心

13、健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。学生状况分析六年级的学生随着年龄增长缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我信任，经过这学期的努力后，他们肯定会有所改善。教材编排特点重难点分析教学重点：演唱歌曲，观赏。教学难点：感受各种拍子的特点，观赏实力，审美情操的培育。本教材体现了以大纲中的以人为本，以学生发展为中心的新教化观，突出音乐学科的特点与实践实力的培育、合作精神的培育。主要教学措施1、仔细

14、备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。课时支配13周第一单元鼓乐传情46周其次单元溯流探源

15、79周第三单元滔滔多瑙河1012周第四单元动感拉丁舞1315周第五单元绚丽阳光下1618周第六单元同一首歌（复习考试）小学音乐教学安排 篇4教学目标1、通过对不同体裁音乐的观赏，感受音乐所表达的情感，以及了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动中所产生的影响：初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化沟通中所发挥的巨大作用。2、在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐学问，创建性地表现歌曲：通过朝气蓬勃的演唱和跳热忱友好的集体舞。抒发自己酷爱世界和平，渴望与异国人民建立友情的美妙情感。3、通过“采集与共享”活动，增加收集信息，查找资料的实力。并能在信息沟通中了解到一些有关中外音乐文化沟通的学问。教材分析：

16、唱着、跳着走近你这是一首欢快、跳动的二声部合唱歌曲，紧密地节奏型和切分音的运用，使歌曲充溢朝气，富有现代感。歌曲是三段体结构。第一乐段有四个乐句，旋律节奏规整，有八分音符，切分节奏及休止符组成，每句的最终一小节虽是两拍休止，却具有动感，起到“此时无声胜有声”的作用。演唱时学生可随着自身所感动的韵律拍出节奏，以表达感情，烘托气氛。手拉手，地球村这是一首轻快，活泼的少儿合唱歌曲。歌曲为四三拍，两段体结构，第一乐段短促，跳动的旋律和其次乐段伸展，美丽的旋律形式，显明的对比，生动地表现出少年儿童爱护家园，建设家园，要把我们人类赖以生存的“地球村”装扮得更加漂亮美丽的可爱形象。第一乐段的齐唱，其次部分的

17、合唱以三度和声为主，和谐流畅，演唱起来比较简单驾驭。教时支配：三教时其次单元友邻多佳音教学目标1、学生在观赏、歌颂、律动、吹奏、创建等音乐活动中，接触朝鲜、日本、孟加拉国、印度尼西亚洲国家具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野，借助音乐领会亚洲各地的人文风情。2、学生在分析、探讨、表现等实践活动中，能充分调动学习的主动性，充分发挥自己的想象力，以自己独特的方式表达、表现自己对邻国音乐风格的感受与理解。在鉴赏亚洲音乐时有肯定的识别实力。3、熟识具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题，体会他们各自具有的显明的民族特点，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和乐曲的旋律。教材分析清津浦船歌这是一首朝鲜东北部咸镜

18、北道地区的民歌。该地区东邻日本海，水产业很发达，是个不冻港和渔业基地。自古以来，当地渔民唱着各种渔民号子出海捕鱼，有装网上船的装网歌，有与水上作业有关的行船歌、划浆歌、撒网歌、拉网歌等，还有属于远洋号子的远捕归帆歌以及庆丰收的风竹谣等。朝鲜的船歌也是与行船、捕鱼有关的歌曲体裁。家乡恋情在佛教徒占国民比例百分之八十以上的“千佛之国”泰国，其音乐显著的风格特点就是镇静稳健、祥和安定。我们可以从这首由闻名音乐人陈小奇填词的泰国歌曲中感受泰国歌曲的沉稳与安详。歌曲表达了远方游子对家乡的绵绵思绪，就像一幅淡雅而略带朦胧的山水画，但引出的却是对家乡激情、奔放、真挚、深情的呼喊与倾诉。教时支配：三教时第三单

19、元北国豪情教学目标1、能自主参加各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点，并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的特点与豪情。2、通过学唱对花和唱得华蜜落面满坡感受人民当家作主的华蜜之情和生产劳动中的开心心情，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的相识。3、在观赏跑旱船，山村来了售货员，革命将士出征歌，兰花花掏洋芋的过程中感受北方民歌的独特风格和韵味。同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参加“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面。4、能娴熟地唱准几个改变音，通过三声部的简洁合奏强化同学间相互协作的意识，达到声部间的和谐统一，气息，力度的一样。教材分析掏洋芋这是一

20、首风格独特的山西民歌，表现了农夫丰收时候的喜悦心情。歌曲中演唱和念白有机地融合在一起，使歌曲充溢生活气息。对花原为河北省流传的一首民歌，一问一答的形式，表现了人民对生活的酷爱和在生产劳动中的开心心情，村词极具地方特色，增加歌曲的欢快气氛。唱得华蜜落满坡这是一首农夫作曲家史掌元于1959年依据陕西民歌改编的歌曲，歌曲反映了建国十年农村的改变。旋律流畅，自然，演唱要留意唱出新农夫华蜜和赞美的心声。教时支配：三教时第四单元丝竹丝韵教学目标1、学生能主动参加音乐活动，能从音乐中领会江南风情，感受江南音乐的风格特点，知道音乐来源于生活。2、在演唱歌曲水乡歌儿多外婆桥姑苏风光时能较精确地表现出八三拍，四三

21、拍等节拍的特点。在演唱过程中精确地把握歌曲中休止符，一字多音，附点节奏节奏等难点，能用自然的声音演唱歌曲。3、能主动，有序地参加音乐表演，表演大胆，投入教材分析：外婆桥是一首富有浓郁江南水乡风味及生活情趣的童谣歌曲。特殊是“摇阿摇，摇到外婆桥”的歌词，在民间广泛流传歌曲采纳回旋曲式，围绕“童谣”乐段，多次插入其他具有对比成分的乐段，轻松，诙谐的歌声把外婆家过去和现在的一草一木清楚地呈现在我们的眼前，让我们感受到农村日新月异的改变，感受到孩子们盼望去外婆家的急迫心情。水乡歌儿多是一首抒情的儿童歌曲，歌曲为单二段曲式，八三拍小调，使全曲具有小船摇曳的动感。学唱时应精确把握曲中的休止符，并留意唱出三

22、拍子的韵律感。村词“哟罗”的反复出现，增加了水乡特色和生活气息。教时支配：三教时第五单元连绵白桦林教学目标1、在观赏歌曲，表演等活动中，了解东欧的音乐文化，感受其多种音乐形式的特点和魅力，相识音乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐和相关文化的爱好。2、通过观赏波兰舞曲，跳蚤之歌，天鹅湖组曲，波罗维茨舞曲及演唱歌曲跳吧跳吧家乡，蓝色的雅得朗了解和感受东欧各国民族音乐风格的相像性及区分，拓宽学生的音乐视野，丰富对多种音乐，表现形式的体验。3、能在音乐作品中，找出音乐旋律走向的规律，并运用已有学问进行简洁的节奏，旋律创编，能依据作品的结构，为作品的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式。教材分析跳吧跳吧这

23、是一首闻名的斯咯伐克民歌，以民间波尔卡舞曲节奏写成，故被称土风舞，主要表现了人们载歌载舞庆祝丰收的喧闹场面。歌曲节奏明愉快跃，心情热情奔放，旋律朴实流畅，全曲分两个乐段，第一乐段由规整的四个乐句组成，皆以摸进的手法写成，其次乐段各为八小节的两个重复乐句组成，节奏较第一乐段相对疏松，旋律伸展，表达了人们庆祝丰收的喜悦心情。兰色的雅得朗是一首南斯拉夫民歌，音乐形象显明而集中，八六拍大调式，歌曲的结构为二段体，每一乐段都包含两个从复的乐句，歌曲以起伏委婉，富有歌颂性的旋律表达了主子公真实的思乡之情，家乡的海洋“雅得朗”，家乡的城“斯普利特”是他恒久不能忘怀的情节，歌曲中多用装饰音波音，使曲调委婉细腻

24、，绮丽华美，起到润饰，美化曲调的作用，也使歌曲具有独特的风格，其次乐段是以三度音程为主体的二声部合唱，这种表现形式渲染了浓浓的思乡情，推动了歌曲情感的深化与升华，歌曲高声部结束在主音上方的三度音上给人以余音袅袅，情意深长之歌。教时支配：四教时第六单元彼岸新潮声教学目标1、在观赏，演唱，演奏等多种音乐活动中，感受多元，融合的北美音乐的风格特点2、通过观赏歌曲密西西比河捷瑞克之役了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系，通过观赏管弦乐蓝色探戈蓝色狂想曲感受布鲁斯，爵士乐，特有的韵律和节奏特色，了解“蓝调”的相关学问。3、通过学习美国民歌啊，苏珊娜和加拿大民歌红河谷，从心情内容以及音乐本身特点进行对比，

25、感受两个国家民族音乐风格的异同。4、能主动参加节奏听辩活动，并能通过演奏乐器表现出自己对北美音乐风格的理解。教材分析啊，苏珊娜此曲完成于1847年，同年9月11日在匹茨堡的“雄鹰沙龙”上首次演出，其后便不胫而走，风靡全国，望年美国西部发觉金矿，大批的淘金者就是唱着这支生动，活跃的歌而直奔加利福尼亚的歌曲中几乎每个乐句都以后半拍的十六分音符起先，营造出诙谐，乐观的情趣，全曲几乎只是一个乐句的重复，但丝毫没有单调乏味之感。红河谷这是一首在加拿大平原地区广泛传唱的民歌，并且在美国也同样流行，这首歌产生于1870年红河起义的历史背景下，那个时期，居住在曼尼托巴省红河流域的梅提人，爆发了加拿大历史上出名

26、的抗拒英殖民统治的斗争，即红河起义，“红河谷”歌词的最先版本就是描写了参与斗争的勇士们离开了漂亮富裕的家乡时，妻子或女友与其惜别时的感难过情小学音乐教学安排 篇5本学期我担当一至六年级的音乐教学工作，也就预示着我须要把每一个年级全部的音乐课程了解透彻才能教好我的学生，针对上述因素我对自己的工作做了以下几点支配：一、对自身的要求提高教学质量：1、仔细备课，备课时留意与课标相结合。2、因材施教，对不同的学生要采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计丰富多样，充溢学问性、趣味性、以及表演性。调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭

27、技能。5、多看多听其他的课程，从中总结阅历。为教好学生做好充分的打算。使课堂保持愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。二、对学生的要求发声训练部分：这个部分主要是运用于高年级的学生为主，培育练声的爱好;歌颂姿态要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌颂;按老师的手势，整齐地歌颂;用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。视唱、学问、练耳：1、读谱学问：知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲2、练耳部分：听辩音的凹凸听辩音的长短，比较各种时值音的长短。观赏：

28、培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。本学期我会加强自身音乐素养的训练，摸索出一套适合自己的教学方法，同时我希望通过我的课程可以调动孩子们的爱好爱好，使爱音乐的孩子感染内向害羞的孩子，最终可以达到一个整体成果有所提高共同进步的好局面。以上是我对本学期的工作支配，我会不遗余力

29、的对待每一位走进我们学校的孩子，把他们当成自己的孩子去爱他们，我信任这样肯定可以用最好的教化教出最好的孩子。小学音乐教学安排 篇6一、构建学习情境，保障教学效率在小学音乐教学中，必需设置和教学内容符合的情境，从而让学生保持长久的学习爱好。例如，在讲授江南好这首歌曲时，我们可以主动为学生创设情境。在刚上课时，老师就问:同学们喜爱旅游吗?都去过哪里?学生就七嘴八舌地说开了，然后老师说:今日这节课要带大家去漂亮的江南。于是，一边绽开地图，一边指出地理位置，向学生介绍江南的文化、地域特点，从“江南水乡”到“鱼米之乡”，激发学生对江南文化、江南旅游的憧憬。然后通过多媒体，向学生展示江南美景，这种如诗如画

30、的教学情境，不仅能引导学生主动进入歌曲，还能将感情带入教学中，从而提高学生学习情趣，让课堂教学具有更大的成效。二、课堂互动，提高学生学习的主体意识在小学音乐教学中，音乐课堂和其他学科有明显的区分，都是由课堂本身确定的。所以，在小学音乐课堂教学中，我们必需努力抓住音乐课堂特征，在发挥学生主体作用的同时，让教学课堂更加鲜活。在这个过程中，老师不仅是学问的传授者，更是学习的点拨者与引导者。因此，在教学中，老师应当充分利用学生主体地位，让学生敢于呈现、表现自我。在老师与学生共同进行教学互动的过程中，陶冶情操，让音乐学问得到升华。在这种课堂教学中，能够让学生主动参加到教学工作中，进而形成良性循环。例如，

31、在教学少先队员采茶歌这首歌曲时，通过多媒体播放采茶画面，让学生依据采茶场景，设置采茶动作，进行表演。这种教学情境，不仅能让学生主动参加到教学工作中，还能提高教学质量。音乐实践作为教学活动的主体，通过引导学生进行各种音乐实践，能够形成良好的音乐技能与表现实力。在现代小学音乐教学中，常用的方法是律动，伴随着音乐进行各种协调的动作。在这个过程中，它要求从身心训练学生，不只是让学生感受音乐，同时也是心灵、肌体感受节奏旋律起伏、疏密改变的过程。但是在音乐律动教学中，必需从教学目标进行深化的考虑，从而将教学重点始终放在对音乐的表现与感知上。在激励小学生对音乐有正确的反映以及创建性的过程中，准许有相对粗糙的

32、表现。在音乐教学设计中，必需依据当代小学音乐教学要求以及内容，选用恰当的教学方式，在细心组织的同时，从源头上保障疏密得当、动静结合。另外，对于即兴演奏，为了充分呈现学生创建力度，必需将创建与律动结合起来，不断培育学生对音乐的表现力与创建力。它的内容包括:依据音乐节奏、心情、节拍，进行有表情的仿照、律动，或者通过音乐嬉戏，注意乐感培育与动作协作力度。小学音乐教学安排 篇7一、学生状况分析本年段执教班级为三（1）（2）两个班级，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教化科研，加快教化现代化，促进教化改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好

33、歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时主动性高，创新实力自然发挥出来。执教的班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、舞蹈等方面全面提高学生的素养，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。二、教学目标（一）思想教化在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强教化科研，加快教化现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素养，努力把教书育人提高到一个新阶段，通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的观赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培育他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中

34、国的明天奋勉向上。（二）音乐学问和技能训练1、指导学生运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲。2、指导学生驾驭正确的练声方法。3、初步观赏一些小型的器乐曲，驾驭音乐观赏学问，并能培育学生学习音乐的爱好。4、通过音乐学问的学习，加强学生对音乐的了解与爱好。5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感。6、通过律动训练培育学生的乐感和节奏感。7、通过集体舞教学，提高学生的综合素养。三、教学内容本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，为学生的学习打下基础。通过对综合课、唱歌课、观赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培育学生的学习爱好，使学生能够敏捷运用，融会贯穿，提高他们

35、的素养。本学期，我还加强了观赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注意音乐学问和技能、技巧训练，培育学生的学习实力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教化现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素养大大提高。四、主要措施1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。2、注意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地歌颂。3、在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理、引导。5、合理支配时间进行音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问

36、。6、通过律动以及集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素养。7、在综合课、唱歌课、观赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教化改革。8、利用多媒体开展教化活动，使学生参加耳、眼感官，提高学生的学习爱好，丰富课堂生活，开拓音乐视野。9、以素养教化为本，不断提高音乐在素养教化中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。小学音乐教学安排 篇8一、学生基本状况分析：1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的变更，师生之间互不相识，须要一个熟识的过程。2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必需的爱好。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多

37、、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，因此学生的音乐素养确定会存在个别差异，因此对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。二、教学目标：1、丰富情感体验，培育对生活的专心乐观看法。2、培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。3、提高音乐审美潜质，陶冶高尚情操。4、培育爱国主义和群众主义精神。三、教材特点：1、依据小学低年级学生心理特点，从教材资料与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。3、建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：这天表

38、现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。四、教学重点、难点分析：1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和潜质。2、要专心创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创建音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要擅长发觉孩子们的特长，用观赏的眼光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。4、发挥自己的特长，专心探究、发奋钻研。五、教学进度支配：六、各方面要求：(一)、发声基本要求：1、培育练声的爱好。2、歌颂姿态要正确。3、发声要自然，用中等音量

39、或轻声唱歌。4、按老师的手势，整齐地唱歌。5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。(二)、读谱学问：1、知道音有凹凸。2、知道音有长短。相识四分音符、八分音符、二分音符的形态，知道各唱几拍。3、知道音有强弱。4、相识小节、小节线、终止线、换气记号。(三)、视唱：1、能用听唱法模唱歌曲。2、能打出x、x、x、x等节奏。(四)、练耳：1、听辨音的凹凸，比较不一样乐器、人声及统一乐器的不一样音区音的凹凸。2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。3、听辨并说明音的强弱差别，比较ff与pp、f与p的强弱差别。(五)、观赏：1、初步培育学生对音乐的爱好、爱好和观赏音乐的习惯。2、发

40、展音乐听觉潜质、记忆潜质和想象力。3、使他们具有初步的音乐感受潜质。(六)、唱游：1、培育儿童对音乐的爱好，提高儿童对音乐多种要素的感知力。2、透过歌颂、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。小学音乐教学安排 篇9一、指导思想全面贯彻党的教化方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教化的一部分，要着重培育学生在歌颂和感受 音乐的实力，通过音乐的艺术形象，培育学生的远大志向，陶冶情操，启迪情操，启迪才智，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代 社会主义新人发挥重要作用。二、教学任务1、学会课本上的全部歌曲，通过 歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动

41、、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下读谱学问：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。3、仔细完成课后的综合训练，通过练习渐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的实力，并渐渐学会辨别三和弦的和谐是否。4、上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感，还要介绍世界闻名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。三、教学重点、难点分析教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展创建思维。教学难点：审美情操的培育，实践实力的培育，培育学生的创

42、建精神和合作精神的实力。一、设计思想：（一）指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过倾听音乐、表现音乐和音乐创建活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情 感，并与之产生剧烈的情感共鸣。本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以爱好为爱好为动力的基本理念。面对全体学生，注意学生的特性发展，主动引导学生参 与各项音乐活动，激励学生在音乐活动中的创建。（二）设计理念：本课音乐设计以音乐以体验、表现音乐为主线。采纳互助合作学习引导学生自主学习，提倡学习过程中学生间的互帮互学，培育学生间相互沟通的合作意识和团队精神（三）学情分析：1、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了肯定的基

43、础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关切和爱心，使他们尽快的喜爱起音乐来，让他们兴奋起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。2、在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的。因此，须要学生先熟识旋律，再做观赏。四、教学措施1、仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2、仔细上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合学生的相识规律，教学生动形象，

44、激发学生的学习爱好。3、主动参与组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。4、主动大胆的运用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。5、亲密联系学生，常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。五、教材分析本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。教材内容有：共分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动、创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形歌颂，咬字吐字清楚。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现

45、歌曲的情感。观赏：观赏优秀 的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不怜悯绪。器乐：相识各种打击乐器。律动：要求学生协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育 学生的音乐感受力。小学音乐教学安排 篇10本学期我担当七年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定安排如下：一、指导思想仔细贯彻党的教化方针和政策，全面推动素养教化，努力提高学生的音乐综合素养，培育青少年学生对音乐艺术的学习爱好，有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建设祖国所须要的“四有”新人。二、教学目标1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科

46、学、爱社会主义社会教化和活泼乐观心情、群众主义精神的培育渗透到音乐教化之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。2、启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，使学生身得到健康发展。3、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的潜力。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念。5、初步培育学生分析歌谱的潜力和综合、归纳的潜力。6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的潜力。(一)唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱