16 奖励一下自己教案.docx

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1、16.奖励一下自己教学设计一、教材分析本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。 旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时也看到缺乏，并能够制 定切实的开展计划。本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。教学要结 合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾两年来的成长与 进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪， 确立成长的自信，激励自己不断进步。二、学情分析二年级学生大多比拟活跃，积极性容易调动起来。但由于年纪较小，心理发 展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。他们在 遇到较难的问题时，有

2、畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有 待规范和提高。由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。三、教学目标（一）体会自己两年来的成长与进步。（二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。（三）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。（四）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断 进步。难点：结合生活和学习反思自己的缺乏，并明确努力方向。五、教学过程第一课时导入:同学们，快乐的二年级生活马上就要结束了。从进入小学到现在，已经两年 了，相信你一定收获多多。今天这节课，就让我们来奖励一

3、下自己。（师板书课 题）一起来看我们的精彩瞬间吧！（课件PPt）师采访课件中出现的同学：参加 了什么活动？获了什么奖？得奖的心情怎样？活动一：我们的奖励1 .除了这些同学，我们身边还有很多小典范值得学习。（出示奖章盒）这个 盒子里是老师为大家准备的各种奖章。（课件出示颁奖规那么）课件出示奖章，同 学思考颁发给谁最合适，师指名同学颁发奖章并说明颁发的理由，获奖同学说说 获奖感受。2 . （1）师：得到夸奖真是让人愉快的一件事，小刺猬和灌就是这样成 为好朋友的。（看视频动画）说说，灌为什么要感谢小刺猬？小刺猬又为什么说 灌帮助他消除了一天的疲劳？（学生发言）。（2）看来，能发现别人的优点和长处并真

4、心的赞美别人，也会使人特别高 兴。接下来，请大家四人一个小组，像我们刚才那样找出小伙伴身上的优点，夸 夸他吧。（四人小组交流，采访局部同学说说得到夸奖后的心情或想法。）3 .看，老师和家长也给大家送来了特殊的奖励。（课件视频：妈妈的爱心午 餐；老师奖励做小班长等）活动二：奖励一下自己其实，两年的小学生活，我们每一个同学都比原来的自己有进步，有收获， 这就值得奖励。接下来让我们想想自己，如果让你给自己发奖，你打算给自己什 么奖？说说为什么？（学生发言，结合课前准备的成长中的照片或实物，边展示 边说）。师：拿出桌斗里的奖状，认认真真地填写好，颁发给自己吧。（学生拿出老 师课前准备的奖状模板，填写名

5、字和奖项）集体展示，老师拍照留念。活动三：特别的奖项1 .刚才，同学们都认真总结了自己这一两年来的进步。真为你们的成长感到 高兴。老师也给自己颁发了一张奖状，看，发现了什么？这张奖状和我们平时的奖状有什么不同？（课件：老师奖状图片-未来书法奖）（学生发言，说说哪里 不同？）2 .同学们真厉害，一下就猜中了老师的心思。老师觉得自己还有需要努力的 地方，比方：要把字写得更漂亮，所以给自己一个未来书法奖，鼓励提醒自己要 不断进步。孩子们，你们有需要鼓励提醒自己进步的地方吗？（学生发言）小结：这个奖也是自己给自己的目标。让我们大家一起努力，今后会做得更 好！活动:三年级的期待1 .要读三年级了，你的新

6、目标是什么？想好后写在心愿卡上，把它放在课前 准备的心愿瓶里。记住，明年才能翻开看。（生写，放入瓶内。并标注翻开的日期。师巡视）2 .师：你写的心愿是什么？准备什么时候翻开？你打算怎样实现自己的心 愿？（学生发言）小结：这小小的心愿瓶装着对自己的承诺，也装着对美好明天的向往。愿你 在翻开的那天，能自豪地说，我的心愿实现了！加油吧！同学们。拓展活动：制作成长档案（课下）1 .刚才，我们每一个人都写下了自己新学年的心愿。有了心愿，就要为它做 出自己的努力，课下，请大家把这两年来成长中具有代表性的学习成果和生活中 值得记住的事情，比方，大家在课上展示的活动照片 书画作品等等，装进我们 的成长档案袋。

7、也可以让爸爸妈妈帮你拍成短视频存在优盘上，放入成长档案袋 里。2 .明确制作成长档案的步骤和要求。（课件出示）（1）确定放入档案袋的内容。（2）选出不同学期的代表物品23件。（3）分类整理的物品。（4）列出清单，将代表物品放入档案袋。（5）按自己喜欢的方式装饰档案袋。3 .课下，请家长和孩子一起按照制作步骤和要求，动手制作成长档案。第二课时导入：活动一：传球游戏1 .课件出示游戏规那么，全班分四个小组完成游戏。游戏规那么：(1)用道德与法治书，卷成半圆状。(2)小组里所有成员把卷好的半圆状书连成一条长长的轨道。(3)第一个组员把小皮球放在轨道上，让球滚动。(4)哪组的球先滚到最后，即为优胜。2

8、 .说说游戏中你的体会。小结：小组中每一个成员共同努力，才能取得第一名。活动二：猜猜我们是谁？1 .其实，我们每一个人的成长都离不开集体。你能猜出来他们是谁吗？2 .师读颁奖词，(生猜)，老师颁发奖章并请获奖同学读下一段颁奖词。(黑 板报小组第一卫生小组敬老志愿者小队)活动三：说说我们的集体1 .我们班还开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？2 .(课件：活动视频或图片)回忆当时的情景，看看每位同学在活动中发挥 了什么作用，这些荣誉是怎样取得的？3 .回忆自己在集体生活中经历的点点滴滴，把让你感动的地方讲给大家听。4 .刚才同学们都讲了许多自己为班级作出自己的贡献或争得荣誉的事，所 以我们的班级才会

9、这样的优秀。现在请大家闭上眼睛，想一想：在这两年的集体 生活中，我们班还有没有需要努力或改进的地方呢？(通过孩子的反思，让其意 识到自己以后应该怎么做)小结：班集体的荣誉就是我们大家的荣誉，需要你、我 他共同争取和维护。 要把自己与集体紧密联系在一起，戒骄戒躁，自觉承当个人的责任和义务，真正 做到“班级荣誉大家争，集体进步我自豪”。教学反思：新的一轮课程改革，要求建立一套促进学生全面开展 促进教师不断提高 促进课程不断开展的评价体系。但反观当前对初中道德与法治课教学的评价，我 们发现，还存在很多的缺乏。首先是对学生的评价。现代教学评价强调要有利于学生全面开展，充分展示 自己的才能。而越来越多的

10、人也赞成这一观点，我们本应提供给学生经过甄别的、 有用的、强大信息，但事实是我们从未考虑过，只是考分高低的甄别。其次是对教师的评价。大多数学校都要求教师要对自己的行为进行分析和反 思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生 家长共同参与的评价制度，是教 师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平，促进自身的成长和开展。显然，这 种评价要求，表达着一种人文关怀，注重教师的个人成长和开展。但眼下，对教 师的评价，大都只围绕一个目标中考分数，政治课的待遇那么更差（中考总分为 80分），这是一个基层教师的悲哀，同时也是社会现实的一种真实反映.因此，很多东西我们都应该反思，有些东西甚至需要根本性的反思，只有这 样，我们才能真正的与时俱进，才能推动教育的良性循环和开展！