2022新苏教版四年级-数学教学计划.docx

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1、2022新苏教版四年级-数学教学计划新苏教版四年级-数学教学安排1一、教材说明除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最终阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算除法、笔算除法。本单元教材内容的编排加大了教学步伐，例题从原义务教材的16个削减为6个，留给学生更大的探究和思索的空间。教材内容支配如下：二、教学目标（1）使学生学会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。（2）使学生驾驭两三位数除以两位数的计算方法。（3）使学生经验探究过程，了解商的改变规律。（4）使学生能够结合详细情境进行除法估算，并说明估算的思路。（5）使学生能够运

2、用所学的学问解决简洁的实际问题，感受数学在生活中的作用。三、教学重点（1）驾驭两三位数除以两位数的计算方法。（2）驾驭“四舍五入”的试商方法。四、教学难点驾驭“四舍五入”的试商的方法。五、突破重难点的措施:1在现实情境中探究计算方法。教学时,要利用教材供应的资源，或结合当地实际选择学生熟识的事例，创设生动的详细情境，让学生经验发觉、提出数学问题、探究计算方法，解决所提数学问题的全过程，使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动。这样，既有利于学生理解、驾驭计算方法，又可以增加学生学习数学的爱好。同时，有利于培育学生从数量视察身边事物的爱好和习惯，促使学生形成计算意识。2让学生主动探究计算方法。为让学

3、生在现实情境中理解概念和法则，避开死记硬背。教学时，我们要放手让学生尝试、探讨口算、笔算方法。在此基础上，适时组织探讨、沟通，提升学生对计算过程的相识，完善学生对算理的理解。学生在主动探究中经验除法计算方法的形成过程，既可以加深对计算方法的理解，又能使学生逐步学会用数学解决问题。六、课时支配：（1）口算除法2课时左右（2）笔算除法10课时左右（3）整理与复习2课时第一课时口算除法教学目标：1.使学生会口算整十数除整十，百几百几十的数（商一位数）。2.使学生经验探究过程，驾驭口算方法。3.能结合详细情境进行除法估算，并说明估算的思路。4.能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，感受数学在生活中的作

4、用。教学重点：驾驭整十数除整十，几百几十的数的口算方法。教学难点：经验探究过程，驾驭口算方法。教具，学具：课件，小棒，才智星。教学过程：一.创设情境，生成问题1.口算：204=307=1203=3208=2.估算：81812243、同学们对学过的口算和估算方法驾驭得特别好，今日这节课我们就来接着学习口算除法。（板书课题）二、探究沟通，解决问题光明小学要开运动会了，同学们都在忙着布置会场，为了把会场装饰得更美丽，学校特意买了一些气球，打算分发下去，让我们一起来看看。（出示课题）（1）从图中你都知道了什么？依据图中的信息，你能提出什么数学问题？（指名回答）这个问题应当怎么解决呢？生列式：8020=

5、（2）学生先独立思索口算方法，然后组内沟通。（3）以小组为单位汇报口算方法。（4）引导学生选择自己喜爱的口算方法再和同桌说一说。（5）估算：83208019指名回答，并说说你是怎么想的。（6）做一做：（口算，并说出想的过程）6020=4020=8040=622043208038分气球的问题我们解决了，学校还有120面彩旗打算分发下去，我们一起来看看：（出示课件）（1）从图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？这个问题应当怎样解决？学生列式：12030=（2）你能利用我们刚才学的口算方法，计算出这道题的结果吗？生汇报得数，并说出是怎么想的。（3）估算：1223012028同学们，你们这么快就把分

6、气球和分彩旗的问题解决了，真了不得！3.小结：对比例1（1）（2）两题有何相像之处？师小结：这就是我们今日要探讨的整十数除整十数和整十数除几百几十数的口算除法。三、巩固应用，内化提高1、口算下面各题：（课件出示）（1）203=6020=（2）604=24060=在口算第一组式题的基础上，视察这两道题有什么关系？思索怎样很快说出下面除法算式的商？2.争夺才智星。3.解决问题。（课件出示情境图）4.解决问题：（课件出示情境图）小红的故事书一共有120个小故事，她每天看1个小故事，看完这本书大约须要几个月？四、回顾整理，反思提升同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？（生谈体会，师总结）新苏教版四年

7、级-数学教学安排2一、学生驾驭学问状况分析：本期所教的四年级，从上学期了解的状况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一样，这就须要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教，新课标数学四年级下册教学安排。从上学期的学习状况看，大部分学生能够驾驭所学的学问技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习看法的问题，有待于今后主动引导，以引导他们达到学段目标。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。三、教学目标是：使学生：1.理解

8、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2.驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3.相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4.初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5.相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6.

9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7.了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。三、重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。四、全册教材分析：在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算实

10、力是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本实力。学生在第一学段已经相识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较困难的小数的加法和减法，教案新课标数学四年级下册教学安排。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图

11、。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。五、改进教学工作的措施：1、仔细备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变成要我学为我要学。

12、3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教化，提高教学质量。6、把学校教化家庭教化有机结合起来，教好每一个学生。六、教学中须要打算的教具和学具以前的教具和学具，一些仍可接着运用，本册的教学须要一些新教具和学具，如下：1.数位依次表2.用硬纸条做的三角形七、教学措施：1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处

13、有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。3、引导学生揭示学问间的联系，探究规律。4、激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。6、注意引导学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。八、课时支配试验教材四年级下学期数学教学支配了60课时的教学内容。各部分教学内容教学依据本班详细状况课时大致支配如下：一、四则运算.(6课时)二、位置与方向(4课时)三、运算定律与简便运

14、算.(10课时)1.加法运算定律.3课时2.乘法运算定律.3课时3.简便计算.4课时养分午餐.1课时四、小数的意义和性质.(14课时)1.小数的意义和读写法3课时2.小数的性质和大小比较.3课时3.生活中的小数3课时4.求一个小数的近似.4课时整理和复习1课时五、三角形(6课时)1.三角形.4课时2.图形的拼组.2课时六、小数的加法和减法.(6课时)七、统计.(4课时)八、数学广角.(4课时)小管家.1课时九、总复习.(4课时)MSN（中国）新苏教版四年级-数学教学安排3一、班级状况分析：1、大多数学生具备良好的学习习惯，学习看法端正，能够自主学习，能仔细完成作业，上课主动性较高，但缺乏问题意

15、识，思维不够敏捷，缺乏创新意识。2、另有十多名学生接受学问比较慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成果不佳，这部分学生有的是父母对子女关切、督促不够，有的是由于不好的学习习惯影响了成果。在教学中应刚好了解学生的学习状况，因人而异，因材施教。二、教学内容：本册教材的内容有数与代数，包括简易方程，因数与倍数，正负数，分数的意义及加减法，简洁的统筹，空间与图形，包括相识平行四边形、梯形，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，学习对称、平移与旋转，统计与概率，相识拆线统计图，能依据须要正确选择拆线或条形统计图，学习可能性，实践与统合应用，能运用学过的学问解决实际问题，在实践活动中，初步

16、了解分析探讨问题的步骤与方法。三、教学目标：1、数与代数目标(1)结合详细情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简洁情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简洁的实际问题。(2)结合详细情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。(3)结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比较正负数大小。(4)结合详细情景理解分数意义，理解分数与除非关系，相识真分数假分数，能将假分数化成代分数和整数，理解驾驭分数的基本性质，利用基本性质解决简洁问题。(5)结合详细情景，理解公因数，最大公因数，公倍

17、数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数。，理解约分的意义，会约分，会计算同分母分数加减法，会进行小数分数互化。(6)初步了解简洁的统筹方法。2、空间与图形目标(1)通过视察操作，相识平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探究驾驭平行四边形三角形和梯形的面积公式，并正确计算，了解简洁组合图形的面积计算。(2)用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上依据对称图形的一半画出另一半，相识图形的平移旋转，能在方格纸上将简洁图形平移旋转90度，观赏生活中的图案。3、统计与概率目标(1)结合详细事例，相识折线统计图，知道折线统计图的作用，能依据须要选择折线和条形统计图。(2)结合详细

18、事例，体验事情发生的可能性及嬉戏规则的公允性，会求简洁事情发生的可能性大小。4、实践与综合运用(1)运用学过的学问解决问题。(2)初步了解分析探讨问题的步骤和方法。四、实行的措施及达到的目标1、课堂上尽量为学生创设一个学生感爱好的情境，尽量把问题抛给学生，让学生成为解决问题的主子。另外留意培育学生的思维实力和敏捷解题实力。2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率。3、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有序、高效。教化学生回答问题声音要洪亮，别人回答问题要仔细倾听，等别人讲完话后再发表自己的看法，养成良好的学习习惯和行为习惯。4、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作

19、业批改要刚好，并努力做好批改记录，以便有的放矢地进行订正。5、重视课堂小测。充分利用课堂小测的方法，仔细分析学生出现错误的缘由，以便对学生进行学问的订正，刚好进行反馈。6、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，驾驭先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。五、课时支配：1、第一单元：简易方程(9课时)2、其次单元：多边形的面积计算(10课时)3、第三单元：因数与倍数(5课时)4、第四单元：相识正负数(2课时)5、第五单元：分数的意义和性质(8课时)6、第六单元：对称平移和旋转(5课时)7、第七单元：分数加减法(10课时)8、第八单元：统计(4课时)9

20、、第九单元：可能性(2课时)10、回顾整理总复习(5课时)新苏教版四年级-数学教学安排4一、班级学生状况分析三年级学生已运用了两年的新教材，对一些基础性的数学学问有了初步的相识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生相识到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件。本学期除了要加强学生的基础学问训练以外，还要加强对潜能生的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使学生的整体素养得到提高。二、教材分析1.本学期教材内容包括下面一些内容：一、时、分、秒;二、万以内的加法和减法笔算;三、倍的相识;四、多位数乘

21、一位数;五、分数的初步相识;六、长方形和正方形;七、测量：毫米、分米、千米和吨的相识;八、数学广角集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。2.这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。所以培育他们的计算实力及空间思维实力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法，帮助他们乐学、会学、学会。三、教学重点万以内数的加法和减法、多位数乘一位数、长方形和正方形。四、教学难点时、分、秒的相识、长度单位：毫米、分米和千米、长方形和正方形。五、教学目标(一)学问和技能方面1.会正确笔算三位数

22、的加、减法，会进行相应的估算和验算。2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。3.初步相识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法，会解决简洁的有关分数的实际问题。4.会区分和分辨四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。5.相识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，

23、知道1吨=1000千克，会进行简洁的换算，会恰当地选择单位;相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6.理解“倍”的意义，驾驭“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。(二)数学思索方面1.体会数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。2.结合生活中的实际问题，敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。3.结合详细情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。(三)解决问题方面1.经验从生活中发觉并提出问题

24、、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2.了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)情感与看法方面1.在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2.在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3.经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6.养成仔细作

25、业、书写整齐的良好习惯。六、教学措施1.从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2.在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3.尽量布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习;另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。4.加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。七、课时支配(预料)教学时间略单元教学目标1.结合生活实际，使学生经验实际测量的过程，在实践活动中相识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念，明确毫米

26、、厘米、分米、米和千米之间的进率。相识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。2.使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简洁的单位换算。3.使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。4.感受数学与生活的亲密联系，了解用列表法分析问题和解决问题，体验与他人合作沟通解决问题的过程。单元教学重难点教学重点：知道毫米、分米和千米与米、厘米;吨和千克的进率及换算。教学难点：初步建立毫米、分米、千米的长度观念以及吨的质量观念，应用毫米、分米和千米来正确表示物体的长度以及应用吨来正确表示物体的质量。研讨的问题(教学中的困惑)1、如何体验1千米的长度?2、如何更好的相识及感受

27、1吨的重量?修订看法1、老师要组织学生真正到操场上量一量、走一走、估一估，体验1千米有多长，加深对1千米长度观念的理解。在支配学生的操作活动时，要有明确的目的，要提出活动的要求。2、应组织各种活动帮助学生体验和感受。例如，可以抬一抬25千克的大米，然后推算多少袋有1吨，可利用多媒体课件展示1吨货物的多少，还可以组织学生相互背一背，感受一名学生的体重，然后在算一算、估一估多少名学生的体重是1吨。通过这些实践活动，帮助学生更好地相识1吨。解决措施1、老师要组织学生真正到操场上量一量、走一走、估一估，体验1千米有多长。2、应组织各种活动帮助学生体验和感受。例如，可以抬一抬25千克的大米，然后推算多少

28、袋有1吨，可利用多媒体课件展示1吨货物的多少，还可以组织学生相互背一背，感受一名学生的体重，然后在算一算、估一估多少名学生的体重是1吨。反思总结本单元的内容与学生的生活实际有着亲密的联系，老师要从学生的生活阅历动身，敏捷选用教材供应的资源，创设生动好玩的情境，。单元教学目标1、相识时间单位秒，知道1分=60秒;能选择合适的单位和工具对时间进行度量。2、结合生活阅历体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用肯定的方法估计时间。3、结合详细的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区分与联系，能解决简洁的实际问题。4、培育估计意识，养成遵守和疼惜时间的习惯。单元教学重难点重点：使学生初步建立分、秒的

29、时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量。难点：解决与时间计算有关的实际问题。研讨的问题(教学中的困惑)1、如何才能让学生更好的体验时间的长短(精确的时间观念)?2、在解决时间的应用题中，如何写计算过程?3、对于“第一节课上课时间是8:30，每节课40分钟，其次节课什么时间下课?”这个问题，应当怎么让学生更好地接受?4用什么方法让孩子能更好、更精确的进行时间单位的简洁换算?修订看法1、充分运用教材供应的素材，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西，并在多次的估计时间的活动中体验活动，逐步积累阅历，让学生在亲身参加中建立对时间单位的精确感知。2、在教学有关时间的计算时，可以通过视察

30、钟面指针转动的区域帮助学生理解。3、充分发挥钟表模型等直观教具的作用帮助学生积累丰富的表象，驾驭时、分、秒之间的关系。解决措施1、把一分钟详细化，让学生通过数数、倒计时、一分钟能做的事等去亲自体验时间的长短，并进行珍惜时间的教化。2、不强调必需写计算过程，只要学生能写出结果就可以，敏捷处理。3、要区分时间与时刻，借助动态的转动钟面，让学生直观的感受当60分时，时针走了一小时。4、首先要弄清时间单位之间的进率是60进制，然后和100进制的米与厘米的题进行混合练习。反思总结时间单位“秒”学生们并不生疏，在生活中有接触。1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位

31、那样简单用详细的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，也是难点。教学中，注意联系生活，唤醒学生的生活阅历，注意给足学生视察、发觉、探究、体验的时间和空间，注意多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。新苏教版四年级-数学教学安排5一、学情分析四年级(2)共有学生46人，其中女生18人，男生28人。这批孩子在上学期末考试成果平均分和及格率都不志向，有多部分学生学习看法不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的学问，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不愿刚好完成作业，喜爱拖拉。本学期的数学课上，要求培育学生对数学的学习

32、爱好，让学生擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育学生欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，信任学生在各方面都会更上一层楼。二、本册教材的教学内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的相识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的相识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。三、本册教材的教学目标：1.相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2.相识土地面积单位公顷和平方千

33、米及它们之间的转换;3.相识直线、射线和线段，知道它们的区分;相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。.4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。5.相识直线、射线和线段，知道它们的区分;相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。6.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。7

34、.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学重难点：1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。2、使学生驾驭乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生相识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。5、使学生通过简洁的事例，初步体会

35、运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。五、本学期提高教学质量的详细措施1、大数相识的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感;计算教学注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。2、老师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。(1)供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。(2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。(3)通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。

36、4、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。5、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。6、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。7、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。8、注意培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育学生的创新意识和实际实力。六、教学进度支配第一单元 大数的相识 第14周其次单元 公顷和平方千米

37、 第6周第三单元 角的度量 第78周第四单元 三位数乘两位数 第910周第五单元 平行四边形和梯形 第1115周第六单元 除数是两位数的除法 第16周第七单元 条形统计图 第17周第八单元 数学广角优化 第18周第九单元 总复习 第19周新苏教版四年级-数学教学安排6一、教学目标本册教材包括如下内容：亿以内的读法和写法；亿以内的加法和减法；乘数、除数是三位数的乘法和除法；小数的初步相识；土地面积单位。通过学习使学生驾驭十进制记数法，会依据数级读、写多位数；会依据要求把一个数用四舍五入法省略尾数，写出近似数；会笔算多位数加减法；会口算整万数的加、减法的简便运算能敏捷地进行计算；会笔算乘数、除数是

38、三位数的乘、除数的乘、除法；理解小数的意义和性质，比较娴熟地进行小数加、减法笔算和简便的口算；相识面积单位（公顷、平方千米）。在学习过程中培育学生学习数学的信念和爱好。培育他们主动探求学问、分析问题的实力，养成细心解题的习惯。二、教学重点、教学难点第一单元亿以内数的读法和写法的教学重点是亿以内数的读法和写法。难点是有关0的读法与写法；将整万、整亿的数写成用“万”作单位的数及求一个数省略亿位后面或万位后面的尾数，求近似数。其次单元亿以内的加法和减法的重点是加减法各部分间的关系。难点是列出含有未知数的等式解答应用题，关键是加减法的口算珠算和笔算的计算精确性。第三单元乘数、除数是三位数的乘法和除法的

39、重点是学生口算、笔算实力的培育，难点是笔算除法商中间与末尾有0的除法简便算法的余数处理，关键是对各部分的理解与驾驭。第四单元小数的初步相识的教学重点是相识一位、两位小数。难点是对小数数位表的理解，关键是对分数的初步理解。第五单元土地面积单位的教学重点是相识公顷、平方千米，以及他们之间的简洁的换算。难点是对公顷的相识，要求学生想象出100个100平方米的土地，这是一件很困难的事。关键是跳动学生的想象力，得出1公顷大小的表象。三、学情分析本学期是我第一次接手数学教学工作。由于四年级人数较多，本学期新扩了一个班：四丁班。我接手四乙、四丁两个班。通过与原老师的询问，对四乙班的学生有肯定的了解，学生对基

40、本学问驾驭较好，但也有一部分学生学习习惯有待进一步培育。而四丁班是一个新组成的班级，学生状况有待进一步了解，我会在教学中尽快加强了解。四、教学措施1、注意基础学问教学注意基础学问教学要引导学生从已有的学问动身，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。2、注意培育计算实力要求学生算得正确、快速，同时还应留意计算方法合理、敏捷。练习有安排地支配，在防止学生负担过重的前提下，有安排地支配练习。3、注意逐步培育学生的逻辑思维实力通过直观教学，引导学生从大量的感性相识中，逐步抽象出数学概念和规律。4、培育学生创新意识和实践实力供应自主学习，自主活动的时间和

41、空间，使学生有机会创新。让学生在学习的过程中不受老师“先入为主”的观念制约，占有足够的时间，享有广袤的空间，进行创建性的学习。激励学生动手多在生活中发觉数学问题，并解决问题。五、教学进度：周 次教 学 活 动 内 容课时量第1周亿以内数的读法和写法5第2周口算加、减法5第3周珠算加减法5第4周笔算加减法5第5周加减法各部分间的关系5第6周加减法各部分间的关系5第7周乘数是三位数的乘法5第8周除数是三位数的除法5第9周除数是三位数的除法5第10周整理和复习5第11周乘除法各部分间的关系5第12周乘除法的一些简便算法5第13周相识一位两位小数5第14周简洁的小数加减法5第15周简洁分数的加减法5第

42、16周整理和复习5第17周整理和复习5第18周总复习5第19周总复习5第20周总复习5教学安排新苏教版四年级-数学教学安排7一、复习内容1、北师版四年级数学上册课本内容。2、分类试卷4份，综合性试卷2份二、复习目标1、通过整理和复习，使学生对小数的意义及读写的理解和驾驭，进一步巩固小数口算及四则混合应用，建立有关小数概念的认知结构。2、通过整理和复习，使学生进一步巩固小数乘、除法的计算。3、通过整理和复习，使学生进一步驾驭混合运算的运算依次和加法、乘法的交换律、结合律及安排律的运用。能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步试题的运算，能敏捷应用运算律时计算简便。4、通过整理和复习，使学生进一步

43、驾驭三角形内角和及三边的关系，在视察物体中加深对物体和相应视图的相识，进一步发展空间观念。5、使学生进一步体验事务发生的等可能性及嬉戏规则的公允性。6、巩固有关方程的学问，会综合运用其学问解决相关简洁的实际问题，使学生进一步提高着运用所学学问解决实际问题的实力，在解决实际位的过程中进一步体会数学的应用价值。7、使学生尽力回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和实力。三、复习重难点1、小数乘除法笔算、混合运算、运算定律。2、看图列方程，解简洁的方程，方程的简洁的应用。3、小数的除法，分为三种情形分别进行探究：一是小数除以整数，二是整数除以整数；三是小数或整数除以小数。被除数除数都是小数的笔算及商中间和末尾有0的小数除法是重中重；也是本册的重难点。提高计算实力；加强简便运算实力的培育。四、学情分析对于学生本学期的学习状况主要从以下几个方面进行分析：1、学习习惯方面。80%习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务；20%的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中留意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象，在复习中加强对学生的要求。2、计算方面学生对小数的意义及加减法大部分学生驾驭较好。小数乘