2022年部编版八年级下册语文期末复习限时小卷3 默写+小语段+综合实践+文言文阅读.docx

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1、限时小卷3默写+小语段+综合实践+文言文阅读限时:35分钟总分值:49分得分:1.默写。（10分）（1）坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（2）挥手自兹去，萧萧班马鸣。（3）曲径通幽处，禅房花木深。（1）坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（2）挥手自兹去，萧萧班马鸣。（3）曲径通幽处，禅房花木深。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（李白送友人）（常建题破山寺后禅院）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间。 （韩愈马说）（5）古诗文别有洞天，藏有无数美景也蕴含无限思绪。诗经中，男子面对眼前的“蓑葭苍苍，白露为霜”,感叹”所谓伊人,在水一方弋渔人漫步桃花林，欣赏到了“中无杂树,芳草鲜美， 落英缤纷”的胜境:柳宗元观小石潭,发现潭中

2、小鱼”怡然不动,俶尔远逝”的一静一动, 与人同乐的场景。2请阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（11分）唐代诗人的卑微是残酷现实挤压下的无奈,但凡有路可走，有谁愿意低下高贵的头颅呢?现实的（A.落魄 B.窘迫），人性的复杂，使得多种看似矛盾对立的东西浑然一体，其实这 才是真实的人生。我们往往对光鲜亮丽的一面趋之假设wl高唱赞歌，而对荫翳不堪的一面有意 隐讳闪躲，甚至假装不存在。鲁迅说,真的猛士要敢于惨淡的直面人生。我们在唐代诗人 （A.狂傲 B.高傲）的反面看到了卑微，并非有意否认他们的伟大，反而有一种感叹之后血肉相融 的理解，【甲J给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。（3分）头颅（hi

3、）趋之假设wti（鹫）荫翳（yl） 请选择恰当的词语填入文中横线处。（只填字母X2分）B A（每空1分洪2分）（3）请选出以下语法知识分析不正确的一项（C）（3分）A. “高贵”是形容词,“一种”是数量词,“理解”是动词。B.画线的句子是一个反问句。C.画线的句子中“高唱赞歌”“光鲜亮丽”都是偏正短语。D.画线的句子有语病，应把“直面”放在“惨淡”的前面。【解析】“高唱赞歌”是动宾短语，“光鲜亮丽”是并列短语。（4）以下填入文中【甲】处的语句衔接最恰当的一项为哪一项（C）（3分）A.终于，他们书写了中华文化绚烂的一页B.他们毕竟书写了中华文化极其绚烂的一页C.毕竟，他们书写了中华文化极其绚烂的

4、一页D.毕竟，中华文化极其绚烂的一页被他们书写了3.本学期，八（1）班准备开展以“诗词的魅力”为主题的语文综合性学习活动。请你参与并完成以下 任务。（12分）（1）为了烘托气氛，同学们要在教室里的黑板上书写一那么标语。请从以下词语中选出六个,组成对偶句，作为主题活动的标语。（2分）传承培养诗文诵读美德经典展示华夏例如:诵读经典诗文，传承华夏美德。（2分）（2）下面是班级同学对全校开展的“我爱诗词”的问卷调查结果统计表。请认真观察表格并写出两 条你探究的结果。（4分）喜爱诗词的人数调查表年级所占百分比 性别七年级八年级九年级男生48%42%37%女生52%58%63%随着年级的增长，喜爱诗词的男

5、生所占比例呈下降趋势,女生所占比例呈上升趋势;随着年 级的增长,喜爱诗词的男女生所占比例的差距在不断拉大。（每条2分，共4分）（3）为了引导大家将读古典诗词作为一种生活习惯,班委会发出了建议。下面是建议书的局部内 容，请你根据提示和要求进行修改。（6分）古典诗词是历史的精华，甲不仅压缩了国家民族开展的方方面面,也概括了人民生活的 细枝末节。古典诗词是智慧的源泉,乙不但A陶冶了中国人的情操,B而且为中华民族的崛 起提供了强有力的精神支撑,C培养了中国人的胸襟。中国文化是一脉相承的.丙在文学艺 术创作中都能汲取到古典诗词的智慧。无论世界多极化如何开展,国际形势如何复杂，运筹帷幄、 纵横裨阖的中国人

6、都不会失去信心，因为那一首首绮丽的诗篇将与华夏同在，与天地共存。【甲】句搭配不句可以将“压缩”改为“浓缩”。（2分）【乙】句语序不当.应将B和C对调。（填字母）（2分）【丙】句成分残缺，请你修改。（2分）我们在文学艺术创作中都能汲取到古典诗词的智慧。（2分）4.请阅读下面的文字，回答以下问题。（16分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹,闻水声，如鸣顼环，心乐之。伐竹取道，下见小潭,水尤清 冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为玳，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与 游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行

7、，明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，日恕己，日奉壹。（选自柳宗元小石潭记）【乙】土生于世,使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然,不以物伤性，将何适而非快？今 张君不以谪为患,窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖，无所不快, 而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉!不然，连山绝壑，长林古木,振之以 清风，照之以明月，此皆骚人思土之所以悲伤憔悴而不能胜者,乌睹其为快也哉!（节选自苏辙黄州快哉亭记，有删改）注以物伤性

8、:因外界事物而影响自己的本性。蓬户瓮牖:用蓬草做门，用破瓮口做窗。揖:拱手行礼。 这里的意思是面对（西山白云）。乌:哪里。（1）请解释以下加点词在文中的意思。（4分）以其境过清清：凄清不可久居居：停留不以物伤性以：因为而况乎濯长江之清流濯：洗涤请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依。潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。（3分）士生于世,使其中不自得，将何往而非病？读书人活在世上，假使（他）心中不坦然,（那么,）到哪里没有忧愁?（3分）（3）【乙】文中画线句子的意思，可由【甲】文中哪个句子得到印证?（2分）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒

9、骨，悄怆幽邃。（2分）（4）结合文章内容，分析两文在思想情感和写法上的不同之处。（4分）思想情感：【甲】文中的被贬者，孤凄神伤、悲凉深沉；【乙】文中的被贬者那么坦然沉着、髓达超 然。（2分）写法：【甲】文以记叙描写为主，以乐景写哀情；【乙】文以议论为主，用比照说理。（2 分）【参考译文】【乙】读书人生活在世上，假使（他）心中不坦然,（那么,）到哪里没有忧愁?假使（他）胸怀坦荡, 不因外界事物而影响自己的本性,（那么,）到什么地方会不感到快乐呢？现在张君不因为被贬官 而忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心，这是（因为）他心中应该有超过常 人的地方。即使是用蓬草做门，以破瓮口做窗，都没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中洗涤, 面对西山的白云,尽享耳目的美景来自求安闲呢?（如果）不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔 的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是忧思善感的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能 忍受的景色,哪里看得出这是畅快的呢！