2022语文工作计划模板集锦10篇.docx

《2022语文工作计划模板集锦10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022语文工作计划模板集锦10篇.docx（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022语文工作计划模板集锦10篇语文工作安排 篇1一、指导思想：新的一学期又起先了，本学期，我们语文教研组将紧紧围绕学校工作安排，仔细学习新课程标准，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，搞好校本培训工作，充分调动组内老师的主动性，面对全体学生，以学生的发展为本，全面提高学生语文综合素养。二、工作要点：（一）开学初，协作教育处督促老师制定好教学安排和教学进度。（二）以新课程改革为载体,坚持实事求是, 仔细学习，大胆实践，创建性的实施新课程标准。1、接着仔细学习新课程标准，转变观念。要潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要

2、求。2、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。本学期,语文教研组将通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。3、加强课改过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。4、激励老师一学期阅读一到两本好书，并做好读书心得沟通活动。（三）规范语文教学常规管理。1、接着规范和加强教学“六仔细”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。

3、2、加强教学质量监控。本学期语文教研组将协作教育处多次、小范围地进行随（机质量监测，刚好分析反馈。同时加强各类素养竞赛,如朗诵竞赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面发展。3、协作教育处仔细组织参与各级各类教学评优活动。4、组织小学语文老师教学教研一体化模式探讨课题组成员上好课题研讨课，撰写阅历总结。（四）充分利用现代教学手段，提高课堂教学效率。1、本学期，语文教研组仔细组织老师制作课件，凡上公开课老师必需利用课件上课。2、为提高老师教学水平，语文教研组将利用远程教化组织老师进行学习、上课。语文工作安排 篇2为了更好地完成新学期的教学任务，全面提高教学质量，依据学校的统一支配部署，结合初中语文组的

4、实际状况，现制定新学期工作安排如下：一、注意和加强常规教学管理常规教学的好坏干脆影响着教学质量的凹凸。因此，常规教学必需常抓不懈。1、按时上下课，提高课堂效率，保证自习辅导质量，使教学切实落到实处。各集体备课组依照不同课型分别进行深化探讨，制定出详细的教学方案，以保证课堂效率的提高；以集体备课组为单位，依据本年级教学内容探讨制定符合本年级特点的早读安排，做到有特色，有支配，切实抓好古诗文诵读活动。2、接着抓好作业管理与改革。在课内作业与课外作业打通，注意读写结合，提高学生实力的大前提下，各备课组将作业设为分常规作业与延长作业两大块，延长作业侧重于读写结合（例如：读书笔记，周记、日记、社会调查等

5、）搞好各自的作业支配，做到定时定量，高效有质。3、组织命题探讨，提高命题质量。深化探讨20xx20xx年三年的中考试题，揣摩命题意图，归纳考察的学问点，实力点，总结规律，抓住特点。条件允许的话，邀请县教研室语文学科负责人吴晋文老师老师，与大家座谈，谈谈去年的出题方向，沟通各自的心得体会，提高命题的实力。4、加强教化理论学习，力求形式多样，内容丰富，定时定量。每位老师订阅一本关于教化理论的书籍，举荐一篇教学理论的文章，每次教研活动时，由一位老师主讲，介绍自己的读书、教学心得，共同提高。5、仔细探讨学习新课程标准，把其思想精髓贯彻到日常教学中。大家结合自己的教学实践，谈对新课程标准的相识，沟通中谈

6、落实。6、加强集体备课组的研讨与管理。各备课组要依据自己的实际状况，制定出切实可行的工作安排，定时定点，保质保量地完成备课活动。各备课组之间可以相互沟通，取长补短，力争上游。7、注意对青年老师及新调入老师的培育。坚持听课、评课，刚好发觉问题，刚好帮助解决。抓住机会，尽力举荐，为青年老师的成长搭建平台。二、加强业务理论学习，力争落实。1、刚好搜集、整理最新的教化教学理念，定期进行探讨学习，并且写出心得体会。不断更新观念，使得教改工作有章可循。2、搞好专题教研。依据学校的详细措施，由各备课组依据自己的教学内容分别担当关于“课堂教学五字经”的详细探讨对象，拿出详细的方案，供大家参考。例如初一年级可以

7、担当五字经中的“疑”这个专题；初二年级搞好“议”这个专题；初三年级搞好“练”这个专题，还要坚持做好“特性化阅读与特性化作文”课题探讨。3、充分整合教学资源，争取建立初中语文教案库、课件库、题库“三库”，物尽其用，提高全组老师的教化教学水平。由各备课组分别指定一名老师作为教学资源整合的负责人，其它 老师供应的课件、教案，由这位负责老师整合到一起。争取在期末时能完成三个年级的“三库”建设。4、利用网络资源协助教学。请计算机老师或本组熟识网络的老师，对本组老师进行有效利用网络资源的培训，将计算机协助教学充分整合到课堂教学之中。5、主动开展听课、评课活动。一方面跨年级、跨课头听课，写出有价值的书面评语

8、；一方面创建机会，请进来，走出去，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平。三、多方面开展学生活动，多层次培育学生实力。1、 各备课组组织与教材相关的活动。例如诗歌朗诵竞赛、钢笔字竞赛、读书报告会等多种活动。2、主动组织参与县市举办的各项活动，争取拿出好成果。3、搞好竞赛辅导，以点带面，促进整个教学的提高。4、组织组内有特色的活动。例如小报展览、辩论赛、剪报展等语文活动，激发学生学习爱好，培育学生的实践实力与创新实力。“百尺竿头，更进一步”，这是我们全组语文老师的共同心声。在新的学期，我们将精诚团结，努力奋进，整合教学资源，提高个人素养，使我们的教学工作有一个更大的提高。语文工作安排

9、 篇3一、班级状况分析通过对四（1）班去年秋季半年的教学，对学生的整体状况有了更深一层的了解。总体来说，这一班的学生基础较好，只有极个别学生看法较差导致学习困难。学习习惯整体还不错，课堂上的学习兴致较高，能很好的与老师协调并主动参加到课堂学中来。各种课内外作业的看法也很端正，对于一些基础学问类的作业，学生已养成了自批自阅及小组长勤查勤阅的良好习惯。但有极少数几个学生如刘德乾、李天昊、章志毅等学习的自觉意识还不够成熟，须要老师加强培育与监督。二、指导思想以学校的领袖儿童教化思想为指导理念，进一步深化三模小组化课堂教学模式，同时加入自己的自主性课堂试验探讨课题，培育学生的质疑、表达实力，培育学生的

10、课堂自主学习习惯，让学生欢乐学习生活。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。四、教学目标1.每天中午语文辅导前都要针对前一天的新课进行10个词语左右听写训练，以类似于“少食多餐”的形式过关课本要求的会识会写的400个生字。2.每周摘

11、抄200字左右的美文，事先定好摘抄主题，扩充学生的写作材料3、每周课外阅读时间累积要达到150分钟，字数累积要达到10000字。在此基础上每月进行一次阅读沟通会。4、书写练习必需规范，要有意识督促学生下笔的每一个字都做到端正美观，养成良好地书写习惯。5、会运用字典、词典，能精确把握汉字相关的字形、字义，有独立识字的实力。6、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。老师自己做好朗读的示范、渲染作用。让学生从读中体悟文本内容。7、要以去年黄老师猫一课的教学为蓝本，在教学中抓住重点的关键语句，引导学生体会课文中关键词句表达情意的作用。8、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性

12、课文的大意。9、每周日记3-5次，并要引导学生从日常生活的交谈中、阅历、经验中找寻写作材料，在此基础上表达真情实感，清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。四、教学措施为了尽快深化学校三模九步的教学模式，探讨自己的课题试验，我准备尝试采纳以下教学方法，并在实践中逐步修订、完善。（一）、促进学习方式的变更让学生在课堂中按自己意愿自觉行事学习，比如自由表达学习的意愿，主动独立做出学习确定，自行推动学习的进程等。学生假如能清楚地意识到自己的学习目的或学习的意义就能对学习的习惯、学习兴致有无形的促进、督促作用。学生在受教化的过程中，不应是消极被动地接受，而应是主动参加，要具有主观能动性。所以

13、在课堂上我要多给学朝气会让他们自己提问，自己解决，自己评价，转变学生们的被动学习方式才能使课堂变成学生呈现自我、发展自我的舞台。（二）、持之以恒地培育学生的学习习惯。一个学生成果的好坏与学习习惯有着最干脆的影响，因此从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。所以在以后的教学中我要培育学生们的质疑、合作、探究等习惯。（三）接着做好培优补差工作大力提中学等生，转化学困生。尤其是刘俊、彭天运、杨钮等人，要针对每个人设置辅导方案，个个击破。（四）高质量完成好常规工作学生的成果是一每天的学习累积起来的，唯有老师在每一次的作业检查中去仔细的批阅才能知晓他们是

14、否合格，知晓问题的出处并刚好予以指导，解决问题。五、教学进度 周次 教学内容1开学工作、新学期入学教化、复习2课文 1 2 33课文4 语文园地一12-14课时4课文 5 6 75课文 8 语文园地二10-13课时6课文 9 10 117课文12 语文园地三 课文1312-14课时8课文 14 15 169语文园地四 课文1712-15课时10复习 期中检测11课文 18 1912课文20 语文园地五10-13课时13课文 21 22 2314课文 24 语文园地六10-14课时15课文 25 26 2716课文28 语文园地七12-14课时17课文 29 30 3118课文32 语文园地八1

15、1-13课时19期末复习、考试语文工作安排 篇4一、学生状况分析三年级一班共有学生14名，其中男生4名，女生10名。从整体看，优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。二、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册是中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化

16、语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每个专

17、题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。四、学习目标1、在语文学习中，体现8个专题的思想。2、相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、

18、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、接着学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10。接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与

19、人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13、结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、充分利用一切教化资源。4、注意口语交际实力的培育及写话实力的培育。六、课题探讨方向接着进行作文片断的练习。七、提优补差为优等生多创建机会，熬炼他们的心理素养与创新实力，对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学习。语文工作安排 篇5本学期是高三最终阶段，这学期的任务重、压力大，从学生状况看，

20、绝大部分学习目标明确，抓紧一分一秒的时间。从学情动身，中后层的人数较多，学生的基础和实力较弱，且学生普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章洞；而基础不扎实又导致了语文迁移实力。依据学生实际状况以及在紧扣“考纲”，探讨考题，把握方向，讲练结合，培育实力的指导下，拟订安排如下：一、教学支配合理、周密地支配下学期的教学安排。本学期按三个月支配教学工作，大致分为三个阶段：第一阶段：2月28日至4月上旬。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础学问、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注

21、意实力训练。其次阶段：4月中旬至5月中旬，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文学问和实力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。第三阶段：5月10日至5月30日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。二、主要措施在语文复习应考要留意这么几点：(1)全面复习，夯实基础实力。高考以实力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏实力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。(2)加强阅读实力的培育。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型探讨，给学生供应规律性的解题钥匙。(3)重视“语用”

22、训练。语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。(4)作文训练要到位。“写作实力恒久是语文实力的半壁江山”且高考的份量重，而学生的写作水平提高关键在练。本学期力求做到每周都有作文或写作指导。做好以下工作：解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材；抓好审题立意，避开偏题离题；依据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析问题；激励学生发挥自己的写作所长，指导写作不拘于一种文体；抓好写作的文体感，特殊是B班的学生，避开写出“四不像”

23、的文章；精选例文，除了高考滿分作文外，不妨将各档次的文章也印发，让学生有个借鉴。扩高校生学问面，引导学生做一个有心人，关切我们的国家、我们的社会，关切四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。语文工作安排 篇6一、基本状况本组老师酷爱学习、工作仔细，是一个团结和谐、主动上进的团队。二、指导思想以XX小学20227年秋教化教学工作安排为指导思想，坚持全面贯彻教化方针，深化课程改革，建设高效课堂，大力实施素养教化，务实开展校本研修，促进师生全面发展，全面提高教化教学质量。三、工作目标1、加强研修小组建设，健全以课堂教学探讨为核心的教

24、研，立足校情开展教研活动，打造学习型研修组，不断提高老师的业务水平，再创“优秀校本研修组”。2、教学常规常抓不懈，进一步完善、规范教学行为，扎实做好教化教学的过程管理。3、加强新版教材的学习和高效课堂探讨，促进“以学定教、自主合作”理念的落实，深化推动高效课堂建设，提高教化教学质量。4、开展丰富的语文学科活动，促进学生语文素养的全面提高。四、主要工作（一）仔细学习，提高老师素养1、加强老师职业道德建设，提高思想道德素养。组织本组全体老师深化学习时事政治、党的方针政策、法律法规和中小学老师职业道德规范（20xx年修订稿），弘扬和践行社会主义核心价值观，增加事业心和责任感，争做党和人民满足的“四有

25、”（有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）好老师，严格执行“宜昌市义务教化规范办学行为九不准”，以良好的师德树立实小老师形象。2、接着开展经典诵读活动，每位老师要借阅教化专著，仔细学习并撰写读书体会。组织并落实好“朝读经典”活动。3、刻苦训练教学基本功，提高朗读、书写、写作等方面的实力，人人能娴熟应用现代化教化信息技术。4、仔细研读专业杂志、教化网台及教化博客上的文章，专心体验教化生活，主动撰写教化随笔、叙事、教化教学案例、论文，努力物化成果。5、主动参与老师接着教化，仔细完成校本研修各项任务，确保校本研修学时学分达标。6、珍惜外出学习的机会，确保学有所获，不断更新教化观念。7、本组

26、骨干老师要通过一师一课、观课议课、专题研讨等校本研修活动，充分发挥自身的专业引领作用，带领老师们共同成长。县级以上骨干老师要保质保量地向长阳教化信息网“骨干老师论坛”、学校网站“校本研修”栏目和个人教化博客上传原创专业类文章，力争每学年在县级以上教化刊物公开发表一篇文章。8、仔细组织新课标的培训学习，对新旧课标进行对比，弄清其中实质性的改变，提高实施新课标的实力和水平。仔细研读新教材和教学用书，了解特点、重点和难点。切实做好部编新教材的学习和研读，领悟教材精神内涵，落实教学目标。（二）狠抓常规，落实过程管理1、规范师生交往行为。师生交往必需说一般话，耐性教化并敬重学生。2、仔细落实备、教、批、

27、辅、改各个环节的常规要求。作业要全批全改，刚好反馈。当天作业当天批完，作文一周内批完。作文批改要求从标点符号到字、词、句、篇都要关注，旁边有眉批，结尾有评语，既要确定优点，又要指出不足。作业有错，必需刚好发回订正。不做机械重复的改错，改错不得超过三遍。不准用增加作业量的方式来变相体罚学生，不准撕毁学生作业本，不准把学生赶出教室3、开展集体备课，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行复备，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，关注课堂教学，对课堂教学进行诊断、改进。4、实行作业登记制度。老师要探讨校本作业，作业设计要“精”，

28、体现“轻负荷，高质量”的教学思想，作业布置适量适度，充分体现校本化。批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。严格执行学校关于每周三的无作业日。5、根据中小学书法教化指导纲要开展书法教化课，老师之间刚好进行阅历沟通，学期结束进行书法教化成果展示。老师也要加强练字，做到书写规范。6、规范观课议课活动。观课一看老师的“四个方面”：设计实力、组织实力、教学机灵、练习设计；二看学生的“四种状态”：参加状态、交往状态、思维状态、情感状态。议课采纳“点评+总评”的方式，点评针对课堂中的枝节、细微环节进行评述；总评采纳“2+2”评课法，即至少指出两条优点，也必需给出两条建议。7、狠抓课堂常规训练，培育

29、学生良好的学习习惯。8、内化教化教学管理规范。组织老师们重点学习长阳土家族自治县义务教化学校教学常规管理指导看法和长阳试验小学关于老师外出学习的有关规定，严格执行相关规定。9、加强教学环节检查，确保教学行为的规范。仔细落实月查制度，查集体备课是否落实，课前复备是否到位，作业批改是否仔细，是否做到了有布置有检查有批改，是否做到了全收全改，是否做到了真正关爱每一位学生，敬重每一位学生，是否耐性地辅导了潜能学生。（三）加强研修，追求高质高效1、切实做好部编新教材的学习和研读，领悟教材精神内涵，落实教学目标。仔细组织新课标和新教材的培训学习。仔细组织20xx版新课标和20xx版新教材的专题学习，对新旧

30、课程标准及教材进行对比，弄清其中实质性的改变，并在教学中予以落实。2、开展教学专题探讨。组织老师主动参与学校骨干老师展示课（课堂教学竞赛）及“一师一课”的观课学习，把高效课堂的创建落脚到“生本课堂”的构建上。围绕“打造高效课堂”工作，接着加强以问题为中心、实力为导向的课堂教学探讨，使学生在课堂中通过老师引导能主动进行问题探究，形成良好的学习习惯，学习实力得到提高。在校本研修时，组织生本课堂理论的学习，并在一师一课、组内研修课和常态课中主动践行生本理念。通过同课多轮的磨课，引发深度思索、反复琢磨，集思广益、不断改进，提升研修团队整体把握教材、把握学生、把握课堂的实力。3、切实凸显集体备课的探讨功

31、能。集体备课主备人要把握课标、深研教材，写好单元说课稿，老师要在集体备课的基础上开展好课前复备和课后反思，真正提高课堂教学效率，切实减轻学生过重课业负担，敬重并关注学生的特性差异，保证学生的课间休息及熬炼时间，通过创建高效课堂来提升教学质量。4、让教学反思成为老师专业成长的纠偏仪。教学反思要关注“学生的学”，研讨“学生的学”，为了“学生的学”，仔细写好5个教学反思，通过教学反思，不断超越阅历，创建性地解决教学实际问题，促进自身业务实力的提高。5、仔细完成好校本研修相关任务。每位老师观课不得少于15节，新进老师、研修组长及学校教学管理人员不得少于20节。每位老师要上一节以上校级公开课。组织好8次

32、以上的有效研修活动，其中专题教学研修不少于4次，让老师们通过专业切磋，相互学习，彼此促进，共同共享胜利的阅历。6、丰富物化成果，组员要主动向“长阳教化信息网”和学校网站上传稿件，力争在县级及以上刊物上发表文章。发挥老师专业成长报告册的管理和导向作用，激励老师开展问题探讨、案例探讨、行动探讨，仔细总结教化教学教管阅历，思索工作中的成败得失，报告册完成的合格率达到100%。7、加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。组织组内老师主动进行“诵读经典点亮人生”的微课题探讨，要做到探讨在平常，到处实践自己的探讨，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动探讨的过程中不断地完善教法，提高质量。8、仔细组织开展以“劳

33、动最美”主题读书教化活动，打造书香校内，以经典照亮学生人生。9、组内成员之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老师能尽快提高，使青年老师发挥他们的主动力，使骨干老师发挥他们的影响力。五、详细支配九月份：1、传达学校教化教学会议精神，制定低段语文研修组研修安排。2、学习长阳土家族自治县义务教化学校教学常规管理指导看法和长阳试验小学关于老师外出学习的有关规定3、组织部编本新教材的学习与解读。“整体关注，全程识字”主题研修。4、分年级进行集体备课、说课。5、组织老师参与学习和完成“一师一课”活动。6、教学常规检查。十月份：1、“新教材网络答疑之拼音教学”主题研修。2、分年级进行集体

34、备课、说课。3、开展骨干老师展示课暨“一师一课”活动。4、组织参与“三教征文”征文活动。6、教学常规检查。十一月份：1、“新教材网络答疑之阅读教学”主题研修。2、分年级进行集体备课、说课。3、接着开绽开展骨干老师展示课暨“一师一课”活动。4、组织清江石投稿。5、教学常规检查。十二月份：1、“新教材网络答疑之课外阅读”主题研修。2、分年级进行集体备课、说课。3、教学常规检查。4、教研成果统计，完成研修组总结。语文工作安排 篇7一、教材简析：本册教材秉承了前八册“培育爱好、文化积累、学会学习、整体推动”的总特点，从选编课文、设计活动、支配练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元

35、，每个单元依旧由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、改变、韵味、智谋、水、紧急时刻、方法、面对错误、家园的呼喊。二、教学要求和目的：1、识字、学词和练句使学生自主识字学词练句，在运用中接着体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生沟通，通过沟通查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。亲密联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论沟通什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完刚好在全班范

36、围内清查错字病句，再写。每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生探讨如何解决问题。刚起先这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有亲密联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的主动性，基本学问的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。2、阅读学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。学会查找书目的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。培育每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。3、习作懂得写作

37、是为了自我表达和与人沟通。养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的主动性。以仔细阅读为前提、感受为主，抓重点写，留意错别字和病句，提出评语的语言要求。用典型引路，可以对比修改，可以小组探讨，使修改成为生动、主动、创建性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。4、口语实际与人沟通能敬重、理解对方。乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。表达要有条理，语气、语调适当。5、综合性学习制订可以实行的小组活动安排，要求：可实行，能

38、应用。有时间支配和分工。安排制订后要检查实行状况并刚好进行修改。自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否美丽不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创建性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的实力得到提高。四、教学措施：1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。2、老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略

39、，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3、努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。4、沟通课堂内外，充分利用学校等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。5、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。6、正确处理基本素养与创新实力的关系。语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打

40、下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。语文工作安排 篇8一、本学段课程目标1、学习习惯：（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。（2）接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。（3）接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。（4）接着培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮，看法大方养成爱惜学习用品的习惯。（5

41、）接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。（6）接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。（7）接着培育留心视察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号的习惯。（8）接着培育写日记的习惯，能够做到爱惜图书，并养成习惯。2、汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。3、识字写字。（1）精确认读224个生字。（2）能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写匀整。（3）接着练习写毛笔，能写得端正，匀整。（4）接着练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简洁的事，能转述基本内容。

42、能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话说回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。5、阅读。（1）接着学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文 。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）接着学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

43、（6）能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。（1）能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有依次地比较细致地视察图画和事物，能写出文从句顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。学习运用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号。二、教材简析：苏教版义务教化课程标准试验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。1、“培育良好的学习习惯”共2课。2、“课文”共支配23课，分为7个单元。3、“习作”共支配了7课。4、“单元练习”共7个。苏教版义务教化课程标准试验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培育良好的学习习惯、习

44、作、课文和单元练习。1、“培育良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心视察事物。2、“课文”共支配23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，供应了充裕的材料。本册生字均支配在课文里。接着采纳“识写分流”的方法。课文后的练习设计简约、好用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生仿照其中的句式、段式、立意、写

45、法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达实力。3、“习作”共支配了7课，“以贴近学生生活，注意实践、体验“为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多各选择，以利学生能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创新意识。4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教化的内涵，提高学生的语言实践实力。三、学生学习状况分析：本班共有学生41人，男生28人，女生13人。通过这一年多的教学了解到本班绝大多数学生对语文这门学科缺乏爱好，学习看法不主动。少部分学生能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。初步学会结合词语理解词义，驾驭常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参加学习，驾驭了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人