2022大班迷路的小花鸭教案4篇.docx

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1、2022大班迷路的小花鸭教案4篇大班迷路的小花鸭教案 篇1活动目标：1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。2、尝试创编其次段小挚友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小挚友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。3、产生怜悯、关切他人的情感，体会帮助别人的乐趣。活动打算：1、多媒体课件，律动音乐。2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片。哭脸、笑脸图片。3、有关对迷路及自救的方法。活动过程：一、律动进活动室，营造音乐气氛。1、播放音乐小鸭嘎嘎，老师带领幼儿做律动，活跃气氛。2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动

2、。二、播放小鸭子迷路课件，引起幼儿爱好。1、播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力。2、老师：谁在哭？（出示小鸭子图片）3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？三、观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词。1、让我们现在就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧！2 、播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭究竟怎么了？3、老师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！4、师生共同演唱第一段歌词。5、出示图谱：每一个下面表示一句歌词。这是鸭子的嘴

3、巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）鸭子在哭着谁呢？（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）6、小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片。7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对。8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难受的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词。四、创编其次段歌词。1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁望见了呢？2、望见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）3、抱着小花鸭的小挚友心情怎么样

4、？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）4、房子代表什么意思？眼睛呢？5、共同演唱其次段歌词（播放其次段歌词课件，校对，体验创编的乐趣）6、猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片）7、请幼儿讲解并描述其次段音乐讲解并描述的故事。8、演唱第一段和其次段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱。五、音乐剧表演。1、小挚友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（老师当叙述者，请几名幼儿分

5、别当小花鸭，鸭妈妈，小挚友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲）六、律动，结束活动。1、小花鸭最终回到了妈妈的身边，真快乐，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下。2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！3、带幼儿出活动室。大班迷路的小花鸭教案 篇2活动目标：1、熟识歌曲旋律，理解三段歌词表达的不怜悯感。2、体验小花鸭的心理感受，尝试用不同的声音或乐器来表现。3、产生关切他人的.情感，体会帮助别人的乐趣。4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：音乐、图谱、头饰、铃鼓等。活动过程：一、师幼儿以问答的形式

6、进行发声练习进活动室。二、引导幼儿依次理解讲解并描述三段歌词内容，体会每段歌词所表达的不怜悯感。1、出示小花鸭的图片，引题迷路的小花鸭。2、它在哪里？为什么哭的？依次出示图谱，边指图谱边唱谱嘎嘎嘎，小花鸭真难过，我们一起来唱唱看。3、假如你迷路了，怎没办？小花鸭迷路了，谁来帮助它？我们接着听歌曲里是怎么唱的?依次出示图谱（老师清唱其次段）。假如是你望见了小花鸭，会怎么做呢？原来你们都是帮助别人的好孩子,帮助别人是一件很欢乐的事情！小花鸭要回家了，可兴奋了。也要有精神，把快乐唱出来好吗？（全体幼儿唱一次）4、小花鸭回家了，见到妈 妈会很快乐，（出示图片3张）你说妈 妈会怎么说？（老师唱第三段）鸭

7、妈 妈怎么说的？引导幼儿唱一次。三、引导幼儿完整的唱一次。1、提示幼儿要记住第一段迷路的时候和其次段找到家的时候的区分，跟着图谱全体唱。2、引导幼儿全体边看图谱边做动作。四、乐器感应。小花鸭找到了妈妈，我们来开个音乐会庆祝一下好吗?(出示铃鼓，沙锤、瓶子)幼儿自由选择，幼儿自由选择乐器，形成三个声部，依据老师指挥伴随音乐即兴表演。第一段我们用瓶子，手掌指一下第一组，其次段我们用沙锤，第三段铃鼓加进去一起演奏。五、嬉戏帮助小花鸭请一个小挚友扮演一只小花鸭，老师扮演大挚友，我们一起去找小花鸭。老师拍手带领幼儿走成圆形，在黑板后找到，我们一起来送它回家活动延长：小挚友帮小花鸭找到了妈 妈，妈 妈可快

8、乐了，夸你们是乐于助人的好孩子，我们一起去找找看还有什么人须要我们帮忙的！课后反思：迷路的小花鸭这首歌旋律简洁美丽，因此我在设置教学目标时没有把学唱这首歌作为教学的重点难点，而把培育孩子对小动物的怜悯心，体会小花鸭找不到妈 妈而难过难受孤独的心情，和乐于助人的情感作为教学的重点难点。从教学效果来看教学重点难点已经突破了，1、我在教学中孩子的主体地位的到了充分的发挥。我设计了许多的问题，比如：怎么唱才能把小花鸭难过难受的心情唱出来呢？小花鸭迷路了怎么办呢？等等。把问题抛给孩子，给孩子足够的思索时间，我只是充当孩子的引导者。2、为了加深孩子对唱曲的理解和把握，初次让孩子体验乐器感应，运用打击乐器给

9、了孩子一个演奏的环节，这个环节不但可以熬炼孩子的表现实力。还能了解孩子对这首歌是否把握，最终的嬉戏环节点睛了整个活动的中心主题，起到了烘托的作用。但是还有许多不足的地方，在这节音乐教学中自己的音乐素养有待提高。尤其是歌词部分肯定要记住。在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平！大班迷路的小花鸭教案 篇3教材及幼儿阅历分析在歌曲中，有三段音乐，心情不同。所以，刚起先可以创设情境，让孩子依据情境想象音乐的情感。活动目标理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。尝试创编其次段小挚友送小花鸭回家的歌词及小

10、花鸭、鸭妈妈和小挚友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。产生怜悯、关切他人的情感，体会帮助别人的乐趣。教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。活动打算多媒体课件，律动音乐；小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；有关对迷路及自救的方法。活动过程律动进活动室，营造音乐气氛播放音乐小鸭嘎嘎，老师带领幼儿做律动，活跃气氛；幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；播放小鸭子迷路课件，引起幼儿爱好播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力

11、；老师：谁在哭？（出示小鸭子图片）小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词让我们现在就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧！播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭究竟怎么了？老师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！师生共同演唱第一段歌词；出示图谱：每一个下面表示一句歌词。这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）鸭子在哭着谁呢？（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；师生

12、看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难受的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；创编其次段歌词提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁望见了呢？望见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）抱着小花鸭的小挚友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）房子代表什么意思？眼睛呢？共同演唱其次段歌词（播放其次段歌词课件，校对，体验创编的乐趣）猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子

13、的图片）请幼儿讲解并描述其次段音乐讲解并描述的故事；演唱第一段和其次段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱；音乐剧表演小挚友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（老师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小挚友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲）律动，结束活动。小花鸭最终回到了妈妈的身边，真快乐，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下；天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！大班迷路的小花鸭教案 篇4活动目标1.通过观赏歌曲迷路的小

14、花鸭，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的心情。2.初步学会用表情（神态）、动作、色块来表现不同的音乐心情。3.激发幼儿的怜悯心，培育他们助人为乐的好品德。活动打算1.色调差别明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等。2.小鸭子头饰；音乐磁带活动过程一、导入跟做律动身体恰恰恰。二、绽开学习歌曲迷路的小花鸭1.老师以讲故事的形式设置悬念，引起爱好：老师：小挚友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭？原委发生了什么事？2.分段观赏（1）观赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。（2）提问帮助幼儿

15、理解第一段的内容：池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？（3）观赏乐曲第一段，感受“难过”的心情。（4）谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由探讨、绽开联想）大家想的方法真好，让我们听听歌曲的其次段，究竟是谁帮助了小花鸭。（5）观赏歌曲其次段“小挚友，望见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。（6）提问：是谁帮助了小花鸭？怎么帮的？现在大家的心情又怎么样了？（7）观赏乐曲其次段，感受“兴奋”的心情。3.完整观赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的心情：（1）师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整观赏歌曲一遍：（2）你觉得这首歌有几段？起先第一

16、段说了什么事情？后来其次段呢？第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？你们呢？这时脸上的表情又是怎么样的？（出示表情脸谱）大家一起学一学难过、难过的样子！其次段唱小挚友帮助了它，大家心里怎样的？兴奋又会是怎样的表情？（3）再次放乐曲录音，幼儿倾听并用表情表现心情。4.引导幼儿用色调表现音乐心情：（1）请幼儿帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小挚友帮它时”的照片，并说出缘由。（2）老师小结。（3）再次分段观赏，引导幼儿用手中物品的色调表达心情。-小花鸭说，其实那天有很多好挚友也为它难过过、兴奋过呢！它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好挚友又是什么时候陪在小花鸭身边的？那时的音乐是怎么样的？-放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好挚友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！-放歌曲其次段，师：现在会是哪些颜色的好挚友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！三、结束激励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现心情、创编与内容相关的动作。