2022高一备课组工作计划.docx

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1、2022高一备课组工作计划高一备课组工作安排1一、 指导思想以发展教化的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动中学历史新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使历史教学科研上一个新台阶。二、 详细工作（一）务实创新，进行中学历史新课程改革，以一般中学课程标准为引导，结合科组实际，进行教学改革。高一备课组为实施新课标要求主要做以下几方面工作：1、学习历史课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，探讨，沟通教学方法。2、利用备课组活动时间，开展新

2、课程教学研讨。（二）坚持不懈做好常规教学，责任落实到人。1、贯彻教学常规，加强备课组职能，充分发挥备课组在年级教学的核心作用，提高备课效率。2、充分利用现代教化信息技术优势，促进信息技术与学科整合，更新教学手段，进行一步完善高一课件库建设，主动开发新教材所适应的课件，并作到资源共享。3、进一步加强备课组老师的团结协作精神，每课的重点，难点，对课标的理解，把握，都要进行沟通，明确。（三）深化开展教学科研：每位老师在本学期要安排读一本史书，书目如全球通史，文明史纲等，为讲好专题史作好学问打算。（四）备课组定期进行集体备课。定于每周二下午其次节课，就本组的教学活进度，作业布置作统一要求。高一备课组工

3、作安排2一、指导思想“师者，传道授业解惑也、”教化的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的确定性作用亦举重非轻！夸张一点说数学是强校之本，升学之源、鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教化教学任务，在原来良好的基础上锦上添花、二、工作目标1.全组成员精诚团结，相互关切，相互支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个充溢活力的优秀集体、2.不拘形式不拘时间地点的加强沟通，互想之间取长补短，与时俱进，教学相长、3.在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现

4、资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一、三、主要措施1.明确一个观念：高考好才是真的好、平常不好高考确定不好，但平常红旗飘飘高考时未必红旗不倒、这就要求我们在日常工作中在照看到学生实际的前提下起点要高，留意培育后劲，从整体上把握好的自己的教学、2.以老师的细心备课与充溢激情的教学，换取学生学习高效率、3.将学校和教研组支配的有关工作落到实处、4.落实培辅工作，为高三铺路！教化要从娃娃抓起，那么对难于上青天的教学我们应当从今日抓起、四、活动设想1.按时完成学校（教育处，教研组）相关工作、2.轮番出题，讲求命题质量，分章节搞好集体备课，形成电子化文稿、3.每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织

5、进行教学研讨、4.相互听课，以人之长，补己之短，完善自我、5.仔细组织好培优辅差工作以及希望杯竟赛的组织工作、高一备课组工作安排3一、现状分析本届高一学生总共900多人， 英语学习参差不齐， 要想提升整体成果有很大难度。经过高一上半学期的连接适应，学生们对中学的学习有了初步相识也渐渐形成了自己的学习方法，对英语学科的热忱有所提高。二、指导思想：面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，主动探究符合新课程理念的英语教学方法和学生主动自主化学习方式。培育学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升

6、，为下一学年的全面提高英语成果奠定基础。三、详细措施：1主动落实学校的各项教学要求，探究提高教化质量的途径。坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织老师学习探讨新教材，结合学生实际，优化教材，创建性地运用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强沟通、研讨，着重合作共赢，提高全体英语老师的教学水平。2结合本年级初始年级的特点，加强学生基础学问的训练。着重培育学生驾驭基本的词汇、短语、英语语法。抓住关键，突出重点，狠抓双基教学。留意词汇和语法的活学活用；兼顾听说训练、阅读训练和写作实力训练。3细心筛选题目，

7、适当补充典型例题。做好阶段检测和查漏补缺工作，仔细做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。坚持实力训练，学完每单元后，刚好组织命制基础学问检测与实力提高检测，做好对单元教学效果的客观评价。4接着开展高效课堂模式探讨，提高课堂教学效率。仔细探讨教材，指定专人对各单元教学内容，重难点和解决方案进行分析。开展高效课堂模式探讨，大胆改革原教学模式，提高课堂教学效率。仔细设计教学活动内容，在完成教学目标的基础上，敏捷运用教材材料，进行优化整合。提高年级整体教学水平与教学阅历。5主动开展课外英语角活动，培育一批英语尖子学生。开展课外英语角活动，为学生创建更多的语言实践环境和机会，巩

8、固、扩大课堂上学到的学问，并通过大量的语言实践，促进学生发展英语听、说、读、写的综合实力。通过各种丰富多彩的活动培育学生学习英语的爱好，激发学生学习英语的动力，增长学问、开阔视野、增加学生学好英语的信念。发挥学生的英语特长和爱好，给学生供应了展示自己才能的广袤舞台，培育一批英语尖子学生，并以尖子生带动其他学生。通过各种活动营造学校深厚的英语学习氛围，丰富校内生活，有效的提高英语教学质量。四、课程进度支配：周次课程内容13 Unit 12 Module 346 Unit 34 Module 378 Unit 5 Module 3910期中考试复习及讲评1113Unit 12 Module 414

9、16Unit 34 Module 41718 Unit 5 Module 41822 期末复习23期末考试高一备课组工作安排4一、忠实贯彻新课程理念及其教化宗旨，努力提高学生的科学素养和创新实力。新课程促进了学生学习方式的变革，通过加强过程性、体验性目标，引导学生主动参加、亲身实践、独立思索、合作探究，变更单一的记忆、接受、仿照的被动学习方式，提倡自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式，发展学生搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力，以及沟通与合作的实力。在“活动与探究”栏目中设置了大量的探究课题，引导学生运用视察、试验、查阅资料、沟通探讨等多种途径获得信息，提出具有

10、探究价值的问题，结合有关的线索做出假设和猜想，自主设计试验和其他实践活动方案，借助模型、图表、反应式和定量方法等描述化学改变过程，使学生在探究实践中获得学问和技能，提高创新素养。高考关系着学生的前途，国家将通过高考试题形式和内容的设置，导引老师自觉贯彻实施新课程标准。因此，在实际教学过程中，老师要仔细探讨课程标准，在备课时应当用可操作性的平实语言标出课堂学习目标，在设计教法时应重视引导学生进行探究性学习，让学生通过仿照科学家进行科学探讨的方法和过程来学习科学探究的方法，不断提高创新素养。要仔细研读教材，充分发挥教材中“视察与思索”“活动与探究”等栏目的功能。二、走特性化服务的发展之路，建设与其

11、相适应的特色课程和评价机制。我们在分析了深圳教化发展的历程及面临的形势后，提出“找准定位，走特性化服务的发展之路”的思想。在我们这所中学，特性化服务的对象不外乎两种：一种是光明户籍的分数低的学生，一种是学习好的正取学生。这两类学生是我们学校服务的对象。学校从全局着眼考虑如何实施特性化服务，包括校本课程的开发等。我们准备在中学的化学教化教学中，进行下列探究和尝试：1、针对不同基础的学生，制定切合学生实际的学习目标。A层班定位高考一本，要求在学懂课本学问的前提下，对教材内容要有所加深和拓展，在平常的教学中要进行与高考试题同等难度的考试训练，利用课外活动给他们进行竞赛辅导和探讨性学习指导，支配好培优

12、的时间、地点、学生和辅导老师。B层班定位本科或高职，通过提高课堂效率促进学生学懂课本，会做基础题。对于C层班的学生，针对他们厌学的状况，要探究多种形式的教学方式，照实验操作、参观访问等，激发他们的学习爱好，降低教学要求，消退对学习的恐惊心理，在教学目标的制定上，以学会教材内容为主，会做教材上的练习题，在将来的高考中能做对一些基础试题为目标。详细措施我们高一年级老师将作为一个探讨课题进行探究，其题目是“什么形式的课才是C类学生不厌烦且稍有成效的课”。在第五周的教研组会上将听取一分部化学备课组关于该课题探究状况的汇报，高一化学老师在上课前要有关于该课题的初步安排，在教学过程中最好在平行班进行不同形

13、式的比较探讨，通过实践探究出一些有用的东西来，不要纸上谈兵，要切实可行，有可操作性。2、主动提倡评价方式的多样化，将评价贯穿于化学学习的全过程。传统的学生评价方式有如下三种；纸笔测验，以书面作答方式进行，重点在考核学生分析和解决问题的实力上；学习档案评价，该方式是学生自主进行的一种学习和反思的过程；活动表现评价是在学生完成一系列任务（照实验、调查、设计等）的过程中进行的，它通过视察、记录来分析学生在各项学习活动中的表现。我们在对学生进行化学课学习评价时，要本着激励为主水平测试为辅的原则，让每位学生体验学习胜利和个人成长的乐趣，增加人生的自信念。对于A层班学生，三种评价方式并举，综合成果重点在纸

14、笔评价。后两者用于B层和C层班学生的评价上，目的是让他们通过档案评价看到自已的发展和进步，增加追求胜利的信念。三、深化进行教学探讨，通过教研提升教学质量此文来自优秀。教学探讨要以解决教学实际中存在的问题为目标，要紧密结合教学实际，避开出现只研不教或只教不研两个极端。提倡集体备课，发挥集体才智，优化资源整合。备课组要制定集体备课安排，落实主笔人，把课程内容、主题发言人、集体备课时间等搭配好，做出一张可操作的安排表来。主题发言人在备课组例会上，要对教材进行分析，要谈出自已对教材的理解和教法设计。不是全部内容都要集体备课，要选出一些典型的、具有代表性的、难于把握的教学内容进行集体备课。公开课前，要给

15、听课老师发放教案或学案，课后要说课、评课和进行教学反思。四、开展多种形式的化学其次课堂，丰富学生的课外活动，促进学生的特长发展。其次课堂指在非教学时段内的学生特性化发展活动。开学一个月后通过第一次单元检测选出二十到三十个左右的化学科尖子生来，在十月份组建成竞赛辅导班，每周在晚自习时段进行一次为时一两小时的竞赛辅导，地点选在高一（2）班教室。搞好培优补差工作：做到定人员、定时间、定地点、定内容，仔细做好记录。我们要通过丰富多彩的化学其次课堂，如开展趣味活动等，扩高校生视野，激发学习爱好，提高学问水平，促进学生化学专业发展，引导学生关注人类生存和发展的若干热点问题，增加学生的社会责任感。让我们同心

16、同德，搞好化学科教化教学工作，为我们学校的不断发展壮大贡献我们的才智。高一备课组工作安排5一、备课组工作指导思想以教学为中心，扎根于课堂，仔细落实教学常规，全面践行朴实教学模式，注意教学反思和习题探讨，全面提高教化教学质量。二、备课组现状分析高一年级化学备课组现有10名化学老师，其中有4名中年老师，4名青年老师，2名新分老师，多数有高三教学阅历。年龄上以中青年为主，结构合理，教学实力整体较强。本届高一备课组有优秀的传统，能团结合作，互帮互助，信任能形成合力，顺当完成各项工作任务。三、工作目标1、备课组集体备课达标目标针对起始年级的学生特点和本届学生的学情实际，对每节新授课都由一人现行进行充分的

17、打算，再全体备课组成员依据教学大纲对教学内容进行充分的研讨，力争把握精确，不超标，不加量，着重加强化学双基内容。2、备课组课堂教学达标目标依据新课程改革的要求，仔细完成教学任务，授课过程中仔细践行朴实教学模式，时刻关注学生的学习状况，多方面进行沟通互动，反馈总结，让学生对所学内容充分理解。并在集体备课时间相互沟通学生状况，主动进行教学反思，以精确把握教学效果。3、备课组探讨目标仔细探讨教学大纲的改变和要求，仔细探讨本校学生的学习实际，加强教学目标的达成 及高考试题和方向的探讨。4、指导学生课外活动目标充分做好学生的动员工作，有针对性地做好学科学生的辅导教化教学，力争在参与在化 学竞赛中取得好成

18、果。四、主要工作思路1、强化集体备课依据 “集体备课制度”进行每周一次集体备课，详细流程为：根据集体备课安排表，每次活动由一位老师主讲，全体备课组成员参与。由主讲老师把备课的主要内容打印成文，包括教学思路、教学目标、教学重点，教学难点、教学方法、教学过程、教学手段、作业布置等向备课组成员阐述。然后，由备课组全体成员探讨、分析提出看法，集思广益，然后对教学设计进行修改，形成基本统计的教学设计，然后由主备人员把修改后的教学设计发给各成员，作为各成员课堂教学的蓝本。并相互沟通教研活动时除探讨备课状况外还刚好反馈各班学生的学习状况，提出应对措施。主动利用现有的现代教学协助手段，备课组成员间进行必要的教

19、学资源共享。2. 注意高效课堂和有效作业在集体备课的基础上，每个老师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数，并且在此基础上能做到如何突出重点，又如何突破难点。上好每一节课，向课堂四十钟要质量， 真正做到“高效课堂、有效教学”。细心选择作业、仔细批改作业、仔细组织考试、仔细课后辅导。力求全备课组统一思想，做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料的评讲、统一练习、统一考试和统一批改。3. 注意学生实力的培育在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培育学生的创新精神，培育学习自主学习的实力、勇于探究的实力和合作学习的实力以及视察实力、动手实力等。同时利用与化学相关的丰富的

20、学问对学生进爱国主义教化和思想品德教化。4.重视非智力因素在教学中的作用平常多与学生谈心，了解他们的学习状况，努力调动非智力因素，使他们对化学学科树立信念，增加爱好，全身心投入，争取最好成果。5. 加强教学科研活动为了提高学科教学质量，备课组在确保完成正常的教学任务的同时，主动开展教学探讨活动，大力提倡组内听课、评课活动，取长补短，发挥集体才智，以达到“高效课堂、 有效教学”的目标，努力提升组员的教学科研水平。6. 留意因材施教重视因才施教的原则，做好课外学生的辅导工作，重点抓好提优和补差工作，对学生分层次教学，做到有差异的教学达到有差异的提高，争取全面丰收。7.做好本学期三次月考的阅卷工作和

21、试卷分析工作本学期有三次月考和一次期末教学检测，是检查学生学习状况和老师教学效果的良好契 机，试卷质量和阅卷质量尤为重要。仔细阅卷、具体评卷，力求能够反映出真实的教与学的状况，为阶段性的教学调整供应重要的参考。8.做好化学竞赛辅导工作高一第一次月考之后，任课老师举荐与学生自荐相结合，选择部分尖子生利用年纪金牌 安排的契机，利用固定时间和固定场所对学生进行化学竞赛培训和辅导。仔细钻研竞赛大纲、细心备好竞赛辅导课。力争在化学学科竞赛中取得好成果。高一备课组工作安排6一：现状分析：教学方面1.老师刚刚接触新教材，对于三年教材的整体把握还不到位，在教学设计中还不够充分体现学生的探究精神。2.课堂上调动

22、学生主动性的手段不够丰富。3.辅导差生方面的措施不够敏捷。4.老师所具备的其他学科的学问须要不断学习，如物理、化学政治学科等。学生：1.初中学历史学问连接难。现在的中学新教材用的是模块专题方式来编写，是建立在学生对初中历史基础学问驾驭较牢基础之上的，而历史由于不是初中学生必考科目，所以学生基础学问不牢。2.实施新课改的过程中，由于一些网络学问的欠缺或资源有限并不是每一节课都能使学生具备自己动手探究问题的实力。3.对学科不重视，学习看法不端正。教材：1.新教材用的是模块专题方式来编写，是建立在学生对初中历史基础学问驾驭较牢基础之上的，对于基础学问较弱的学生来说，驾驭较难。2.教材有些内容偏难，如

23、其次、第三单元的学问，而且离学生生活较远，学生不易理解。3.教材编排每一课内容含量过大，课上时间过紧。二、教学目的及任务：1、要在义务教化的基础上，使学生进一步相识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事务、历史现象和历史发展的基本脉络。2、在驾驭基本学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获得历史信息的实力；通过对历史事务的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的实力。3、使学生驾驭历史学习的及基本方法。做到论从史出、史论结合；注意探究学习，擅长从不同角度发觉问题，主动探究解决问题的方法，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，学会合作学习。4、

24、通过学习，进一步了解国情，酷爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，培育爱国主义情感。进一步具有世界眼光，理解和敬重世界各地区的文化传统。三、详细措施：1.在课改中充分相识课程标准的重要地位，仔细学习课程标准，以课程标准为依托，每一课都要依照课程标准进行备课。2.老师仔细学习，努力变更教化教学观念新课改并不只是教材的改变，还需变更老师的教学观念，注意探究在课上采纳不同的教学方法，使学生打开思维，体会学习的欢乐，同时依据不同的问题设置不同的情境，使学生能够在不同的情境中解答出问题，从而真正的理解学问。3.注意培育学生的主动自主学习的实力，具备终生学习的素养。要坚持做到每节课前，都给学

25、生布置预习作业，提出详细的问题，学生自己通过看书预习，解决部分学问性的问题，把不懂的学问找出来，其次天课上老师着重讲解学生不懂的学问，并检查学生的预习效果，相应给以确定，激发学生的学习热忱，把对学生的评价放在平常。4.老师注意积累，使综合素养提高。就历史学科而言，学问编排较难，所以对于老师也在不断的丰富自己的学问，不仅是史学最新动态，还是涉及其他学科如政治、物理化学等学科学问，我们也不断的在积累和学习。5.加强集体的力气，优化备课。备课组全体成员定期或不定期的集中在一起，对将要教的内容进行集体探讨，如：教学目标如何制定；本课重点是什么，如何突破；难点是什么，如何解除；本课怎样设计效果较好，能激

26、起学生对本课的学习爱好，并提高课上效率；课后检测应怎样编写，怎样做到精讲精练，编写哪些类型的题等。6.课堂教学中精讲精练，落实笔头，突破重难点，提高上课效率。7.加强个别辅导，着力培育优生，同时抓好差生。高一备课组工作安排7一、指导思想：面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，主动探究符合新课程理念的英语教学方法和学生主动自主化学习方式。培育学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，为下一学年的全面提高英语成果奠定基础。二工作思路1进一步探讨教材及适合我校高一学生的教学方法。开展组内的教

27、学探讨性学习。2努力提高课堂效率，从激发学生的学习主动性入手，提高教学质量。3学生通过一年的中学英语学习，培育良好的英语学习习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的实力都有相应的提高。三、主要活动内容及详细支配：1主动落实学校的各项教学要求，探究提高教化质量的途径。坚持每两周一次的备课组活动，利用备课组活动组织老师学习探讨新教材，结合学生实际，优化教材，创建性地运用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强沟通、研讨，着重合作共赢，提高全体英语老师的教学水平。2结合本年级初始年级的特点，加强学生基础学问

28、的训练。着重培育学生驾驭基本的词汇、短语、英语语法。抓住关键，突出重点，狠抓双基教学。留意词汇和语法的活学活用；兼顾听说训练、阅读训练和写作实力训练。3细心筛选题目，适当补充典型例题。做好阶段检测和查漏补缺工作，仔细做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。坚持实力训练，学完每单元后，刚好组织命制基础学问检测与实力提高检测，做好对单元教学效果的客观评价。4接着开展高效课堂模式探讨，提高课堂教学效率。仔细探讨教材，指定专人对各单元教学内容，重难点和解决方案进行分析。开展高效课堂模式探讨，大胆改革原教学模式，提高课堂教学效率。仔细设计教学活动内容，在完成教学目标的基础上，敏捷

29、运用教材材料，进行优化整合。提高年级整体教学水平与教学阅历。5主动开展课外英语社团活动，培育一批英语尖子学生。开展课外英语社团活动，为学生创建更多的语言实践环境和机会，巩固、扩大课堂上学到的学问，并通过大量的语言实践，促进学生发展英语听、说、读、写的综合实力。通过各种丰富多彩的 活动培育学生学习英语的爱好，激发学生学习英语的动力，增长学问、开阔视野、增加学生学好英语的信念。发挥学生的英语特长和爱好，给学生供应了展示自己才能的广袤舞台，培育一批英语尖子学生，并以尖子生带动其他学生。通过各种活动营造学校深厚的英语学习氛围，丰富校内生活，有效的提高英语教学质量。四、教学进度支配第一周unit1其次周

30、 unit 1第三周 unit 2第四周 unit2第五周 unit3第六周 unit34第七周 unit4第八周 unit5第九周 期中复习第十周 期中考试第十一周 期中复习试卷讲评第十二周必修四 unit1第十三周 unit1第十四周unit2第十五周unit3第十六周 插入课外阅读、第十七周unit4第十八周unit5+复习第十九周 复习其次十周插入课外阅读其次十一周期末复习六备课组导学案详细分工王萍：必修三第四单元必修四第三单元 杨丽花：必修三第一单元必修四第五单元 张春娟：必修三其次单元必修四第一单元 滕燕红：必修三第三单元必修四其次单元 何生晶：必修三第五单元必修四第四单元高一备课

31、组工作安排8本学期，我校将进入新课改全面实施阶段，为了确保此项工作的顺当开展以及结合我校详细状况，精确把握新课程的要求，合理有序地支配课程，促使教学质量的提高，现就数学备课组全体老师详细安排制订如下：一、指导思想在国家新课改的理念下，由过去的“精英”教化转化为现在的“大众”教化的要求下，由过去重理论转化为现在重实际应用的状况下，我备课组三位老师得全面推动高一新课程改革。变更教学观念，改进教学方法，更新教学法手段，提高教学效率，力求尽可能的变更学生的学习看法和学习方式；培育学生自主学习，主动探究，乐于合作的精神，尽可能完成学校的教学安排。二、教学目标1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本

32、的数学概念、数学结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。2、提高空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3、提高数学地提出、分析和解决问题的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思索和作出推断。5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。三、教学措施1、学习新课程，建构新理念。理念是行动的先导，则创新的源泉，是新课程改革的灵魂。面对中学新课程，我们只有变更

33、旧传统，建构新理念，才能有效地实施新课程。2、钻研新课程，驾驭新内容。老师教什么？学生学什么？是老师在详细实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。充分了解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程。3、提倡主动主动、勇于探究的学习方式。4、留意信息技术与数学课程的整合。5、坚持集体备课，发挥团队作用。6、组织相关的教研活动，相互沟通、相互学习。7、采纳“走出去、引进来”的方法，学习他人之长，吸引他人阅历。四、教学要求整体把握新课程，理清贯穿教材的主要脉络，反映和揭示教学内容的内在联系，展示重要概念的来龙去脉。各班级学生必需完成新课标要求，培育学生的数学爱好，发展学生的数学应用意识

34、，渗透高考要求，提倡自主学习方式，渐渐提高学生的数学思维实力。五、详细工作（一）预备周期间，组织本备课组老师开展新课标学习，明确新课标的详细要求，并集体备课，赶开学前完成第一模块的备课工作。由吴凯斌老师主讲第一章，吴学彬老师主讲其次章，吴南桃老师主讲第三章，再由吴凯斌主讲第四章，并完成第一章的详细备课内容。在大家的共同探讨下，由吴南桃负责制定本学期备课组详细活动。（二）开学后，从第三周起先，就按每周周二下午第八节开展备课活动，根据教学进度的要求，探讨一周来的得与失，主讲下一周的学问体系与内容。（三）教学进度力求一样，每周出一次周练题，每月进行一次月测试。（四）提倡相互学习，平常3位老师多沟通听

35、课，多沟通教研。（五）组织好学生的扶优补偏工作，每位老师尽量在自己所带班级发觉一些优秀生与困难生，力求尽可能的做扶优补偏。（六）结合新课标要求，激励备课组的老师开展教学法探讨，改革课堂教学法方式，引导学生主动参加，乐于探究，勤于动手，培育学生的创新精神和实践实力。在可能的状况下，请几位专家老师做一些专题辅导，力求争取外出学习。六、日常工作支配（一）周练支配：一周一份练习，周五学生发给学生，周一交回检查。要求：每人一周出一份，形同单元过关练习，滚动进行。（二）月测题：每四周一次要求：每人一次，形同专题过关测试。（三）集体备课时间：周二第八节，在高一科组办公室实行。备课要求：对上一周的得与失进行总

36、结，提出下一周内容的学问体系及教材教学内容课标要求，课时分布，例题选讲，作业布置等。（四）备课组要求：1、练习尽量反映学生中易错学问点及重难点及题型。2、集体备课：无迟到早退、缺席、老师要主动打算发言，力求发挥集体才智。3、练习支配，作业布置，备课组应尽可能统一行动。4、老带新工作要仔细，主动互评到位，听课多、评价硬。5、严格以执行备课组的安排，精诚团结。高一备课组工作安排9为了提高高一的教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以发展教化的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动中学生物新课程改革，构建有学科组特色的新课程体系，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教

37、学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。详细工作安排如下：一、教材分析中学生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照教学大纲，共需36课时，共五章，本学期的教学内容有：探讨元素与化合物、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、蛋白质的结构与功能、核酸的结构和功能、细胞的分类、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、生物膜、物质的跨膜运输、酶和ATP、色素提取分别、光合作用过程和应用、细胞呼吸、细胞增殖、分化、苍老、凋亡、癌变等内容。本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞探讨的新进展和实际应用

38、，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。二、学情分析高一学生通过初二生物课的学习，对于生物学有了肯定的了解，但中考只占二非常，这造成了一种错误定位：生物课不重要，是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，最干脆的是参与两类大型考试的说明，老师在教学中应占主导地位，要关切每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的爱好，多做试验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。三、学期教学目标通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息改变的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学

39、习，培育学生的自学实力、归纳、总结分析实力;通过合作探究培育学生对信息的获得、推断和利用实力;通过评价，培育学生的语言表述实力和评价实力;通过课堂练习，培育学生对于学问的应用实力、发散实力和迁移实力;通过对学问的学习，调动学生学习生物的主动性，增加学生对于自身的了解和对社会问题的关注。四、详细措施1.全面贯彻执行教化部一般中学课程方案(试验)，以江苏省一般高新课程实施指导为引导，结合科组实际，进行教学改革，规范教学过程。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教学方法。2.每周备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学

40、目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准3.备课组成员常常参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去，使得大家的专业水平一次次得到提升。4.进一步加强现代教化技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位老师仔细钻研网络环境下的课堂教学模式，主动制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。5.在教学上，要留意向他人取经学习。珍惜外出参观学习的机会，做到有付出肯定要有收获。擅长听课，取人之长，补己之短。6

41、.深化开展教学科研，组织开展各类优质课评比活动和教学论文评比活动，每位老师主动按时完成论文的撰写工作。高一备课组工作安排10一指导思想以新课程理念为指导，根据教科室和级组相关精神，突出“构建有效课堂，促进老师成长”这一目标，贯穿分层教学这一思想，发挥备课组作用，集思广益，沟通沟通，实现本组老师素养的提升和教学质量的提高。二工作内容1.教学常规方面：落实“五定”。即定时间，定地点，定内容，定主备人，定教学方案备课。上课，作业，充分体现分层思想,高效课堂模式,突出学生自主学习实力的培育。力求做到课前备做好设计、课中进行调整和课后进行反思，集体备课时对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内

42、容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法，部署有关工作，集体备课由主备人主讲，每位老师发表自己的见解和看法，发挥集体的才智和力气，形成最佳的教学模式。2. 加强试验课的教学和探究试验课是理论联系实际的重要渠道，除了做好课本上的全部演示试验和学生试验外，要联系日常生活、生产实际，留意对课本试验的探讨和开发，给学生更多的直观的印象，培育学生的动手试验实力和用试验解决物理问题的实力，努力渗透物理探讨问题方法的培育。3.加强校本课程的探讨，开发本校的校本课程，课题探讨，提高老师的教科研水平。成果展示：学期末组内老师交电子版优秀教案、学案、课件及论文一篇。4.学生培育方面：针对不同层次的学生，探讨提高

43、物理学习成果的措施。突出对尖子生物理学科的.培育。几条措施如下：（1）.培育爱好.（2）.指导他们培育适合自己的学习方法.（3）.加强辅导.组内适时通过进行物理学问竞赛等活动激发学生学习动力，培育爱好。5.加强老师间沟通，学习，共同提高。（1）.通过互听互评课取长补短，相互促进。（2）.组内公开课本学期每人上一节公开课，做到说课，评课，最终通过教学反思-教学改进-教学重建这几个环节形成优质教案学案课件。（3）.教案展评.通过此活动评出优秀教案、学案、课件，供同科老师学习，达到资源共享.高一备课组工作安排11本学期高一政治备课组将以新课程标准为指导，仔细贯彻新课程理念。以课堂教学为中心，以提高教

44、学质量为目标，大力推动教化创新，更新教学观念，改进教学方法，实现学问、实力、情感看法价值观三维目标的统一，促进学生全面而有特性的发展，促使教学实效的提高，进而提高学生的成果。一、坚持集体备课制度做到集体备课制度化、实效化、常常化。集体备课时，传达学校和年级相关会议精神，支配备课组的相关工作，就中心发言人提出的教学内容设计、重难点学问的突破、教学方法的运用以及课堂练习的选择等问题进行共同探讨。除坚持每周星期二上午的集中备课外，平常要求老师之间做到就教学中出现的学问处理、教学手段的运用、教学情境的设置和教学心得体会等进行探讨，做到互通有无、资源共享、共同提高。二、坚持公开课听评课制度每个老师至少上

45、一节公开课，青年老师还要上一节汇报课，高级老师上一节示范课。教学内容可以是新课传授、复习课，也可以是练习讲评课。每个老师要主动参与，写好听课心得和作好评课记录。谈阅历、道不足，取长补短，共同学习，不断进步。三、狠抓教学各个环节，提高效率(1)仔细备课上课。既备教材，又备学生和教法。仔细钻研教学参考(老师教学用书)，把握教学方向;了解学情，做到有的放矢;敏捷运用多种教学方法，提高教学效果。课堂上，变更传统教学模式，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，活跃课堂，提高学生学习主动性。(2)搞好辅导和作业批改。晚自习和课外时间，仔细做好辅导工作，加强师生联系和情感沟通。刚好批改作业，注意信息反馈和

46、作业讲评，特殊注意解决学生作业中存在的主要问题，在学问上查漏补缺，突出学生理解运用学问的实力的培育。(3)搞好单元训练和讲评。精选试题，突出重点。统一训练，全批全改。注意规范，提高实力。讲评时特殊留意引导学生构建学问网络，点拨各种题型的解答要求和方法。(4)抓好教学质量检测和评价。协作学校和年级搞好两次素养测试盒期末市质量监测工作。四、落实青蓝工程落实好青年老师导师辅导制度。青年老师平常要主动接受导师的辅导，坚持每周听导师一节课，导师原则上每周听青年老师一节课。导师要在教学教研各个环节悉心指导，促进青年老师的成长。五、主动开展学科爱好小组活动每个老师依据教学班的实际状况，利用课余时间，课单独组织，也可以全组统一支配，运用多种形式开展学科爱好小组活动。本期拟组织一次观看物价听证会视频活动，一次时事学习研讨活动，一次综合竞赛活动。六、