新学期数学教学工作计划合集8篇.docx

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1、新学期数学教学工作计划合集8篇时间过得真快，总在不经意间消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻我们须要起先做一个工作安排。以下是小编为大家整理的，供大家参考学习，欢迎阅读。新学期数学教学工作安排合集8篇【一】作为班主任，我深知班风、学风对班级备考的影响，所以必需下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。本学期必需做好以下几方面的工作：一、指导思想全面贯彻教化方针。为了培育学生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人质量；为了更好地探讨和探究班主任工作艺术，强化科研意识，搞好探讨工作；为了加强对学生的情感投资，树立;服务意识;为学生供应优质服务；依据学校、教育处和年级组工作安排的要

2、求，特制定本工作安排。二、工作目标1、团结协作，奋力拼搏，为保证完成学校下达的高考指标而进行班主任的开拓性工作。2、强化德育教研，突出德育实效，使德育探讨迈出新的步伐，进一步优化班风、学风。3、保质保量完成学校、教育处、年级下达的各项任务。三、措施与要求1、接着将德育贯穿在教化教学的全过程。;以人为本;，坚固树立我校;坚持教化为每位学生终身华蜜服务;的办学理念，突出以;四有;为主题的素养教化和以真才实学接受祖国选择的育人特点。加强情感投资，为学生供应优质服务。2、本学期德育教研主题为：;接着注意心理教化，强化应试心理的调适，从而以平常心迎接高考;。围绕这一主题，以心理教化为切入口，加强学生良好

3、的心理素养的训练，平常要有意识的针对学生的考试心理进行心理素养教化，教化学生学会调控自己的心情，具备良好的心理状态，能适应外界状况的改变，使自己的资质、潜能得到充分发挥。3、狠抓志向、法制和平安教化，增加目标、法律和自我爱护意识。结合案例，适时警醒学生，懂法遵守法律，仔细抓好、中、差生的教化和管理。班主任落实本班老师与;临界生;的帮教组，可实行个别指导、分层会诊、集体动员等多种形式和方法，把提升工作做到学生心里去，并建好受处分或问题学生的帮教转化的档案工作，总结后进生转化阅历，探讨后进生转化规律，做到有据可查，以稳定学习、生活秩序。4、接着重视上好班会课，做好课件，以体现德育教化的主阵地的育人

4、功能。5、抓好;主题板报;的续办工作，丰富;墙壁文化;，以培育学生的自主实力和对生活中;真善美;与;假丑恶;识别实力。6、加强班主任电访制。注意与家长的沟通，适时、适可电访家长，取得家长的关切和支持，整合教化资源，推动班主任工作顺当而有序地绽开。7、做好学生考前心理辅导；耐性指导学生填报志愿并整理好学生的各项档案资料。8、应学校;强化年级管理;之要求，以仔细负责的看法参加高三年级的教学检查和管理中去，做到有序有效。9、搞好年级班主任的日常管理，完成学校、年级组支配的临时性工作。总之，班主任要始终以关爱的看法培育学生，以细心的言行善待学生，以勤奋的工作带动学生，以严格的要求管理学生。充分发挥主观

5、能动性，一如既往地抓紧班级常规管理和学生德育工作，向学校交一份满足的答卷。四、营建高考氛围，让学生尽早进入状态1、通过主题班会、讲座，让学生了解和相识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的重量，激发学生的参加热忱和对学问的渴望。2、通过往届考生的阅历教训和心理体验的沟通，消退学生对高考的恐惊感、生疏感，让学生零距离地感悟高考。3、通过主题班会和高考志向的规划，激发学生对志向追求的欲望和对高考的亲近感。4、树立榜样和典型，激励学生奋勉向上。5、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感沟通，学习方法的引导、行为习惯的订正与监督，大力帮助他们提高自信念、自尊心。6、在学生中开展;

6、一帮一;形式多样互帮互助的活动，增加同学之间的友情，相互推动，共同进步。7、关注每一位学生的动态，倾情帮助跨过每一道难关，克服任何困难。五、亲密协作科任老师，齐抓共管，形成合力。六、班务工作的重点1、在高三的全过程中贯穿信念教化。高三（17）班是一个女生居优势的班级，这些女生勤奋好学，主动向上，但是女生对数学的学习，也都有肯定的难度。主要表现为学得很苦，进步不大，在学习和考试中，明显地表现出信念不足。对主动上进的男生来说，信念不足问题也很突出。信念教化主要从三个方面进行。（1）情感投入激发学生自信念。（2）课堂教学上培育学生的自信念。文化熏陶树立学生信念。激情宣誓张扬自信。（3）发挥班主任在信

7、念教化中的核心作用。（4）胜利教化鼓足信念。（5）赏识教化深化信念。（6）宽容学生，实现自我教化。2、对学生全面实行特性化教化。每一个学生都是不同的，每一个学生都有自己的愿望，有自己的学习方法，有自己的学习习惯，还有思维特点等。假如还用以前那样;一锅煮;的方式，不能把谁个学生的学习成果最大化提高。所以对于那些能够学得更好的学生，要实行特性化教化。每个老师要深化地分析学生做的试卷，并找学生谈话，对试卷中出现的问题，肯定要搞清晰学生考试当时的状态，再有针对性地进行指导。3、严格纪律管理。学生起床和睡觉的时间，上课上自习的纪律，甚至吃饭和熬炼，都要严格管理。严格的管理一是让学生本人科学地有规律地生活

8、和学习，同时，也为其它学生创建一个更好的学习和生活的环境。七、班务工作的支配9月份：1、组织学生九月调考的复习和考后分析。2、确定本班的层面生，并制定单独的培育安排。3、招开班科联系会。10月份：1、学生信念教化安排实施。2、严格纪律管理。11月份：1、组织进行月考的复习和考后分析。2、招开班科联系会。12月份：1、学生的特性化教化。2、抓常规管理。1月份：1、组织学生期末考试的复习和考后分析。2、写学生的评语。3、找每个学生谈话，对他们的学习和生活做个小结。高三（17）班有很好的条件，也存在着很现实的困难，作为班主任，我将和科任老师一起，为了学生高考的胜利，尽我们的一切努力。新学期数学教学工

9、作安排合集8篇【二】现距离高考只有3个月的时间，时间惊慌，大部分学生已能感觉到时间的紧迫，目标特别明确，学习终点很足，升学的信念很大，从上学期的成果上看，学生是在不断进步，但感觉前进的幅度不大.因此，在这学期的教学支配上，结合学生的实际状况，仍依基础学问为主，加强学生的双基训练，提高学生的解题实力与解题技巧。一、加强集体备课 优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在-校长、-主任的领导下，在-主任的详细指导下，制定了严密的教学安排，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序

10、，提高课堂效率，全面发展、培育学生的实力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都打算一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师依据自己班级学生的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。二、立足课本 夯实基础实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的改变，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注意教材

11、的科学体系，打好;双基;，精确驾驭考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确驾驭那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求驾驭的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础学问的同时要注意实力的培育，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习主动性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现学生的思索思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新高考将更加注意对学生实力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出供应了更

12、多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。三、因材施教 全面提高今年高考采纳新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的

13、要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对实力较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维实力和分析问题、解决问题的实力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强实力的学生的思索题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的实力都能得到提高。四、优化练习 提高练习的有效性学问的巩固，技能的娴熟，实力的提高都须要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找

14、出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试实力。五、加强应试指导 培育非智力因素充分利用每一次练习、测试的机会，培育学生的应试技巧，提高学生的得分实力，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争;保准求快;，对解答题要规范做答，努力作到;会而对，对而全;，削减无谓失分，指导学生常常总结临场时的审题答题依次、技巧，总结考前和考场上心理调整的

15、做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试实力；帮助学生树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。六、第一轮复习第一轮复习是整个数学复习的基础工程，其主要任务是在老师的指导下，让学生自己对基础学问、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化。在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生精确理解每一个概念的高考要求和考纲要求，能从不同角度把握所学的每一个学问点全部可能考查到的题型，娴熟驾驭各种典型问题的通性、通法。只有真正变更老师一包究竟，实施学生自主学习，才能真正达到夯实;双基;的目的。为此，我们延长第一轮的复习

16、时间，削减其次轮的时间，目的是能使第一轮的复习的确做到细且实。七、第一轮复习必需面对全体学生降低复习起点，在夯实;双基;的前提下，注意培育学生的实力，包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，提高学生对实际问题的阅读理解、思索推断、分析解决实力；教学要充分考虑到本校、本班学生的实际水平，坚决反对脱离学生实际的随意拔高和只抓几个;优生;放弃大部分;差生;的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。八、近三年高考试题提示我们要擅长将基础问题学实学活要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在复

17、习的全过程中，使学生真正领悟到如何敏捷运用数学思想方法把握、数学思维方法思索、数学基本方法解题。要明确复习的最终目标是新题会解，而不是单单立足于陈题的娴熟，因此，如何培育学生的数学素养和创新意识是永恒的话题。九、要强化运算实力、表达实力和阅读理解实力的训练今年高考对运算实力的要求明显加大。课堂教学时要有意识地支配时间让学生进行完整的规范的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确详细的要求，培育学生良好的解题习惯，提高解题的胜利率和得分率，这也是为了适应网上阅卷的须要。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练，提高阅读理解的水平。新学期数学教学工作安排合集8篇【三】一、制

18、定安排的目的为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参与社会生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础学问与基本技能，进一步培育学生运算实力、发展思维实力和空间观念，使学生能够运用所学学问解决实际问题，逐步形成数学创新意识。二、教材内容分析本学期数学内容包括第一章、其次章，第三章，第四章，第五章，第六章， 第七章。第一章的主要内容是勾股定理的探究和应用。其中勾股定理的应用是本章教学的重点。其次章主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有非常重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解

19、。第三章主要内容是能在平面面内正确的找出一个点的位置，并且知道一个点关于坐标轴的对称点有何特征。第四章的主要内容是的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。第五章主要讲解并描述二元一次方程组的几种解法，并会运用方程组解应用题。第六章的主要内容是知道众数，中位数，平均数的感念和求法，会看图得知数据的集中趋势。第七章要求学会知道平行线的性质和判定，会运用它们解决问题。三、教学措施及方法1、成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增加学生学习的信念及自学实力。2、注意双基和学法指导。3、主动应用尝试教学法及其

20、他新的教学方法和先进的教学手段。4、多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教学技巧。新学期数学教学工作安排合集8篇【四】一、学情分析:本学期我将担当七年级的数学教学工作。通过上学期的教学，学生的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了发展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的相识，逻辑思维与逻辑推理实力也得到初步提升，学生由形象思维向抽象思维转变，特殊是抽象思维得到了较好的发展。 从上学期的教学中，发觉有以下问题:部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的深厚爱好，不能自行拓展与加深自己的学问面。本

21、学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验获得学问与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践实力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章:相交线和平行线；第6章:平面直角坐标系；第7章:三角形；第8章:二元一次方程组；第9章:不等式和不等式组；第10章:数据的收集、整理与描述 整个教材体现了如下特点1.现代性-更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2.实践性-联系社会实际，贴近生活实际。3.探究性-创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会

22、，获得学问技能。4.发展性-面对全体学生，满意不同学生发展须要。5.趣味性-文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。三、教学目标学问技能目标:学习平行线的有关学问，驾驭平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简洁的统计图表。同时进一步提高学生几何作图实力。过程方法目标:学会视察和分析几何图形，发觉图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会运用代数式表示数量及数量之间的关系。看法情感目标:相识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。四、教研工作仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问；主动参与一切

23、课题探讨活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上刚好指导学生，培育思维，方法技巧，提升实力。刚好对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周刚好上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备学生。每周整理出一个精品教案，刚好上传。发挥多媒体教学优势，主动利用和制作课件，提高自己电化教学实力。五、留意事项1.要由单纯传授学问转变为既传授学问，又培育学生数学思维方式和实力?2.要由老师主导，学生被动接受学问转变到以学生为主体，老师组织引导?3.教法要敏捷，不以老师的讲解代替学生的活动?4.结合详细的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境?5

24、.给学生留出相应思索余地，自己作出推断，老师先不要急着作出相关的提示或示意?6.应设法让学生参加到视察、探究、归纳、揣测、分析、论证、应用的数学活动中来并适当搭造合作、沟通的平台?7.重点应落在驾驭有关基础学问和技能上?8.要深化钻研，创建性的设计教学过程。六、课时支配新学期数学教学工作安排合集8篇【五】一、学生学问现状分析：五年三班共有学生42人，其中男生12人，女生30人。大部分的学生学习看法端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能主动思索，能够主动、创建性的进行学习。但个别学生实力较差，计算和应用题都存在困难。还有的学生学习看法不端正，不能按时完成作业。据了解本班学生的成果存在

25、明显的两极分化，后进生的面还是比较大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成果。二、本学期教学的主要任务和要求：本册教材的内容有：小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、多边形面积的计算和简易方程。教学要求：1、驾驭小数乘除法的计算方法，能比较娴熟地计算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。2、驾驭小数四则混合运算依次，并能够正确地进行计算。3、 会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。4、驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法，能解决有关实际问题。5、能够用字母表示数，表

26、示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。6、 会运用计算器。三、各单元的目的要求：（1）第一单元：小数的乘法和除法。要求学生理解小数乘、除法的意义，驾驭小数乘、除法的计算方法（只要驾驭积的定位方法，小数乘法就迎刃而解。）；会用四舍五入法截取积、商及循环小数的近似值；会用计算器计算小数乘、除法并会进行验算。（2）其次单元：整数、小数四则混合运算和应用题。要求学生驾驭运算依次，娴熟、正确计算，能列综合算式解答文字题，会列综合算式解答三步计算的应用题，提高解决实际问题的实力。（3）第三单元：多边形面积的计算。要求学生在理解的基础上驾驭平行四边形、三角形、

27、梯形的面积计算公式的推导过程，驾驭每种图形面积的计算方法，能解决有关实际问题，培育动手操作、视察、概括及解决实际问题的实力。（4）第四单元：简易方程。要求学生驾驭一些简洁的代数学问，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，并驾驭解方程的方法，正确求方程的解，会验算，学会解需两、三步计算的方程，并能列方程解应用题，提高分析解决问题的实力。（5）第五单元：总复习。要求学生全面、系统、坚固地驾驭本学期所学学问，进一步理解学问间的内在联系，提高综合运用学问的实力和解决实际问题的实力。四、教材重点和难点：1、重点是小数乘除法计算和简易方程；2、难点

28、是小数除法和列方程解应用题。五、本学期提高教学质量的措施：1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，端正个别学生的学习看法。2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高后进生的学习成果。给他们更多的关切与爱心，作业适当降低要求。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长。5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学学问。新学期数学教学工作安排合集8篇【六】一、学生基本状况：175班共有学生66人，176班共有学生60人。学生基本属于学问型，相当多的同学对基础学问驾驭较差，学习习惯不太好

29、，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦，各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化特别严峻，差生面特殊广，许多学生从基础学问到学习实力都有待培育，辅差任务特别重，目前形势特别严峻。二、高考要求1、高考对数学的考查以学问为载体，着重考察学生的逻辑思维实力、运算实力、空间想象实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类探讨思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在学问的交汇点设计试题。3、高考试题注意区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。4、注意应用题的考查，20xx年文

30、科试题应用有3道题，共28分。5、注意学生创新意识的考查，注意学生创建实力的考查。三、教学措施1、以实力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的主动性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持每一个教学内容集体探讨，充分发挥备课组集体的力气，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。教学基本模式为：基础练习典型例题作业课后检查（1）基础练习：一般5道题，主要复习基础学问，基本方法。要求全部的学生都过关，全部的学生都能

31、做完。（2）典型例题：一般4道题，例1为基础题，要干脆运用课前练习的基础学问、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培育学生运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。（3）作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。（4）课后检查；重点检查改错本及复习资料上的作业。3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲

32、评。4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，留意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体探讨，努力提高考试的效率。5、发挥集体的力气，共同培育尖子学生。6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课（即每周7节）。四、教学进度具体支配：新学期数学教学工作安排合集8篇【七】一、学情分析1班共有学生75人，2班共有学生72人。2班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特殊差，对高二乃至整个中学的数学学习有很大的影响，数学成果尖子生多或少，但若

33、能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好。二、教学目标（一）情意目标（1）供应生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。（ wWw.GjkNj.cOm转载请注明 ）。（2）通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培育学生的学习的爱好。（3）在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组探讨合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识（4）基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权

34、给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的机会，在发展他们思维实力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。（6）让学生体验发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程的幻妙多姿（二）实力要求1、培育学生记忆实力。（1）在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中，进一步培育记忆实力。做到记忆精确、长久，用时再现得快速、正确。（2）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。（3）通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系，培育记忆实力。2、培育学生的运算实力。（1）通过解不等式及不等式组的训练，培

35、育学生的运算实力。（2）加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算实力。（3）通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。（4）通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力，促使学问间的滲透和迁移。（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算实力。3、培育学生的思维实力。（1）通过含参不等式的求解，培育学生思维的周密性及思维的逻辑性。（2）通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培育思维的敏捷性和灵敏性，发展发散思维实力。（3）通过不等式引伸、推广，培育学生的创建性思维。（4）加强学问的横向联系，培育学生的数形结合的

36、实力。（5）通过解析几何的概念教学，培育学生的正向思维与逆向思维的实力。（6）通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是学生驾驭转化思想方法。4、培育学生的视察实力。（1）在比较鉴别中，提高视察的精确性和完整性。（2）通过对特性特征的分析探讨，提高视察的深刻性。（三）学问要求1、驾驭不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法；2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，驾驭直线方程的几种形式及位置关系，驾驭简洁线性规划问题，驾驭曲线方程、圆的概念。3、驾驭椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。三、教材分析1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法

37、。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的；不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个中学数学中是一个重要的工具，是培育运算实力、逻辑思维实力的强有力载体。2、直线是最简洁的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等学问的的基础。，是直线方程的一个干脆应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步学问，两直线的位置关系，圆的方程；斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满意某些条件的点的

38、轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程探讨它们的性质。四、重点与难点（一）重点1、不等式的证明、解法。2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质。（二）难点1、含肯定值不等式的解法，不等式的证明。2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简洁线性规划的问题的解法。3、用坐标法探讨几何问题，求曲线方程的一般方法。五、教学措施1、教学中要传授学问与培育实力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括实力，是学生驾驭数学基本方法、基本技能。2、坚持与高三联系，切实面对高考，以五大数学思想为主线，有目的、有

39、安排、有重点，避开四平八稳，减轻学生的学习负担。3、加强教化教学探讨，坚持学生主体性原则，坚持按部就班原则，坚持启发性原则。探讨并采纳以发觉式教学模式为主的教学方法，全面提高教学质量。4、坚持学法研讨，加强个别辅导（差生与优生），提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。5、加强数学探讨课的教学探讨指导，培育学识的动手实力。6、主动参与与组织集体备课，共同探讨，努力提高授课质量7、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互探讨，共同进步。六、课时支配本学期共81课时1、不等式18课时2、直线与圆的方程25课时3、圆锥曲线20课时新学期数学教学工作安排合集8篇【八】教学目标：1. 学问与技能目标：

40、（1）了解中国古代数学中求两个正整数最大公约数的算法以及割圆术的算法；（2）通过对;更相减损之术;及;割圆术;的学习，更好的理解将要解决的问题;算法化;的思维方法，并留意理解推导;割圆术;的操作步骤。2. 过程与方法目标：（1）变更解决问题的思路，要将抽象的数学思维转变为详细的步骤化的思维方法，提高逻辑思维实力；（2）学会借助实例分析，探究数学问题。3. 情感与价值目标：（1）通过学生的主动参加，师生，生生的合作沟通，提高学生爱好，激发其求知欲，培育探究精神；（2）体会中国古代数学对世界数学发展的贡献，增加爱国主义情怀。教学重点与难点：重点：了解;更相减损之术;及;割圆术;的算法。难点：体会算

41、法案例中蕴含的算法思想，利用它解决详细问题。教学方法：通过典型实例，使学生经验算法设计的全过程，在解决详细问题的过程中学习一些基本逻辑结构，学会有条理地思索问题、表达算法，并能将解决问题的过程整理成程序框图。教学过程：教学环节 教学内容 师生互动 设计意图创设 情境引入新课 引导学生回顾人们在长期的生活，生产和劳动过程中，创建了整数，分数，小数，正负数及其计算，以及无限靠近任一实数的方法，在代数学，几何学方面，我国在宋，元之前也都处于世界的前列。我们在小学，中学学到的算术，代数，从记数到多元一次联立方程的求根方法，都是我国古代数学家最先创建的。更为重要的是我国古代数学的发展有着自己显明的特色，

42、也就是;寓理于算;，即把解决的问题;算法化;。本章的内容是算法，特殊是在中国古代也有着许多算法案例，我们来看一下并且进一步体会;算法;的概念。老师引导，学生回顾。老师启发学生回忆小学初中时所学算术代数学问，共同创设情景，引入新课。通过对以往所学数学学问的回顾，使学生理清学问脉络，并且向学生指明，我国古代数学的发展;寓理于算;，不同于西方数学，在今日看仍旧有很大的优越性，体会中国古代数学对世界数学发展的贡献，增加爱国主义情怀。阅读课本 探究新知1. 求两个正整数最大公约数的算法学生通常会用辗转相除法求两个正整数的最大公约数：例1：求78和36的最大公约数（1） 利用辗转相除法步骤：计算出78 3

43、6的余数6，再将前面的除数36作为新的被除数，36 6=6，余数为0，则此时的除数即为78和36的最大公约数。理论依据： ，得 与 有相同的公约数（2） 更相减损之术指导阅读课本P -P ，总结步骤步骤：以两数中较大的数减去较小的数，即78-36=42；以差数42和较小的数36构成新的一对数，对这一对数再用大数减去小数，即42-36=6，再以差数6和较小的数36构成新的一对数，对这一对数再用大数减去小数，即36-6=30，接着这一过程，直到产生一对相等的数，这个数就是最大公约数即，理论依据：由 ，得 与 有相同的公约数算法： 输入两个正数 ；假如 ，则执行 ，否则转到 ；将 的值给予 ；若 ，

44、则把 给予 ，把 给予 ，否则把 给予 ，重新执行 ；输出最大公约数程序:a=input（;a=;）。b=input（;b=;）。while a<>bif a>=ba=a-b；elseb=b-aendendprint（%io（2），a，b）。学生阅读课本内容，分析探讨，独立的解决问题。老师巡察，加强对学生的个别指导。由学生回答求最大公约数的两种方法，简要说明其步骤，并能说出其理论依据。由学生写出更相减损法和辗转相除法的算法，并编出简洁程序。老师将两种算法同时显示在屏幕上，以便利学生对比。老师将程序显示于屏幕上，使学生加以了解。 数学教学要有学生依据自己的阅历，用自己的思维方式

45、把要学的学问重新创建出来。这种再创建积累和发展到肯定程度，就有可能发生质的飞跃。在教学中应创建自主探究与合作沟通的学习环境，让学生有充分的时间和空间去视察，分析，动手实践，从而主动发觉和创建所学的数学学问。求两个正整数的最大公约数是本节课的一个重点，用学生特别熟识的问题为载体来讲解算法的有关学问，强调了供应典型实例，使学生经验算法设计的全过程，在解决详细问题的过程中学习一些基本逻辑结构，学会有条理地思索问题、表达算法，并能将解决问题的过程整理成程序框图。为了能在计算机上实现，还适当展示了将自然语言或程序框图翻译成计算机语言的内容。总的来说，不追求形式上的严谨，通过案例引导学生理解相应内容所反映的数学思想与数学方法。