《十里长街送总理》教学设计七37124.docx
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1、十里长街送总理教学设计七(一)教学目标教学第二、三段,理解含义深刻的词句,感情朗读课文。(二)教学过程1复习第一段,进人情境。1976年1月1日,北京城格外肃穆,长安街格外沉寂。成千上万的人缠着黑纱、佩着白花,静静地伫立在长安街的暮色里。他们带着泪痕焦急而又耐心地等待着,等待着总理灵车的到来。2学习第二段。(1)过渡:人们从早上等到下午,从下午等到傍晚。夜幕开始降下来,总理的灵车缓缓地开来了。这时,人们的心情怎么样?(2)学生自由朗读课文。要求学生按找句子,圈词语,说理由,反复读,悟感情的方法来学习。(3)学生交流,边朗读边体会。重点体会:好像有谁在无声地指挥,老人、青年、小孩,都不约而同地站
2、直了身体,摘下帽子,眼睁睁地望着灵车哭泣着,顾不得擦去腮边的泪水。无声地指挥不约而同:写人们看到总理灵车一致的举动,从而间接写出人们同悲共痛的心情,以及对总理的无限热爱。眼睁睁写出了人们望着灵车缓缓前行,想留却留不住的那种无可奈何的神态,表达了人们共同的心愿:希望灵车停下,多看一眼总理。顾不得既反映了人们十分珍惜这一去不返的历史时刻,又表现了人们完全沉浸在巨大的悲痛之中,其余一切浑然不觉。(4)试着设计一道填空题,加深对这个句子的理解。例如人们的身体mdash;mdash;,眼睛mdash;mdash;mdash;,泪水mdash;mdash;,都是为了能。冬日的寒冷不再可怕,人们mdash;
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