2022小学语文六年级教案——《练习7》教学设计之一53254.docx

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1、小学语文六年级教案?练习7?教学设计之一教学要求：1描红练习钢笔行揩字，努力写得入体。2区别比拟9组汉字，并组词3正确搭配词语，并扩展成句子。4综合修改句子中的错误5熟记12条成语6朗读、背诵?毕业歌?7口语交际：写毕业赠言，并能用通顺连贯的语言表达自己这样写的理由8学写毛笔字教学时间：三课时第一课时一、明确课时任务二、教学第一题1、出示教学内容2、学生齐读，要求注意每个字的运笔过程。3、学生提出一些难写的字，集体讨论其运笔特点。4、学生动笔描红，提出要求5、教师巡视后，反应学生作业三、教学第二题1、学生仔细观察每组字。要求比拟各组字有什么异同。2、学生试填3、教师点拨：抓住各组形近字的不同之

2、处，或偏旁，或是某一部件，由此区别出汉字的音、形、义。4、学生将正确的答案填上书上，教师巡视。四、教学第三题1、指名读题，弄清题意2、出例如子，指名读3、学生仿照例子完成其他四组练习，教师巡视指导4、反应答案，师生评议第二课时一、明确课时任务二、教学第四题1请同学们自由读一读。这段话有没有毛病有哪些地方出现了毛病2师生讨论分别得出：1有错别字2词语搭配不当3语句不通顺4标点符号不恰当3复习修改符号4分小组从以上几方面入手，讨论完成这段话的修改。5指名说说小组讨论的结果，其余小组可补充、修正6师生评议三、教学第五题1复习、背诵学过的成语歌2出示12个成语，要求：1自由练读，可借助工具书解决字音问

3、题2借助工具书初步了解你不熟悉的成语的意思3指名读，师生评议字音是否正确，小组读，齐读4集体讨论交流左右逢源：原意是做学问，如果工夫深就能取之不尽，用之不竭。后来也比喻为人圆滑。言简意赅：言辞简明意思完备开宗明义：指说话写文章一开始就说明主要意思胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘考虑意在笔先；指写字画画时先构思成熟，然后下笔浮想联翩在：许多感想在脑子里连续涌现四、教学第六题1激情导入同学们，明天你们将辞别小学6年难得学习生活，此时此刻你们想说些什么呢是不是;一;一;2是啊！这儿还有一首歌，为同学们抒发了心中的情怀师配乐朗读?毕业歌?3配乐，学生自由朗读4小组派代表表演朗读，交流评议朗读是的停顿、

4、轻声、重音等技巧的处理5反复吟诵，理解大意，感受意境。6在熟读成诵的根底上配乐朗诵表演第三课时一、教学第七题1、课前准备1让学生先摘抄一些赠言、名句2在黑板上写上lsquo;临别赠言并加以美化3播放歌曲?送别?2、谈话导入同学们，临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福。这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富。这份财富的聚集，将使你一生愉快、充实。今天这节课我们就来共同学习临别赠言3、审题1指名读题2帮助学生弄清此题训练内容及要求。1、何为赠言即分别时说的或写的相互勉励的话，可以是自己的内心表白，也可以是自己喜欢的一句名言。2、毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学，要根据赠言对象确定赠言内容，先写下来，再说说为什么要这样写。3、本次活动每个人都要参与，看谁讲得最好4、教师下水示范5、学生准备。6、练习1、自由说2、指名说3、推荐说内容总结1小学语文六年级教案?练习7?教学设计之一教学要求：1描红练习钢笔行揩字，努力写得入体2这段话有没有毛病有哪些地方出现了毛病2师生讨论分别得出：1有错别字2词语搭配不当3语句不通顺4标点符号不恰当3复习修改符号4分小组从以上几方面入手，讨论完成这段话的修改3留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福7