2022小学语文四年级教案——《鸬鹚》教学设计之四51752.docx
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1、小学语文四年级教案?鸬鹚?教学设计之四教学要求:、按照课文描绘的气氛,用正确的语气语调读出描写湖面平静、不平静的句子和鸬鹚列队、捉鱼、接食的句子。背诵课文第一节。、能划出描写鸬鹚动作、神态,渔人动作、神态,湖面情况的词句,理解、体会湖面情况与鸬鹚捕鱼的联系。、能读、写、默本课11个生字和课后练习中的13个词语。用无数、恢复造句。、了解鸬鹚的外形及生活习性。培养学生根据课文中的优美的语言文字进行再造想象的能力。由此体会江南水乡人们无忧无虑、悠悠自得的美好生活情趣,培养学生热爱自己的家乡mdash;mdash;上海。教学重点:按课文描绘的气氛,用正确的语气语调读出描写湖面平静。不平静的句子和鸬鹚列
2、队、捉鱼、接食的句子。教学难点:感受大自然的宁静、美好。教学时间:两课时教学过程第一课时一、揭示课题、出示课题,齐读。、师介绍鸬鹚,看插图。鸬鹚是一种水鸟,羽毛灰黑色,有绿色光泽,嘴扁而长,上嘴的尖端有钩。能游泳,善于捕鱼,喉下的皮肤扩大成囊状,捕到的鱼就放在喉囊内。这种鸟也叫鱼鹰,我国南方地区饲养它来帮助捕鱼。本单元的训练目标是,出示mdash;mdash;有感情地朗读我们要在理解课文内容的根底上,运用恰当的语气、语调、适宜的节奏等有感情地进行朗读。二、学生分小组自学课文出示自学要求:、自学生字新词,读准字音、认清字形。、读课文,给课文标上小节号。、课文主要写了鸬鹚什么?湖面的气氛有什么变化
3、?按这个变化试给课文分段。三、检查自学、指名分节读课文。课文主要写了鸬鹚的什么?板书:准备捕鱼结束湖面的气氛有什么变化。板书:平静热闹平静按这个变化如何给课文分段。第一段第节;第二段第节;第三段第节、读课文,用找出描写湖面情况的句子。出示小黑板:夕阳照在小湖上,没有什么风,清亮亮的湖面平得像一面镜子。湖面上荡起一圈圈粼粼的波纹,无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。天色渐渐暗下去,湖面上又恢复了平静。指名分别朗读。师:他们读得很好,读出了湖面从平静到不平静又恢复到平静的过程。那么湖面的变化和渔人指挥鸬鹚捕鱼有什么关系呢?下面我们来学习第一段。四、学习第一段一边看插图,边听同学朗读。体会一下这时的湖面是怎
4、样一种景象。、听了同学的朗读后,你们这时的湖面是怎样一种景象?板书:夕阳图平静、课文第一段向我们展示了一幅夕阳西下、鸬鹚等候捕鱼的宁静而又美丽的画面,并且通过一些词句把它表现出来了。下面我们通过反复朗读、自学,把表现美景的词句用小圈找出来,用直线划出描写鸬鹚动作神态的句子,用曲线划出描写渔人动作神态的句子,然后集体来欣赏这些优美词语。、分小组学习。二赏析词句1、逐一出示词句进行赏析湖面:绿油油一面镜子出示小黑板:夕阳照在小湖上,没有什么风,绿油油的湖面平得像一面镜子。你为什么认为这句句子写出了画面的美丽?把平静的湖面比作一面镜子。因为没有风,湖面上没有一丝波纹,平静、清澈、透明。所以可以把它比
5、作镜子。师:我们一起把这句优美的句子朗读一遍。垂柳、稻田:一望无边小船:浮这个词用得好在哪里?因为小船没有划动,所以更显出湖面风平浪静,气氛寂静,齐读这句话。渔人:悠然先说说悠然是什么意思?再说理由悠然mdash;mdash;悠闲的样子。因为渔人在吸烟,没有划动渔船,所以湖面上很平静。渔人坐在船上安祥地、自在地抽着烟斗,望着那平静的湖面,他显然被眼前的景色所吸引、陶醉。一切显得是那么安静啊。齐读这句话。鸬鹚:列队的士兵等待出示小黑板:鸬鹚站在船舷上,好似列队的士兵在等待命令。列队的士兵mdash;mdash;很威武,神气,整齐,训练有素等待与湖面的平静有什么关系?鸬鹚整齐地站在船舷上,并没有下
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